Файл: Изучить понятие социальной и психологической защиты несовершеннолетних.docx

---

1.2 Особенности социально-психологической защиты несовершеннолетних

Подростковый возраст-это особый, критический период. В этот период происходит активное формирование личности, ее усложнение, изменение. В этот период решаются задачи самоопределения. Искажение образа "я" у ребенка негативно сказывается на отношении личности к самому себе. Высокая самооценка у подростка означает, что он "принимает" себя, уважает и относится к себе положительно.

Подросток с низкой самооценкой испытывает острую неудовлетворенность собой, дает негативную оценку своей личности. Дети с высокой самооценкой менее восприимчивы к внушению извне, независимы и их поведение более целостно. Низкая самооценка влияет на поведенческие характеристики подростка. Подросток становится зависимым, чувствительным ко всему, что влияет на его личность.

Они болезненно реагируют на любую критику, их беспокоит плохое мнение окружающих о них.

В подростковом возрасте самооценка часто служит средством психологической защиты личности.

Психологическая защита - это метод эмоционального и личностного реагирования на те противоречивые ситуации, которые представляются индивиду объективно или субъективно неразрешимыми.

Психологическая защита регулирует поведение индивида в ситуациях, когда интенсивность потребности возрастает, но отсутствуют условия для ее удовлетворения. Защитные механизмы необходимы человеку, когда его непосредственный опыт вступает в противоречие с его представлениями о самом себе, активизируются механизмы, искажающие этот опыт в сознании.

Таким образом, механизмы психологической защиты направлены на сохранение стабильности, самооценки личности и образа мира.

Например, это достигается путем удаления источников конфликтных переживаний из сознания, чтобы предотвратить возникновение конфликта.

Парадокс психологической защиты заключается в противоречии между желанием человека сохранить душевное равновесие и потерями, которые приводят к чрезмерному вторжению.

С одной стороны, защита снижает накопленное напряжение в центральной нервной системе человека, искажая исходную информацию или соответственно изменяя поведение.

---

С другой стороны, их чрезмерная включенность не позволяет индивиду осознать объективную ситуацию, адекватно и творчески взаимодействовать с окружающим миром.

Любое нарушение системы психологических защит в виде перенапряжения, ригидности, чрезмерной избирательности, фиксации на низших уровнях защит (регрессия, подавление) приводит к нарушениям не только в психологической сфере личности (неврозы), но и соматическим, что проявляется симптомами психосоматических заболеваний.

Психологическая защита является механизмом функционирования нормальной психики и предотвращает возникновение различных видов расстройств у индивида.

Это особая форма психологической деятельности, реализуемая в виде отдельных приемов обработки информации для сохранения целостности эго.

Благодаря механизмам психологической защиты реальность искажается с целью сохранения психологического здоровья и целостности личности. Они формируются сначала в межгрупповых отношениях, а затем становятся внутренними характеристиками человека, т. е. определенные защитные формы поведения.

В подростковом возрасте выделяют следующие виды психологической защиты.

Отрицание-защита себя от неприятной реальности путем отказа адекватно воспринимать ее.

Отрицание как защитный механизм состоит в отвлечении внимания от болезненных идей и чувств, но не делает их полностью недоступными сознанию. Например, многие люди боятся серьезных заболеваний и скорее будут отрицать наличие даже первых явных симптомов, чем пойдут к врачу. Этот тип защиты формируется в детском возрасте, в значительной степени тормозит развитие Я-концепции и вызывает различные поведенческие расстройства, вплоть до аддикции.

Подавление-это подавление, исключение из сознания мыслей, желаний и воспоминаний, которые вызывают тревогу и угрожают внутренней целостности человека.

Например, подросток должен принять какое-то сложное решение, связанное с длительным волнением и переживанием, и может внезапно "забыть" об этом вопросе. При подавлении неразрешимый конфликт может проявляться в тревоге, эмоциональном дискомфорте, а также в астенических реакциях - усталости, апатии.

Компенсация наиболее распространена в подростковом возрасте. Она проявляется в сокрытии собственной неполноценности путем подчеркивания желаемых черт характера или в преодолении неудач в одной области деятельности путем чрезмерного удовлетворения в других областях.

---

Например, болезненный, робкий, физически слабый подросток при выборе вида спорта отдает предпочтение боксу или самбо. Испытывая чрезмерное желание доказать всем свою значимость в определенном виде деятельности, такие подростки часто делают это в ущерб своему здоровью, демонстративно пренебрегая им.

Идентификация - это бессознательная передача чувств и качеств, присущих другому человеку, позволяющая подростку преодолеть собственную слабость и чувство неполноценности. Этот защитный механизм формируется с детства, для ребенка важно усвоить нормы социального поведения.

В подростковом возрасте идентификация как защитный механизм часто проявляется в стойких поведенческих реакциях, таких как имитация. Это может быть имитация друзей, любимых артистов и даже антисоциальных личностей (вор в законе, наркоман, крутой бизнесмен и т. д.).

Рационализация - это попытка индивида доказать в целях самоутверждения, что поведение является рациональным и оправданным, а следовательно, социально приемлемым.

Рациональное объяснение как защитный механизм направлено не на разрешение противоречия, лежащего в основе конфликта, а на снятие напряжения с помощью псевдолого-логических объяснений при переживании дискомфорта.

Эти "оправдательные" объяснения мыслей и поступков более этичны и благородны, чем истинные мотивы человека, то есть рационализация направлена на сокрытие истинной мотивации поведения человека.

Проекция - это защитный механизм, при котором человек приписывает другим людям свои собственные инстинкты и желания, неприемлемые для сознания. В качестве защитного механизма проекция проявляется в передаче человеком своих собственных (часто негативных) характеристик другим людям.

Например, подросток нетерпим к самоуверенным, самовлюбленным людям, потому что ему не чужды эти качества. Или убежден в чьей-то нечестности, но втайне склонен к ней.

Для этих подростков характерно скрытое желание иметь оппонентов для самоутверждения. Они конфликтны, могут быть агрессивны, склонны к зависти, ищут негативные причины успеха в других людях. У них неадекватно высокая самооценка или низкая самооценка здоровья.

---

Регрессия как защитный механизм проявляется в возвращении ребенка или подростка к более примитивным способам реагирования на стрессовую ситуацию. Такт у ребенка - это слезливость, капризность, раздражительность, беспричинное упрямство, перепады настроения. У некоторых детей есть энурез (недержание мочи), кусание ногтей и сосание пальцев. Другие дети и подростки утешаются тем, что едят, пьют и курят.

Преобладание регрессии как защитного механизма часто наблюдается у инфантильных подростков, а также у детей и подростков с умственной отсталостью.

Отсутствие самостоятельности, бездеятельность и эмоциональная неустойчивость могут способствовать формированию у них аддиктивного поведения. Они характеризуются неадекватной самооценкой здоровья, плохой рефлексией и ситуативным поведением.

---