«Геометрия» пәніненҚалыптастырушы бағалау тапсырмалар жинағы

10. 
    сынып
    

(жаратылыстану-математикалық бағыт)Нұр-Сұлтан, 2019Құрметті мұғалім!Аталған тапсырмалар жинағы білім беру мазмұнын жаңарту аясында мұғалімдерге көмек құралы ретінде құрастырылды. Бұл мұғалімдердің ұжымдық жұмысының нәтижесі. Бағалау критерийі мен дескрипторлары бар тапсырмалар қалыптастырушы бағалауды өткізуге, сабақты жоспарлауға, ұқсас тапсырмаларды құрастыруға және іріктеп алуға, оқу мақсатына жетуге қатысты сындарлы кері байланыс беруге көмектесетін үлгі болып табылады.Жинақтың ұсынылған сипаты сізге білім алушының қажеттілігі мен мүмкіндігін есепке ала отырып, тапсырмаларға толықтырулар мен өзгерістер енгізуіңізге, бейімдеуіңізге мүмкіндік береді.Қосымша материалдарды (нұсқаулықтар, таныстырылымдар, жоспарлар және т.б.), форумдағы талқылауларды және бейне нұсқауларды сіз «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ smk.edu.kz ресми сайтынан таба аласыз.Жемісті жұмыс пен шығармашылық табыс тілейміз!Жинақ негізгі мектеп мұғалімдеріне, әдіскерлерге, критериалды бағалау бойынша өңірлік және мектеп үйлестірушілеріне, басқа да мүдделі тұлғаларға арналған.Жинақты дайындау барысында ресурстар (суреттер, мәтіндер, бейне және аудио материалдар, т.б.) қолжетімді ресми интернет-сайттардан алынды. Жинақ коммерциялық емес мақсатта құрастырылған.

1. 
   тоқсан
   

Бөлім: «Стереометрия аксиомалары. Кеңістіктегі параллельдік»

Оқу мақсаты	10.2.1	Стереометрия	аксиомаларын,	олардың		салдарларын
		білу; оларды кескіндеу және математикалық
		символдар арқылы жазып көрсету
Бағалау критерийі	Білім алушы
		стереометрия	аксиомаларын		және	олардың
		салдарларын	тұжырымдайды;		стереометрия
		аксиомаларын	кескіндеу	үшін	математикалық
		символдарды қолданады
Ойлау дағдыларының	Білу және түсіну
деңгейі

---

Тапсырма 1Стереометрия аксиомаларын аяқтаңыз. Олардың әрқайсысына сәйкес келетін сурет пен математикалық символдармен жазылу түрлерін 1 және 2-кестелерден таңдап, аксиоманың астында орналасқан ұяшықтарға жазыңыз.Аксиома1. Әрбір жазықтықтың бойында жататын____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сурет	Жазылуы

Аксиома2. Егер әр түрлі екі жазықтықтың ортақ нүктесі бар болса, онда _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сурет	Жазылуы

Аксиома3. Егер әр түрлі екі түзудің ортақ нүктесі бар болса, онда _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сурет	Жазылуы

1-Кесте.Стереометрия аксиомаларының геометриялық интерпретациясы2-Кесте.Стереометрия аксиомаларының математикалық символдармен жазылуы

∃ А∉;	Егер, О∈ а;	Егер, С∈  ; С∈ β,
∃В∈.	О∈b, а∩b = О, онда (аОb)	онда  ∩β = т,
		мұндағы В∈ т

Тапсырма 2Стереометрия аксиомаларының салдарын аяқтаңыз. Әрбір салдарға сәйкес келетін сурет пен математикалық символдармен жазылу түрлерін 3 және 4-кестелерден таңдап, төмендегі ұяшықтарға жазыңыз.Салдар: Түзу мен оның бойында жатпайтын нүкте _____________________________________________________________________________________________________________

---

_____________________________________________________________________________

Сурет	Жазылуы

Салдар: Егер түзудің екі нүктесі берілген жазықтықта жатса, онда______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сурет	Жазылуы

Салдар: Бір түзу бойында жатпайтын үш нүкте ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сурет	Жазылуы

3-Кесте.Стереометрия аксиомалары салдарының геометриялық интерпретациясы4-Кесте.Стереометрия аксиомалары салдарының математикалық символдармен жазылуы

М ∉ a ⇒ ∃,мұндағы:	Егер А, В ∈ т;	А, В, С ∉ l ⇒
		1)∃β,
1)М,а∈;	А,В∈,
		мұнда: А, В, С ∈ β;
2)  - жалғыз	ондат∈.
		2) β - жалғыз

Дескриптор:Білім алушы

• 
  стереометрия аксиомаларын тұжырымдайды;
  
• 
  стереометрия аксиомаларының салдарын тұжырымдайды;
  
• 
  стереометрия аксиомаларына және салдарына сәйкес суретін сызады;
  
• 
  математикалық символдарды қолданып жазады.
  

Бөлім: «Стереометрия аксиомалары. Кеңістіктегі параллельдік»

---

Дескриптор:Білім алушы

• 
  параллель түзулерді анықтайды;
  
• 
  айқас түзулерді анықтайды;
  
• 
  қиылысатын түзулерді анықтайды;
  
• 
  түзулердің ортақ нүктелерінің санын анықтайды.
  

Тапсырма 3Кеңістіктегі параллель түзулер анықтамасын төменде берілген нұсқалармен аяқтаңыз. Анықтама:Кеңістіктегі екі түзу параллель деп аталады,егер_______________________

1. 
   олар қиылыспаса;
   

2. 
   олар бір жазықтықта жатса;
   
3. 
   олар бір жазықтықта жатса және қиылыспаса.
   

Тапсырма 4.

---

Айқас түзулердің анықтамасын аяқтаңыз және суретін салыңыз.

Анықтама. Кеңістіктегі айқас түзулер деп аталады,егер		Сурет
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Дескриптор: Білім алушы
	- параллель түзулер анықтамасын
	тұжырымдайды;
	- айқас түзулер анықтамасын
	тұжырымдайды;
	- есеп шартына сай сызбасын салады.

Бөлім: «Стереометрия аксиомалары. Кеңістіктегі параллельдік»

---

Смотрите также файлы

• Отчет по учебной практике для образовательной программы 6В10101 Общая медицина.docx

• Первый источник дополнительной рабочей силы после 1 общественного разделения трудаВойна и военнопленные.docx

• Введение настоящая дипломная работа посвящена проблеме преодоления феномена выученной беспомощности в процессе обучения. Особую актуальность.docx

• Лекция классификация и типы залежей увсырья свойства породколлекторов углеводороды (УВ) Нефть.ppt

• Практическая работа 3 (Часть 1) Раздел программы 1 Планирование и управление образовательным процессом.doc