Файл: Биология пнінен жиынты баалауа арналан дістемелік сыныстар 9сынып.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 24.11.2023
Просмотров: 983
Скачиваний: 8
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні __________________________________________
| Бағалау критерийлері | | | | | | | Оқу жетістіктерінің деңгейі | | | | | | ||||||
| | | | | | Төмен | | | Орташа | | | | | Жоғары | | ||||
| Адамның | асқорыту | Адамның | | | асқорыту | Адамның М, L, P асқорыту мүшелерінде | Адамның М, L, P асқорыту | |||||||||||
| жолдарындағы | үдерістерді | жолдарындағы | | үдерістерді | жүретін | үдерістерді | сипаттауда | мүшелерінде | | жүретін | ||||||||
| сипаттайды | | | сипаттауда қиналады | | қателіктер жібереді | | | | үдерістерді дұрыс сипаттайды. | |||||||||
| | | | | | | | | | | | ||||||||
| Ас қорыту | үдерісіндегі | Ас | қорыту | | үдерісіндегі | Көмірсуларды, майларды | ыдырататын | Ас | қорыту | үдерісіндегі | ||||||||
| органикалық | заттар | мен | органикалық | заттар | мен | ферменттуралы | ақпарат | жазуда | органикалық | заттар | мен | |||||||
| ферменттердің | арасындағы | ферменттердің | | арасындағы | қателіктер жібереді | | | | ферменттердің | арасындағы | ||||||||
| байланысты орнатады | байланысты орнатуда қиналады | | | | | | байланысты орнатуда қиналады | |||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | ||||||
| Ферменттердің | | | Жұмыртқа | | | нәруызының | Жұмыртқа | нәруызының | | барлық | Ферменттердің | белсенділігіне | ||||||
| белсенділігіне | әр | түрлі | барлық | | текшелері | бірдей | текшелері | бірдей | мөлшерде | болу | әр | түрлі | жағдайлардың әсерін | |||||
| жағдайлардың | | әсерін | мөлшерде | болу | | қажеттігінің | қажеттігінің | себебін | түсіндіруде, | талдайды | | | | |||||
| талдайды | | | себебін түсіндіруге қиналады | тәжірибеде барысында температураның | | | | | | |||||||||
| | | | | | | | | | бақылану | себебін | анықтауда, | | | | | | ||
| | | | | | | | | | ферментінің | мысалында | ферменттер | | | | | | ||
| | | | | | | | | | қалай жұмыс жасайтынын | сипаттауда | | | | | | |||
| | | | | | | | | | қателіктер жібереді | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | ||||||||||
| Активтіжәнепассивті | Активті | және | | пассивті | В әрпімен таңбаланған тасымал түрін | Активті | және | пассивті | ||||||||||
| тапсымалдарды | | тапсымалдарды | | салыстыруда | атауда,IжәнеIIсандарымен | тапсымалдарды | | дұрыс | ||||||||||
| салыстырады | | | қиналады | | | | | көрсетілген | тасымал | түрлерінін | салыстырады | | | |||||
| | | | | | | | | | арасындағы | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | ұқсастықтарды/айырмашылықтардатауд | | | | | | ||||
| | | | | | | | | | а қателіктер жібереді | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
17
| Өсімдіктердегі | | Өсімдіктердегі | транспирация | Екі | өсімдіктің | суды | буландыру | Өсімдіктердегі | транспирация | ||
| транспирация | үдерісінің | үдерісінің мәнін түсіндіреді | жылдамдығының әр түрлі болу себебін | үдерісінің | мәнін | толық | |||||
| мәнін түсіндіреді | | | | анықтауда, | транспирация | үрдісінің | түсіндіреді | | | ||
| | | | | өсімдіктер | үшін | мәнісін | түсіндіруде | | | | |
| | | | | қателіктер жібереді. | | | | | |||
| | | | | | | | | | | | |
18
2 – ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУ ТАПСЫРМАЛАРЫ
9.2А «Тыныс алу» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
Оқу мақсаттары 9.1.4.1 Тыныс алу реакциясының химиялық теңдеуін пайдалана отырып анаэробты және аэробты тыныс алуды салыстыру
9.1.4.2 Аэробты және анаэробты тыныс алу үрдістерімен бұлшықеттің қажуы арасындағы байланысты орнату
Бағалау критерийлері Білім алушы:
Анаэробты және аэробты тыныс алуды салыстырады
Аэробты және анаэробты тыныс алу үрдістерімен
бұлшықеттің қажуы арасындағы байланысты көрсетеді
Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейі Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
Тапсырма
-
Төменде тыныс алудың түрлерінің теңдеулері берілген.
Оларды жіктеңіз.
Анаэробты тыныс алу___________________Аэробты тыныс алу ______________________
-
Анаэробты және аэробты тыныс алудың сипаттамалары бойынша салыстырыңыз.
| Салыстыру сипаты | | аэробты | анаэробты |
| жасушада жүретін орны | | | |
| түзілетін соңғы өнімдер | | | |
| жылдамдығы | | | |
| жүру жағдайы | | | |
| АТФ саны | | | |
| үрдістің ПӘК-і | | | |
| 3. Не себепті аэробты жаттығулардың | анаэробты жаттығуларға қарағанда қарқындылығы | ||
төмен екендігін мысалдармен дәлелдеңіз.
_____________________________________________________________________________
-
Аэробты және анаэробты тыныс алу үрдістері мен бұлшықеттің қажуы арасындағы қандай байланыс болатынын анықтаңыз.
_____________________________________________________________________________
19
| Бағалау критерийлері | Тапсырма | Дескриптор | | | Балл | |||
| | | | № | | | | | |
| | | | Білім алушы | | | | ||
| | | | | | | | ||
| | | | | | | |||
| Анаэробты және аэробты | 1 | анаэробты | | теңдеулерді | 1 | |||
| тыныс алуды салыстырады | | анықтайды; | | | ||||
| | | | | |||||
| | | | | аэробты теңдеулерді анықтайды; | 1 | |||
| | | | | | | | | |
| | | | | | | | ||
| | | | 2 | анаэробты және аэробты | тыныс | | ||
| | | | | алудың | түрлерін | жасушада | 1 | |
| | | | | жүретін | орны | бойынша | ||
| | | | | | ||||
| | | | | салыстырады; | | | | |
| | | | | түзілетін | соңғы | өнімдерін | 1 | |
| | | | | салыстырады; | | | ||
| | | | | | | | ||
| | | | | жылдамдығын салыстырады; | 1 | |||
| | | | | жүру жағдайын салыстырады; | 1 | |||
| | | | | АТФ санын салыстырады; | | 1 | ||
| | | | | үрдістің ПӘК-і салыстырады; | 1 | |||
| Аэробты | және анаэробты | 3 | аэробты | мен | анаэробты | | ||
| тыныс | алу | үрдістерімен | | жаттығуларға | арасындағы | 1 | ||
| бұлшықеттің | қажуы | | қарқындылықты түсіндіреді. | | ||||
| арасындағы | байланысты | | | | | | | |
| 4 | аэробты | және анаэробты тыныс | 1 | |||||
| көрсетеді | | |||||||
| | | алу үрдістерімен бұлшық | еттің | | ||||
| | | | | | ||||
| | | | | қажуы арасындағы | байланысты | | ||
| | | | | анықтайды. | | | | |
| | | | | | | | | |
| Барлығы | | | | | | | 10 | |
| | | | | | | | | |