Метапредметные результаты Регулятивные

Учащийся научится:

• 
  понимать, принимать и сохранять различные учебные задачи; осуществлять поиск средств для достижения учебной задачи;
  
• 
  находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;
  
• 
  планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей для еѐ решения;
  
• 
  проводить пошаговый контроль под руководством учителя, а в некоторых случаях самостоятельно;
  
• 
  выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения отдельных тем.
  

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  самостоятельно планировать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; находить способ решения учебной задачи;
  
• 
  адекватно проводить самооценку результатов своей учебной деятельности, понимать причины неуспеха на том или ином этапе;
  
• 
  самостоятельно делать несложные выводы о математических объектах и их свойствах;
  
• 
  контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе.
  

Познавательные

Учащийся научится:

• 
  устанавливать математические отношения между объектами, взаимосвязи в явлениях ипроцессах и представлять информацию в знаково-символической и графической форме,строить модели, отражающие различные отношения между объектами;
  
• 
  проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делатьвыводы;
  
• 
  устанавливать закономерность следования объектов (чисел, числовых выражений, равенств, геометрических фигур и др.) и определять недостающие в ней элементы;
  
• 
  выполнять классификацию по нескольким предложенным или самостоятельно найденным основаниям;
  
• 
  делать выводы по аналогии и проверять эти выводы;
  
• 
  проводить несложные обобщения и использовать математические знания в расширеннойобласти применения;
  
• 
  понимать базовые межпредметные понятия (число, величина, геометрическая фигура);
  
• 
  фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);
  
• 
  полнее использовать свои творческие возможности;
  
• 
  смысловому чтению текстов математического содержания (общие умения) в соответствии с поставленными целями и задачами;
  
• 
  самостоятельно осуществлять расширенный поиск необходимой информации в учебнике, в справочнике и в других источниках;
  
• 
  осуществлять расширенный поиск информации и представлять информацию в предложенной форме.
  

---

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  самостоятельно находить необходимую информацию и использовать знаково- символические средства для еѐ представления, для построения моделей изучаемых объектов и процессов;
  
• 
  осуществлять поиск и выделять необходимую информацию для выполнения учебныхипоисково-творческих заданий.
  

Коммуникативные

Учащийся научится:

• 
  строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;
  
• 
  понимать различные позиции в подходе к решению учебной задачи, задавать вопросы для их уточнения, чѐтко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения;
  
• 
  принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства;
  

-принимать участие в обсуждении математических фактов, стратегии успешной математической игры, высказывать свою позицию;

• 
  знать и применять правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности;
  
• 
  контролировать свои действия при работе в группе и осознавать важность своевременного и качественного выполнения взятого на себя обязательства для общего дела.
  

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий при работе в паре;
  
• 
  в группе в ходе решения учебно-познавательных задач, во время участия в проектной деятельности;
  
• 
  согласовывать свою позицию с позицией участников по работе в группе, в паре, признавать возможность существования различных точек зрения, корректно отстаивать свою позицию;
  
• 
  контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других участников, работающих в паре, в группе;
  
• 
  конструктивно разрешать конфликты посредством учѐта интересов сторон.
  

Предметные результаты

Числа ивеличины.

Учащийся научится:

• 
  образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 1000;
  
• 
  сравнивать трѐхзначные числа и записывать результат сравнения, упорядочивать заданные числа, заменять трѐхзначное число суммой разрядных слагаемых, заменять мелкие единицы счѐта крупными и наоборот;
  
• 
  устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц, увеличение/уменьшение числа в несколько раз); продолжать еѐ или восстанавливать пропущенные в ней числа;
  
• 
  группировать числа по заданному или самостоятельно установленному одному или нескольким признакам;
  
• 
  читать, записывать и сравнивать значения величины площади, используя изученные единицы измерения этой величины (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр) и соотношения между ними: 1 дм2 = = 100 см2, 1 м2 = 100 дм2; переводить одни единицы площади в другие;
  
• 
  читать, записывать и сравнивать значения величины массы, используя изученные единицы измерения этой величины (килограмм, грамм) и соотношение между ними: 1 кг = 1000 г; переводить мелкие единицы массы в более крупные, сравнивать и упорядочивать объекты по массе.
  

---

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  классифицировать числа по нескольким основаниям (в более сложных случаях) и объяснять свои действия;
  
• 
  самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как площадь, масса, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.
  

Арифметические действия.

Учащийся научится:

• 
  выполнять табличное умножение и деление чисел; выполнять умножение на 1 и на 0, выполнять деление вида a :a, 0 : a;
  
• 
  выполнять внетабличное умножение и деление, в том числе деление с остатком; выполнять проверку арифметических действий умножение и деление;
  
• 
  выполнять письменно действия сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число в пределах 1000;
  
• 
  вычислять значение числового выражения, содержащего 2—3 действия (со скобками и без скобок).
  

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  использовать свойства арифметических действий для удобства вычислений;
  
• 
  вычислять значение буквенного выражения при заданных значениях входящих в него букв;
  
• 
  решать уравнения на основе связи между компонентами и результатами умножения и деления.
  

Работа с текстовыми задачами.

Учащийся научится:

• 
  анализировать задачу, выполнять краткую запись задачи в различных видах: в таблице, на схематическом рисунке, на схематическом чертеже;
  
• 
  составлять план решения задачи в 2—3 действия, объяснять его и следовать ему при записи решения задачи;
  
• 
  преобразовывать задачу в новую задачу, изменяя еѐ условие или вопрос;
  
• 
  составлять задачу по краткой записи, по схеме, по еѐ решению;
  
• 
  решать задачи, рассматривающие взаимосвязи: цена, количество, стоимость; расход материала на 1 предмет, количество предметов, общий расход материала на все указанные предметы и др.; задачи на увеличение/уменьшение числа в несколько раз.
  

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  сравнивать задачи по сходству и различию отношений между объектами, рассматриваемых в задачах;
  
• 
  дополнять задачу с недостающими данными возможными числами;
  
• 
  решать задачи на нахождение доли числа и числа по его доле;
  
• 
  решать задачи практического содержания, в том числе задачи-расчѐты.
  

---

Пространственные отношения. Геометрические фигуры.

Учащийся научится:

• 
  обозначать геометрические фигуры буквами;
  
• 
  различать круг и окружность;
  
• 
  чертить окружность заданного радиуса с использованием циркуля.
  

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  различать треугольники по соотношению длин сторон; по видам углов;
  
• 
  изображать геометрические фигуры (отрезок, прямоугольник) в заданном масштабе;
  
• 
  читать план участка (комнаты, сада и др.).
  

Геометрические величины.

Учащийся научится:

• 
  измерять длину отрезка;
  
• 
  вычислять площадь прямоугольника (квадрата) по заданным длинам его сторон;
  
• 
  выражать площадь объектов в разных единицах площади (квадратный сантиметр, квадратный дециметр, квадратный метр), используя соотношения между ними.
  

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  выбирать наиболее подходящие единицы площади для конкретной ситуации;
  
• 
  вычислять площадь прямоугольного треугольника, достраивая его до прямоугольника.
  

Работа с информацией.

Учащийся научится:

• 
  анализировать готовые таблицы, использовать их для выполнения заданных действий, для построения вывода;
  
• 
  устанавливать правило, по которому составлена таблица, заполнять таблицу по установленному правилу недостающими элементами;
  
• 
  самостоятельно оформлять в таблице зависимости между пропорциональными величинами;
  
• 
  выстраивать цепочку логическихрассуждений, делать выводы.
  

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  читать несложные готовые таблицы;
  
• 
  понимать высказывания, содержащие логические связки (... и ...; если..., то...; каждый; все и др.), определять верно или неверно приведѐнное высказывание о числах, результатах действиях, геометрических фигурах.
  

4. 
   класс
   

Личностные результаты:

У учащегося будут сформированы:

• 
  основы целостного восприятия окружающего мира и универсальности математических способов его познания;
  
• 
  уважительное отношение к иному мнению и культуре;
  
• 
  навыки самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности на основе выделенных критериев ее успешности;
  
• 
  навыки определения наиболее эффективных способов достижения результата, освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
  
• 
  положительное отношение к урокам математики, к обучению, к школе;
  
• 
  мотивы учебной деятельности и личностного смысла учения;
  
• 
  интерес к познанию, к новому учебному материалу, к овладению новыми способами познания, к исследовательской и поисковой деятельности в области математики;
  
• 
  умение и навыки самостоятельной деятельности, осознание личной ответственности за ее результат;
  
• 
  навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
  
• 
  начальные представления об основах гражданской идентичности (через систему определенных заданий и упражнений);
  
• 
  уважительное отношение к семейным ценностям, к истории страны, бережное отношение к природе, к культурным ценностям, ориентация на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду.
  

---

Учащийся получит возможность для формирования:

• 
  понимания универсальности математических способов познания закономерностей окружающего мира, умения строить и преобразовывать модели его отдельных процессов и явлений;
  
• 
  адекватной оценки результатов своей учебной деятельности на основе заданных критериев ее успешности;
  
• 
  устойчивого интереса к продолжению математического образования, к расширению возможностей использования математических способов познания и описания зависимостей в явлениях и процессах окружающего мира, к решению прикладных задач. Метапредметные результаты:
  

Регулятивные

Учащийся научится:

• 
  принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать и находить средства их достижения;
  
• 
  определять наиболее эффективные способы достижения результата, осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии;
  
• 
  планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
  
• 
  воспринимать и понимать причины успеха/неуспеха в учебной деятельности, конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.
  

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  ставить новые учебные задачи под руководством учителя;
  
• 
  находить несколько способов действия при решении учебной задачи, оценивать их и выбирать наиболее рациональный.
  

Познавательные

Учащийся научится:

• 
  использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;
  
• 
  представлять информацию в знаково-символической или графической форме: самостоятельно выстраивать модели математических понятий, отношений, взаимосвязей и взаимозависимостей изучаемых объектов и процессов, схемы решения учебных и практических задач; выделять существенные характеристики объекта с целью выявления общих признаков для объектов рассматриваемого вида;
  
• 
  владеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно- следственных связей, построения рассуждений;
  
• 
  владеть базовыми предметными понятиями (число, величина, геометрическая фигура) и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
  
• 
  работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета
  

---

Смотрите также файлы

• Реферат по технологии Графические обозначения на кинематических схемах зубчатых передач.docx

• 1. Какие существуют методы получения дисперсных систем.docx

• Статические и статокинетические рефлексы Р. Магнуса.docx

• 37 глава военнослужащий и его семья как объект социальной работы.doc

• Периоды холодной войны и их события Хронология событий делится на 5 основных периодов Первый этап 19461955 годы начало Холодной войны.docx