Файл: Отчет об учебной практике учебной (психологопедагогической) практике.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Отчет по практике

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 22.11.2023

Просмотров: 545

Скачиваний: 4

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
быстрому установлению тесных эмоциональных контактов с другими людьмиприихбезусловномвосприятиииориентациинаихиндивидуальныеособенностиочевидны.Средний(2)уровеньбалловсвидетельствует,чтостаршеклассникипризнают индивидуальность другого человека как ценность, стараются уважатьдругих людей, однако не всегда им удается безусловно воспринимать другогочеловека и конструктивно общаться с ним на основе учета его индивидуальныхособенностей.Низкий(3)уровень баллов поданнойшкале демонстрируетотсутствиевосприятиядругогочеловекакакценностиииндивидуальности,отсутствиеуважительного отношения к окружающим, недостаток умения общаться с нимидоброжелательно иконструктивно.Шкала«Общественнополезнаядеятельность»соответствуетсодержательномублокуIVипоказывает,вкакойстепенинаданныймоментучащийсяразделяетважностьобщественнополезнойдеятельностикакличностной ценности. Вопросы анкеты позволяют определить, в какой степенистаршеклассникобладаетхарактеристиками,свидетельствующимиоразвитииданной ценности: ориентация на общественную значимость выполняемого дела;интерес к участию в общественно полезном труде; стремление приносить пользудругимлюдямибескорыстие;поддержкаделовитостииактивностиокружающихлюдей,поощрениеихинициативности;стремлениекразвитиюсобственнойделовитостиитворческогоотношенияклюбомувидудеятельности; нацеленность на полезность и важность своей деятельности длядругих.Таким образом, эта шкала определяет степень выраженности у учащихсясознательного
отношениякобщественнополезнойдеятельностиили,инымисловами,уровеньосознаниясущностичеловекакаксуществаобщественного.Высокий(1)уровеньбаллов,набранныхпоэтойшкале,подтверждаетготовностьстаршеклассниковприноситьпользусвоейдеятельностьювсемуобществуиликонкретнойгруппе,бытьактивнымивобщейдеятельности.Высокийбаллсвидетельствуетоналичииуучащихсятакойценностнойориентации,какобщественнополезнаядеятельность.Средний (2) уровень баллов свидетельствует о том, что старшеклассникипонимают важность общественно полезной деятельности и готовы отдавать ейнекоторую часть своего времени и сил, но не всегда это становится результатомих личнойинициативы и самостоятельности.Низкий (3) уровень баллов показывает, что старшеклассник не осознаетзначимостьучастиякаждогоотдельногоиндивидавобщественнополезнойдеятельности и не представляет своей роли в ней. Низкий балл свидетельствуетоботсутствииуучащегосятакойценностнойориентации,какобщественнополезная деятельность; он не считает общественно полезную деятельность важнойличностной ценностью.Шкала«Ответственностькакценность»представленаванкетесодержательнымблокамV.Вопросы,адресованныеучащимся,выявляютстепеньответственностистаршеклассниказато,чтослучаетсяснимвегожизни;определяют,испытываетлиподростокпотребностьвобоснованиииобъяснениисовершаемыхимдействий,стремитсяли

анализировать свои поступки и считает ли самоанализ важным началом в психологии взрослого человека; выясняют, руководствуется ли молодой человек при принятии решений принципами, основанными на чувстве долга, «обременяет» ли себя добросовестным отношением к выполняемым делам.

Данную шкалу следует признать крайне важной в плане формирования социально-адаптивной личности.

Высокий (1) уровень баллов, набранных по данной шкале, свидетельствует о наличии у старшеклассников чувства ответственности как особо важной личностной характеристики, а также о признании ответственности в качестве базовой характеристики личности. У таких учащихся преобладает интернальный (внутренний) контроль, достаточно сильно развита рефлексивная позиция и стремление к самоанализу.

Средний(2) уровень баллов свидетельствует о признании старшеклассниками важности ответственности как личностного качества, о стремлении проявлять ее в своих поступках. Однако не всегда для подростков бывают возможными понимание и осознание мотивов своих действий. Наряду с интернальным, достаточно частым бывает и экстернальный контроль.

Низкий(3) уровень баллов показывает, что учащиеся в очень малой степени либо вообще не осознают необходимости ответственности человека за его поступки в жизни, за выбор модели поведения. В этом случае преобладает экстернальный (внешний) контроль в жизненно важных ситуациях. Личность не считает ответственность ценностью, проявляет при этом низкий уровень рефлексии.

Анкета для учащихся старших классов
Уважаемый старшеклассник! Предлагаем ответить на вопросы анкеты. Из двух утверждений, обозначенных буквами «А» и «Б», выбери то, которое тебе

большенравитсяилучшесогласуетсяствоиммнением.Поставьзнак«+»напротивтогоутверждения,котороевбольшейстепенисоответствуеттвоейточкезрения.Помни,чтоздесьнетплохихихороших,правильныхилинеправильныхответов,асамымлучшимответомбудеттот,которыйтывыберешьпопервомупобуждению.
  1. 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
«Познаниекакценность»

  1. А. Я думаю, что выражение «век живи — век учись» не верно.
Б.Выражение «векживи—векучись»я считаюправильным.

  1. А. Большая часть из того, что я делаю на занятиях в школе, доставляет мне удовольствие.
Б. Лишь немногие из учебных занятий в школе по-настоящему меня радуют.

  1. А. Усилия, которых требует процесс познания, слишком велики.
Б. Усилия, которых требует процесс познания, стоят того, ибо доставляют удовольствиеиприносят пользу.

  1. А. Я думаю, что смысл жизни заключается в творчестве и познании.
Б.Вряд ли втворчествеи познанииможнонайти смыслжизни.

  1. А. Сверстники, которые проявляют повышенный интерес ко всему на свете, иногда вызывают у меня раздражение.
Б. Сверстники, которые проявляют повышенный интерес ко всему на свете,всегда вызываютуменя симпатию.

  1. А. Мне кажется, что каждый человек должен иметь представление об основных законах природы и общества.
Б. Мне кажется, что без знания основных законов бытия многие люди вполнемогутобойтись.

  1. А. На уроках мне чаще всего бывает скучно.
Б.На урокахмненикогданебываетскучно.

  1. А. Я очень увлечен учебой в школе.
Б.Яне могусказать,чтооченьувлеченучебой вшколе.

  1. А. Мне нравится учиться в школе, даже если порой у меня не все получается.
Б.Мне ненравится учитьсявшколе.

  1. А. Если бы была возможность решать самому, я бы занятия в школе посещал по своему выбору.
Б. Я огорчаюсь, когда из-за болезни или по иной уважительной причинемнеприходится пропускать

Смотрите также файлы