Учащийся получит возможность научиться:

• 
  принимать учебную задачу, предлагать возможные способы еѐ решения, воспринимать и
  

оценивать предложения других учеников по еѐ решению;

• 
  оценивать правильность выполнения действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления;
  
• 
  выполнять учебные действия в устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и знаки;
  
• 
  контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях Затруднений.
  

Познавательные

Учащийся научится:

• 
  строить несложные модели математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;
  
• 
  описывать результаты учебных действий, используя математические термины и записи;
  
• 
  понимать, что одна и та же математическая модель отражает одни и те же отношения между различными объектами;
  
• 
  иметь общее представление о базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;
  
• 
  применять полученные знания в изменѐнных условиях;
  
• 
  осваивать способы решения задач творческого и поискового характера;
  
• 
  выделять из предложенного текста информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;
  
• 
  осуществлять поиск нужной информации в материале учебника и в других источниках (книги, аудио- и видео-носители, а также Интернет с помощью взрослых);
  
• 
  представлять собранную в результате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст, таблица);
  
• 
  устанавливать математические отношения между объектами и группами объектов (практически и мысленно), фиксировать это в устной форме, используя особенности математической речи (точность и краткость).
  

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  фиксировать математические отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на моделях);
  
• 
  осуществлять расширенный поиск нужной информации в различных источниках, использовать еѐ для решения задач, математических сообщений, изготовления объектов с использованием свойств геометрических фигур;
  
• 
  анализировать и систематизировать собранную информацию в предложенной форме (пересказ, текст, таблица);
  
• 
  устанавливать правило, по которому составлена последовательность объектов, продолжать еѐ или восстанавливать в ней пропущенные объекты;
  
• 
  проводить классификацию объектов по заданному или самостоятельно найденному признаку;
  
• 
  обосновывать свои суждения, проводить аналогии и делать несложные обобщения.
  

---

Коммуникативные

Учащийся научится:

• 
  строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;
  
• 
  оценивать различные подходы и точки зрения на обсуждаемый вопрос;
  
• 
  уважительно вести диалог с товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;
  
• 
  принимать активное участие в работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности, анализировать ход и результаты проделанной работы;
  
• 
  вносить и отстаивать свои предложения по организации совместной работы, понятные для партнѐра по обсуждаемому вопросу;
  
• 
  осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.
  

Учащийся получит возможностьнаучиться:

• 
  самостоятельно оценивать различные подходы и точки зрения, высказывать своѐ мнение, аргументированно его обосновывать;
  
• 
  контролировать ход совместной работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения;
  
• 
  конструктивно разрешать конфликты посредством учѐта интересов сторон и сотрудничества.
  

---

Предметные результаты

Числа и величины.

Учащийся научится:

• 
  образовывать, называть, читать, записывать числа от 0 до 100;
  
• 
  сравнивать числа и записывать результат сравнения;
  
• 
  упорядочивать заданные числа;
  
• 
  заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;
  
• 
  выполнять сложение и вычитание вида 30 + 5, 35 - 5, 35 - 30;
  
• 
  устанавливать закономерность — правило, по которому составлена числовая последовательность (увеличение/уменьшение числа на несколько единиц); продолжать еѐ или восстанавливать пропущенные в ней числа;
  
• 
  группировать числа по заданному или самостоятельно установленному признаку;
  
• 
  читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр, метр) и соотношения между ними: 1 м = 100 см; м = 10 дм; 1 дм = 10 см;
  
• 
  читать и записывать значение величины время, используя изученные единицы измерения этой величины (час, минута) и соотношение между ними: 1 ч = 60 мин; определять по часам время с точностью до минуты;
  
• 
  записывать и использовать соотношение между рублѐм и копейкой: 1 р. = 100 к.
  

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  группировать объекты по разным признакам;
  
• 
  самостоятельно выбирать единицу для измерения таких величин, как длина, время, в конкретных условиях и объяснять свой выбор.
  

Арифметические действия.

Учащийся научится:

• 
  воспроизводить по памяти таблицу сложения чисел в пределах 20 и использовать еѐ при выполнении действий сложение и вычитание;
  
• 
  выполнять сложение и вычитание в пределах 100: в более лѐгких случаях устно, в более сложных — письменно (столбиком);
  
• 
  выполнять проверку сложения и вычитания;
  
• 
  называть и обозначать действия умножение и деление;
  
• 
  использовать термины: уравнение, буквенное выражение;
  
• 
  заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и произведение — суммой одинаковых слагаемых;
  
• 
  умножать 1 и 0 на число; умножать и делить на 10;
  
• 
  читать и записывать числовые выражения в 2 действия;
  
• 
  находить значения числовых выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без скобок);
  
• 
  применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.
  

---

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  вычислять значение буквенного выражения, содержащего одну букву при заданном еѐ значении;
  
• 
  решать простые уравнения подбором неизвестного числа;
  
• 
  моделировать действия «умножение» и «деление» с использованием предметов, схематических рисунков и схематических чертежей;
  
• 
  раскрывать конкретный смысл действий «умножение» и «деление»;
  
• 
  применять переместительное свойство умножения при вычислениях;
  
• 
  называть компоненты и результаты умножения и деления;
  
• 
  устанавливать взаимосвязи между компонентами и результатом умножения;
  
• 
  выполнять умножение и деление с числами 2 и 3.
  

Работа с текстовыми задачами.

Учащийся научится:

• 
  решать задачи в 1—2 действия на сложение и вычитание, на разностное сравнение чисел и задачи в 1 действие, раскрывающие конкретный смысл действий умножение иделение;
  
• 
  выполнять краткую запись задачи, схематический рисунок;
  
• 
  составлять текстовую задачу по схематическому рисунку, по краткой записи, по числовому выражению, по решению задачи.
  

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость Пространственные отношения. Геометрические фигуры. Учащийсянаучится:
  
• 
  распознавать и называть углы разных видов: прямой, острый, тупой;
  
• 
  распознавать и называть геометрические фигуры: треугольник, четырѐхугольник и др., выделять среди четырѐхугольников прямоугольник (квадрат);
  
• 
  выполнять построение прямоугольника (квадрата) с заданными длинами сторон на клетчатой разлиновке с использованием линейки;
  
• 
  соотносить реальные объекты с моделями и чертежами треугольника, прямоугольника (квадрата).
  

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  изображать прямоугольник (квадрат) на нелинованной бумаге с использованием линейки и угольника.
  

Геометрические величины.

Учащийся научится:

• 
  читать и записывать значение величины длина, используя изученные единицы длины и соотношения между ними (миллиметр, сантиметр, дециметр, метр);
  
• 
  вычислять длину ломаной линии, состоящей из 3—4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника, четырѐхугольника, пятиугольника).
  

---

Учащийся получит возможность научиться:

• 
  выбирать наиболее подходящие единицы длины в конкретной ситуации;
  
• 
  вычислять периметр прямоугольника (квадрата).
  

Работа с информацией

Учащийся научится:

• 
  читать и заполнять таблицы по результатам выполнения задания;
  
• 
  заполнять свободные клетки в несложных таблицах, определяя правило составления таблиц;
  
• 
  проводить логические рассуждения и делать выводы;
  
• 
  понимать простейшие высказывания с логическими связками: если..., то...; все;каждый
  

и др., выделяя верные и неверные высказывания.

Учащийся получит возможность:

• 
  самостоятельно оформлять в виде таблицы зависимости между величинами: цена, количество, стоимость;
  
• 
  для формирования общих представлений о построении последовательности логических
  

рассуждений.

3. 
   класс
   

Личностные результаты

У учащегося будут сформированы:

• 
  навыки в проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;
  
• 
  основы мотивации учебной деятельности и личностного смысла изучения математики,интерес, переходящий в потребность к расширению знаний, к применению поисковых итворческих подходов к выполнению заданий и пр., предложенных в учебнике или учителем;
  
• 
  положительное отношение к урокам математики, к учѐбе, к школе;
  
• 
  понимание значения математических знаний в собственной жизни;
  
• 
  понимание значения математики в жизни и деятельности человека;
  
• 
  восприятие критериев оценки учебной деятельности и понимание учительских оценок успешности учебной деятельности;
  
• 
  умение самостоятельно выполнять определѐнные учителем виды работ (деятельности), понимая личную ответственность за результат;
  
• 
  правила общения, навыки сотрудничества в учебной деятельности;
  
• 
  начальные представления об основах гражданской идентичности (через системуопределѐнных заданий и упражнений);
  
• 
  уважение и принятие семейных ценностей, понимание необходимости бережного отношения к природе, к своему здоровью и здоровью других людей.
  

Учащийся получит возможность для формирования:

• 
  начальных представлений об универсальности математических способов познания окружающего мира;
  
• 
  понимания важности математических знаний в жизни человека, при изучении других школьных дисциплин;
  
• 
  навыков проведения самоконтроля и адекватной самооценки результатов своей учебной деятельности;
  
• 
  интереса к изучению учебного предмета «Математика»: количественных и пространственных отношений, зависимостей между объектами, процессами и явлениямиокружающего мира и способами их описания на языке математики, к освоению математических способов решения познавательных задач.
  

---

Смотрите также файлы

• Реферат по технологии Графические обозначения на кинематических схемах зубчатых передач.docx

• 1. Какие существуют методы получения дисперсных систем.docx

• Статические и статокинетические рефлексы Р. Магнуса.docx

• 37 глава военнослужащий и его семья как объект социальной работы.doc

• Периоды холодной войны и их события Хронология событий делится на 5 основных периодов Первый этап 19461955 годы начало Холодной войны.docx