Файл: Бекітемін ыса мерзімді саба жоспары Сабаты таырыбы.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 30.11.2023

Просмотров: 122

Скачиваний: 2

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Бекітемін:

«

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы: Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеудің графигі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6.4С Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер және олардың жүйелері

Педагогтің аты-жөні:



Күні:

6.05.22.

Сыныбы: 6
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:
Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін алмастыру тәсілімен шешу

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
6.2.2.19теңдеулер жүйелерін алмастыру тәсілі және қосу тәсілі арқылы шешу;

Сабақтың мақсаты:
екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесі туралы түсінігінің болуы;

екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесінің шешімі реттелген сандар жұбы болатынын түсіну;



Сабақ кезеңі/ Уақыты
I.Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурс тар

Сабақтың басы
I.Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа дайындықтарын тексеру.

Сабақты жағымды ахуалдан бастау. Оқyшылaрдa бір-бірінe болғaн доcтық ceзімдeрін оятy мaқcaтындa«Aтом жәнe молeкyлa» әдіcі aрқылы пcихологиялық жaғдaй орнaтaмын жәнe үш топқa бөлeмін.

1-топ 2-топ 3-топ

Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Үй тапсырмасын тексеру: Тақтада тапсырма дұрыс жауабымен көрсетіліп тұрады.
Шаттық шеңберін құрып «Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды.

Тиімділігі: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл -күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.

«Мен саған, сен маған» арқылы оқушылар бір-бірінің үй тапсырмасын тексереді.
Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»



Сабақтың ортасы
Екі айнымалысы бар теңдеулер жүйесін алмастыру тәсілімен шешу үшін:

  1. теңдеулердің біреуін қандай да бір айнымалыға қатысты шешу керек;

  2. табылған өрнекті екінші теңдеудегі сол айнымалының орнына қою керек;

  3. алынған бір айнымалысы бар теңдеуді шешу керек;

  4. екінші айнымалының сәйкес мәнін табу керек.

1-мысал. Теңдеулер жүйесін алмастыру тәсілімен шеш:



Шешуі: Теңдеулердің әрқайсысын бөлімдерінің ЕКОЕ-не көбейтейік:

,

Теңдеулерді ықшамдап,

түріне келтіреміз.

Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеуді шешеміз: 280 + 120у +25у = -10

у = -2, х = 35 + 15

Жауабы:(5;-2)
№1. Тапсырмалар.

Тапсырмалар.

Теңдеулер жүйесінің шешімін тап:

а)

ә)
№2. Тапсырмалар.

Теңдеулер жүйесін алмастыру тәсілімен шеш:






Оқулықпен жұмыс. 1432, №1433.






Сабақтың аяғы

Сабақты қорытындылау:

«Жалғасын тап» әдісі арқылы сабақты қорытындылаймын:

Үйге тапсырма беру: №1434.

Оқушыларға «Білім сандығы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.

Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау.

Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады.

Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады.
Оқушылар

бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігі не қарай «Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,.



Бекітемін:

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6.4С Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер және олардың жүйелері

Педагогтің аты-жөні:



Күні:

11.05.22.

Сыныбы: 6
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:
Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін қосу тәсілімен және алмастыру тәсілімен шешу.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
6.2.2.19

теңдеулер жүйелерін алмастыру тәсілі және қосу тәсілі арқылы шешу;

Сабақтың мақсаты:

теңдеулер жүйелерін алмастыру тәсілі және қосу тәсілі арқылы шешу;

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/ Уақыты
I.Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар

Сабақтың басы
I.Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа дайындықтарын тексеру.

Сабақты жағымды ахуалдан бастау. Оқyшылaрдa бір-бірінe болғaн доcтық ceзімдeрін оятy мaқcaтындa«Aтом жәнe молeкyлa» әдіcі aрқылы пcихологиялық жaғдaй орнaтaмын жәнe үш топқa бөлeмін.

1-топ 2-топ 3-топ

Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Үй тапсырмасын тексеру: Тақтада тапсырма дұрыс жауабымен көрсетіліп тұрады.
Шаттық шеңберін құрып «Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды.

Тиімділігі: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл -күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.

«Мен саған, сен маған» арқылы оқушылар бір-бірінің үй тапсырмасын тексереді.
Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»



Сабақтың ортасы
Екі айнымалысы бар теңдеулер жүйесін қосу тәсілімен шешу үшін:

  1. теңдеулердің біреуін немесе екеуін де айнымалыларының коэффициенттері қарама-қарсы болатындай етіп, қандай да бір санға көбейту керек;

  2. алынған теңдеулерді мүшелеп қосу керек;

  3. алынған бір айнымалысы бар теңдеуді шешу керек;

  4. екінші айнымалының сәйкес мәнін табу керек.



1-мысал. жүйесін шешейік.

Шешуі. Бірінші және екінші теңдеулерді мүшелеп қосамыз:

4х =6. Теңдеудің шешімі х 1,5 санын теңдеулердің кез келгеніне қоямыз:

1,5 – 2у 5теңдеуін шешеміз, 2у = 3,5

у = – 1,75

Жауабы: (1,5; 1,75 )

Немесе

4х = 6,

х = 1,5 Табылған х-тің мәнін теңдеулердің кез келген біреуіне қоямыз.

3 1,5 + 2у = 1

2у = -3,5

у = -1,75

Жауабы: (1,5; -1,75)

Оқулықтан №1461, №1463.





Тапсырмалар. №1.

Теңдеулер жүйесін қосу тәсілімен шеш:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

Тапсырмалар. №2.

Теңдеулер жүйесін қосу тәсілімен шеш:




Оқулықтан №1461, №1463.






Сабақтың аяғы



Сабақты қорытындылау:

Сабақтың соңында алған білімдері бойынша қорытынды математикалық тест (2 тапсырма) аламын. Жауаптар тақтада корсетіледі

Үйге тапсырма беру: №1462.


Оқушыларға «Білім сандығы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.

Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау.

Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады.

Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады.


Оқушылар

бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,.




Бекітемін:

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

6.4С Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер және олардың жүйелері

Педагогтің аты-жөні:



Күні:

12.05.22.

Сыныбы: 6
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:
Екі айнымалысы бар сызықтық теңдеулер жүйесін қосу тәсілімен шешу. ББЖБ №10

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
6.2.1.13

сандармен байланысты есептер шығаруда жазуларын қолдану;

6.5.1.7

мәтінді есептерді сызықтық теңдеулер жүйелерін құру арқылы шешу;

Сабақтың мақсаты:

сандармен байланысты есептер шығаруда жазуларын қолдану;

мәтінді есептерді сызықтық теңдеулер жүйелерін құру арқылы шешу;

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/ Уақыты
I.Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар

Сабақтың басы
I.Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа дайындықтарын тексеру.

Сабақты жағымды ахуалдан бастау. Оқyшылaрдa бір-бірінe болғaн доcтық ceзімдeрін оятy мaқcaтындa«Aтом жәнe молeкyлa» әдіcі aрқылы пcихологиялық жaғдaй орнaтaмын жәнe үш топқa бөлeмін.

1-топ 2-топ 3-топ

Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Үй тапсырмасын тексеру: Тақтада тапсырма дұрыс жауабымен көрсетіліп тұрады.
Шаттық шеңберін құрып «Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды.

Тиімділігі: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл -күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.

«Мен саған, сен маған» арқылы оқушылар бір-бірінің үй тапсырмасын тексереді.
Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»



Сабақтың ортасы




Сандармен байланысты мәтінді есептер берілгенде, сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеу қолданылады.Цифрларды әр түрлі айнымалылармен белгілейміз.

Мысалы, 568 = 5 100 + 6 10 + 8; 73 = 7 10 + 3.

Екі таңбалы сан = 10 х + у, үш таңбалы сан = 100x + 10y +z түрінде жазуға болады.

Мысал. Екі таңбалы санның цифрларының қосындысы 12-ге тең. Егер осы санның цифрларын орындарымен ауыстырсақ берілген саннан 54-ке артық сан шығады. Берілген санды тап.

Шешуі. = 10 х + у берілген екі таңбалы сан болсын. Орындарын ауыстырсақ, = 10 у + х.

Есеп шарты бойынша, теңдеулер жүйесін құрастырамыз:



Алмастыру тәсілін қолданып, екінші теңдеуді бір айнымалысы бар теңдеуге түрлендірдік.

18у – 108 = 54,

у = 9.

х = 12 – 9 = 3

Жауабы: 39
Тапсырма. №1.

Екі таңбалы санның цифрларының қосындысы 8-ге тең. Егер осы санның цифрларын орындарымен ауыстырсақ берілген саннан 18-ге кем сан шығады. Берілген санды тап.

Оқулықтан есептер шығарылады.
№1469, № 1474.


ББЖБ №10 орындайды.






Сабақтың аяғы

Сабақты қорытындылау:

Сабақтың соңында алған білімдері бойынша қорытынды математикалық тест (2 тапсырма) аламын.
Үйге тапсырма беру: №1475.

Оқушыларға «Білім сандығы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.

Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау.

Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады.

Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады.

Оқушылар

бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,.



Бекітемін:

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5,6 сыныптардағы математика курсын қайталау

Педагогтің аты-жөні:



Күні:

13.05.22.

Сыныбы: 6
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:
Натурал сандардың бөлінгіштігі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
5,6 сыныптардағы математика курсын қайталау

Сабақтың мақсаты:
Бөлгіштер мен еселіктер анықтамасын біледі

Бөлгіш және еселік қасиеттерін қалыптастырады;

Бөлгіш және еселі арасындағы айырмашылықты біледі.

Сабақтың барысы:

Сабақ кезеңі/ Уақыты
I.Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Ресурстар

Сабақтың басы
I.Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлемдесу, түгелдеу, сабаққа дайындықтарын тексеру.

Сабақты жағымды ахуалдан бастау. Оқyшылaрдa бір-бірінe болғaн доcтық ceзімдeрін оятy мaқcaтындa«Aтом жәнe молeкyлa» әдіcі aрқылы пcихологиялық жaғдaй орнaтaмын жәнe үш топқa бөлeмін.

1-топ 2-топ 3-топ

Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру.

Үй тапсырмасын тексеру: Тақтада тапсырма дұрыс жауабымен көрсетіліп тұрады.
Шаттық шеңберін құрып «Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды.

Тиімділігі: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл -күйін көтереді, бауырмалдығын оятады.

«Мен саған, сен маған» арқылы оқушылар бір-бірінің үй тапсырмасын тексереді.
Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісіарқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!»



Сабақтың ортасы
1.Жай санның екіден көп бөлгіші бар екендігі дұрыс па?

2.Жай санның тек қана екі бөлгіші бар екендігі дұрыс па?

3.Құрама санның екіден көп бөлгіші бар екендігі дұрыс па?

4.Құрама санның тек қана екі бөлгіші бар екендігі дұрыс па?

5. 1 саны жай сан екендігі дұрыс па?
Мысал. Жай және құрама сандарды таңдап жазыңдар 

1).10; 7; 12; 8; 11; 24; 49; 30; 34; 2; 68; 53

2).63 және 75 сандарын жай сандардың көбейтіндісі түрінде жазыңдар.

2 тапсырма

  1. 997; 977; 971 тізбегінде 970 санынан үлкен, бірақ 1000 санынан кіші қандай жай сандар жазылмаған?

  2. 70 қорап қарындашты жәшіктерге салу керек. 5 қорап, 8 қорап, 14 қорап сыятын жәшіктер бар болса, олардың қайсыларын алған ыңғайлы?

3 тапсырма

  1. 69 туристен

  2. 72 туристен

  3. 76 туристен

  4. 119 туристен тұратын топқа үш орынды каюталарға бос орын қалмайтын етіп орналастыруға бола ма?

4 тапсырма

  1. Екі жай санның қосындысының мәні

  2. Екі жай санның айырмасының мәні

  3. Екі жай санның көбейтіндісінің мәні жай сан бола алама?
1 тапсырма

502 саны 22088 санының бөлгіші

65667 саны 3127 санының еселігі

13188 саны 24 санының еселігі

762 саны 16664 санының еселігі

93 саны 9579 санының бөлгіші

25400 саны 154 санының еселігі

911 саны 4555 санының бөлгіші

5372 саны 68 санының еселігі.

Оқулықтан
№1468, №1469



Оқулық, интернет ресурстары

Сабақтың аяғы

Сабақты қорытындылау:

Сабақтың соңында алған білімдері бойынша қорытынды математикалық тест (2 тапсырма) аламын. Жауаптар тақтада корсетіледі

Үйге тапсырма беру: №1470.

Оқушыларға «Білім сандығы» кері байланыс парағы таратылады. Оқушылар өздері белгілейді.

Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау.

Тиімділігі:Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады.

Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады.

Оқушылар

бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Мадақтау сөздері» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,.



Бекітемін:

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы: Проценттер.Қатынастар. Пропоциялар

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5,6 сыныптардағы математика курсын қайталау

Педагогтің аты-жөні:



Күні:

16.05.22.

Сыныбы: 6
Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:
Проценттер.Қатынастар. Пропоциялар

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты
5,6 сыныптардағы математика курсын қайталау

Сабақтың мақсаты:
5,6 сыныптардағы математика курсын қайталау

Смотрите также файлы