Файл: Спецификация суммативного оценивания по предмету География 8 класс.docx

Цель суммативного оценивания за четверть 3
Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть 3
Ожидаемые результаты по предмету 3
Уровни мыслительных навыков 4
Распределение проверяемых целей по уровням мыслительных навыков в разрезе четвертей

..............................................................................................................................................................5

Правила проведения суммативного оценивания 6
Модерация и выставление баллов 6

СПЕЦИФИКАЦИЯСУММАТИВНОГООЦЕНИВАНИЯЗА1ЧЕТВЕРТЬ 7СПЕЦИФИКАЦИЯСУММАТИВНОГООЦЕНИВАНИЯЗА2ЧЕТВЕРТЬ 14СПЕЦИФИКАЦИЯСУММАТИВНОГООЦЕНИВАНИЯЗА3ЧЕТВЕРТЬ 21СПЕЦИФИКАЦИЯСУММАТИВНОГООЦЕНИВАНИЯЗА4ЧЕТВЕРТЬ 29

Цель суммативного оценивания за четверть

Суммативноеоценивание(СО)нацеленонавыявлениеуровнязнаний,уменийинавыков,приобретенныхобучающимисявтечениечетверти.Суммативноеоцениваниепроверяетдостижениеожидаемыхрезультатовизапланированных начетвертьв учебныхпланахцелей обучения.

Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть

Типоваяучебнаяпрограммапоучебномупредмету«География»для7-9классовуровняосновного среднегообразования пообновленномусодержанию.

Ожидаемые результаты по предмету Знает:

правилатехники

безопасностиприпроведенииэкспериментальныхипрактическихработ;методыгеографическихисследований;территориальныекомплексы;сущность,классификацию;особенностираспространенияиразмещениягеографическихобъектов,процессов и явлений; особенности функционирования и сферу применения; основные этапыразвитиягеографическойоболочкиигеографическойсреды,геосфер;виды,классификациюи элементы карт; особенности природы материков и океанов, отдельных территорий, стран иРеспубликиКазахстан;территориальнуюиотраслевуюструктуру,условияифакторыразвитиясовременногомировогохозяйства,отдельныхрегионов,страниРеспубликиКазахстан; природно-ресурсный потенциал регионов Казахстана; типологию стран; моделиэкономическихсистем;видымеждународныхсвязей;мерыпосохранениюприродыиустойчивомуразвитию.

Понимает:

сущностьприродныхисоциально-экономическихзакономерностей,процессовиявлений;особенностисовременногогеографическогопространства,территориальныхкомплексов; взаимосвязи географических объектов, процессов и явлений; причины, этапы,последствия;значениепроцессоввгеографическойоболочкеигеографическойсреде;геополитическиепроцессы,рольисферывлияния,характервзаимодействиясубъектовгеополитики.

Применяет:

основные,географическиепонятия итерминыдляописанияобъектов,процессовиявленийвживойинеживойприроде;методыбезопасногопроведенияопытно-экспериментальных и исследовательских работ; формулы географии при решении учебных иприкладных задач, выполнении практических и лабораторных работ; графические методыпредставлениярезультатов;методыопределенияколичественныхикачественныххарактеристиккомпонентовгеографическойоболочкиигеографическойсреды;приемыкартометрии,навыкиориентирования инавигации.

Анализирует:

анализируетданные,полученныеврезультатеестественно-научногоэксперимента;информацию, представленную в графической и табличной форме; причинно-следственныесвязимеждупроцессамииявлениями,происходящимивгеографическойоболочкеигеографическойсреде;достижения в областиестественных наукисферы использованиянаучных открытий; факторы размещения географических объектов; естественно-научные,

социально-экономические основы общественного производства; географическое и геополитическое положение, особенности и факторы политического, экономического и социального развития Казахстана, его роль и место в мире.

Синтезирует:

синтезирует собранные и обработанные данные, информацию для представления в видетаблицы, графика, сообщения, доклада, презентации; научные модели и доказательства длявыдвижениягипотез,аргументовиобъяснений;планпроведенияэкспериментаиисследования;знанияопроцессах,протекающихвживойинеживойприроде,длясистематизации,классификацииивыявленияэмпирическихправил,принциповизакономерностей.

Оценивает:

оценивает результаты проведенного эксперимента , влияние различных физических ихимических процессов на жизнедеятельность человека и окружающую среду; производстванасохранениеравновесиямеждукомпонентамиживойприроды;значениеправильногоиспользованияполезныхископаемыхиприродныхресурсов;степеньпригодностиииспользования географических объектов, процессов и явлений для различных целей и видовдеятельности.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

Уровни мыслительных навыков

Уровни мыслительных навыков	Описание	Рекомендуемый тип заданий
Применение	Объясняет значение полевых, картографических и теоретических методов географических исследований и применяет их; определяет формирование вод суши;Составляет элементы дополнительной характеристики тематических карт: профиль, диаграммы, графики, таблицы; на основе применения условных знаков и элементов дополнительной характеристики карт читает тематические карты; сравнивает сходные орографические единицы, расположенные на разных материках и в океанах; классифицирует горные породы и минералы по различным признакам ; характеризует по плану природные зоны; объясняет и представляет в графической форме состав и строение географической оболочки; объясняет методы определения численности населения; классифицирует страны мира по типу воспроизводства населения; на основе анализа демографической ситуации рассчитывает основные демографические показатели: численность населения, коэффициенты рождаемости и смертности, естественный и механический прирост, общий прирост, поло- возрастные показатели, национальный и религиозный состав; с дополнительным охватом местного компонента называет центры и виды готовой продукции на основе характеристики технологии обработки отдельных видов природных ресурсов; классифицирует отрасли хозяйства: добывающая и перерабатывающая отрасли, сфера услуг; дополнительным охватом казахстанского	КО – задания, требующие краткого ответа РО - задания, требующие развернутого ответа