Познавательные

Учащийся научится:

• 
  понимать и строить простые модели (в форме схематических рисунков) математических понятий и использовать их при решении текстовых задач;
  
• 
  понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации (условные обозначения, выделения цветом, оформление в рамки и пр.);
  
• 
  проводить сравнение объектов с целью выделения их различий, различать существенные и несущественные признаки;
  
• 
  определять закономерность следования объектов и использовать еѐ для выполнения задания;
  
• 
  выбирать основания для классификации объектов и проводить их классификацию (разбиение объектов на группы) по заданному или установленному признаку;
  
• 
  осуществлять синтез как составление целого из частей;
  
• 
  иметь начальное представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;
  
• 
  находить и читать информацию, представленную разными способами (учебник, справочник, аудио- и видеоматериалы и др.);
  
• 
  выделять из предложенного текста (рисунка) информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;
  
• 
  находить и отбирать из разных источников информацию по заданной теме.
  

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  понимать и выполнять несложные обобщения и использовать их для получения новых знаний;
  
• 
  устанавливать математические отношения между объектами и группами объектов (практически и мысленно), фиксировать это в устной форме, используя особенности математической речи (точность и краткость), и на построенных моделях;
  
• 
  применять полученные знания в изменѐнных условиях;
  
• 
  объяснять найденные способы действий при решении новых учебных задач и находитьспособы их решения (в простейших случаях);
  
• 
  выделять из предложенного текста информацию по заданному условию;
  
• 
  систематизировать собранную в результате расширенного поиска информацию и представлять еѐ в предложенной форме.
  

---

Коммуникативные

Учащийся научится:

• 
  задавать вопросы и отвечать на вопросы партнѐра;
  
• 
  воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания,оценивать их;
  
• 
  уважительно вести диалог с товарищами;
  
• 
  принимать участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы под руководством учителя;
  
• 
  понимать и принимать элементарные правила работы в группе: проявлять доброжелательное отношение к сверстникам, прислушиваться к мнению одноклассников и пр.;
  
• 
  осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимную помощь.
  

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  применять математические знания и математическую терминологию при изложении своего мнения и предлагаемых способов действий;
  
• 
  включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение проблем,проявлять инициативу и активность в стремлении высказываться;
  
• 
  слушать партнѐра по общению (деятельности), не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чѐм говорит собеседник;
  
• 
  интегрироваться в группу сверстников, проявлять стремление ладить с собеседниками, не демонстрировать превосходство над другими, вежливо общаться; аргументированновыражать своѐ мнение;
  
• 
  совместно со сверстниками решать задачу групповой работы (работы в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий, проекта;
  
• 
  оказывать помощь товарищу в случаях затруднения;
  
• 
  признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие;
  
• 
  употреблять вежливые слова в случае неправоты: «Извини, пожалуйста», «Прости, я нехотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др.
  

Предметные результаты Числа и величины Учащийся научится:

• 
  считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, движения, слоги, слова и т. п.) и устанавливать порядковый номер того или иного предмета при указанном порядке счѐта;
  
• 
  читать, записывать, сравнивать (используя знаки сравнения «>», «<», «=», термины
  

---

равенство и неравенство) и упорядочивать числа в пределах 20;

• 
  объяснять, как образуются числа в числовом ряду, знать место числа 0; объяснять, как образуются числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц и что обозначает каждая цифра в их записи;
  
• 
  выполнять действия нумерационного характера: 15 + 1, 18 - 1, 10 + 6, 12 - 10, 14 - 4;
  
• 
  распознавать последовательность чисел, составленную по заданному правилу, устанавливать правило, по которому составлена заданная последовательность чисел (увеличение или уменьшение числа на несколько единиц в пределах 20), и продолжать еѐ;
  
• 
  выполнять классификацию чисел по заданному или самостоятельно установленному признаку;
  
• 
  читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр) и соотношение между ними: 1 дм = 10 см.
  

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  вести счѐт десятками;
  
• 
  обобщать и распространять свойства натурального ряда чисел на числа, большие 20.
  

Арифметические действия. Сложение и вычитание.

Учащийся научится:

• 
  понимать смысл арифметических действий сложение и вычитание, отражать это на схемах и в математических записях с использованием знаков действий и знака равенства;
  
• 
  выполнять сложение и вычитание, используя общий приѐм прибавления (вычитания) по частям; выполнять сложение с применением переместительного свойства сложения;
  
• 
  выполнять вычитание с использованием знания состава чисел из двух слагаемых и взаимосвязи между сложением и вычитанием (в пределах 10);
  
• 
  объяснять приѐм сложения (вычитания) с переходом через разряд в пределах 20.
  

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20;
  
• 
  называть числа и результат при сложении и вычитании, находить в записи сложения и вычитания значение неизвестного компонента;
  
• 
  проверять и исправлять выполненные действия.
  

Работа с текстовыми задачами.

Учащийся научится:

• 
  решать задачи (в 1 действие), в том числе и задачи практического содержания;
  
• 
  составлять по серии рисунков рассказ с использованием математических терминов;
  
• 
  отличать текстовую задачу от рассказа; дополнять текст до задачи, вносить нужные изменения;
  
• 
  устанавливать зависимость между данными, представленными в задаче, и искомым, отражать еѐ на моделях, выбирать и объяснять арифметическое действие для решения задачи;
  
• 
  составлять задачу по рисунку, по схеме, по решению.
  

---

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  составлять различные задачи по предлагаемым схемам и записям решения;
  
• 
  находить несколько способов решения одной и той же задачи и объяснять их;
  
• 
  отмечать изменения в решении при изменении вопроса задачи или еѐ условия и отмечать изменения в задаче при изменении еѐ решения;
  
• 
  решать задачи в 2 действия;
  

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

Учащийся научится:

• 
  понимать смысл слов (слева, справа, вверху, внизу и др.), описывающих положение предмета на плоскости и в пространстве, следовать инструкции, описывающей положение предмета на плоскости;
  
• 
  описывать взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве: слева, справа, левее, правее; вверху, внизу, выше, ниже; перед, за, между и др.;
  
• 
  находить в окружающем мире предметы (части предметов), имеющие форму многоугольника (треугольника, четырѐхугольника и т. д.), круга;
  
• 
  распознавать, называть, изображать геометрические фигуры (точка, линии, прямая, отрезок, луч, ломаная, многоугольник, круг);
  
• 
  находить сходство и различие геометрических фигур (прямая, отрезок, луч).
  

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  выделять изученные фигуры в более сложных фигурах (количество отрезков, которые образуются, если на отрезке поставить одну точку (две точки), не совпадающие с его концами).
  

Геометрические величины.

Учащийся научится:

• 
  измерять (с помощью линейки) и записывать длину (предмета, отрезка), используя изученные единицы длины (сантиметр и дециметр) и соотношения между ними;
  
• 
  чертить отрезки заданной длины с помощью оцифрованной линейки;
  
• 
  выбирать единицу длины, соответствующую измеряемому предмету.
  

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  соотносить и сравнивать величины (например, располагать в порядке убывания (возрастания) длины: 1 дм, 8 см, 13 см).
  

Работа с информацией.

Учащийся научится:

• 
  читать небольшие готовые таблицы;
  
• 
  строить несложные цепочки логических рассуждений;
  
• 
  определять верные логические высказывания по отношению по отношению к конкретному рисунку.
  

Учащийся получит возможность научиться:

---

• 
  определять правило составления несложных таблиц и дополнять их недостающими элементами;
  
• 
  проводить логические рассуждения, устанавливая отношения между объектами и формулируя выводы.
  

2. 
   класс
   

Личностные результаты

У учащегося будут сформированы:

• 
  понимание того, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  
• 
  элементарные умения в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности (поурочно и по результатам изучения темы);
  
• 
  элементарные умения самостоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за проделанную работу;
  
• 
  элементарные правила общения (знание правил общения и их применение);
  
• 
  начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определѐнных заданий и упражнений);
  
• 
  уважение семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей;
  
• 
  основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, понимание необходимости расширения знаний, интерес к освоению новых знаний и способов действий; положительное отношение к обучению математике;
  
• 
  понимание причин успеха в учебной деятельности;
  
• 
  умение использовать освоенные математические способы познания для решения несложных учебных задач.
  

Учащийся получит возможность для формирования:

• 
  интереса к отражению математическими способами отношений между различными объектами окружающего мира;
  
• 
  первичного (на практическом уровне) понимания значения математических знаний в жизни человека и первоначальных умений решать практические задачи с использованием математических знаний;
  
• 
  потребности в проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности.
  

Метапредметные результаты Регулятивные

Учащийся научится:

• 
  понимать, принимать и сохранять учебную задачу и решать еѐ в сотрудничестве с учителем в коллективной деятельности;
  
• 
  составлять под руководством учителя план действий для решения учебных задач;
  
• 
  выполнять план действий и проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;
  
• 
  в сотрудничестве с учителем находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее рациональный.
  

---

Смотрите также файлы

• Реферат по технологии Графические обозначения на кинематических схемах зубчатых передач.docx

• 1. Какие существуют методы получения дисперсных систем.docx

• Статические и статокинетические рефлексы Р. Магнуса.docx

• 37 глава военнослужащий и его семья как объект социальной работы.doc

• Периоды холодной войны и их события Хронология событий делится на 5 основных периодов Первый этап 19461955 годы начало Холодной войны.docx