3. 
   В поле Список файлов щелкнем по названию нашего рисунка, после этого наш рисунок отразиться в поле Просмотр и автоматически отобразиться URL-адрес нашего рисунка в Moodle.
   
4. 
   Альтернативный текст: название рисунка, будет отображаться при наведении мышки на рисунок (Например: Дети).
   
5. 
   Выравнивание: задать метод выравнивания рисунка относительно текста (Например: по левому краю).
   
6. 
   Щелкнуть по кнопке ОК – затем Сохранить.
   

Задание 4.3. Добавление ресурса Moodle:Ссылка на файл или веб-страницуЕсли вы хотите добавить в свой курс дополнительные материалы, например ссылку web-страницу другого сайта, аудио и видео файл, презентацию или флэш-анимацию, zip-файл и многое другое используйте ресурс «Ссылка на файл или веб-страницу».Задание 4.3.1. Ссылка на веб-страницу другого сайта

1. 
   Зайдите в созданный вами курс в режиме редактирования. Выберите ресурс Ссылка на файл или веб-страницу.
   
2. 
   Для того что бы сделать ссылку на материалы внешнего сайта, укажите адрес сайта в поле Размещение (Например: для того что бы сделать ссылку на материалы сайта министерства образования РК в поле Размещение введите адрес сайта edu.gov.kz ).
   

3. 
   В поле Окно выберите команду – Новое окно.
   

Окно – может иметь 2 значения:

• 
  «то же окно» - ресурс будет открыт в том же самом окне браузера
  
• 
  «новое окно» - ресурс будет открыт в новом окне браузера. (ссылки лучше открывать в новом окне, т.к. сохраняется возможность перейти к основному материалу курса).
  

4. Сохраните изменения, щелкнув по кнопке Сохранить. Проверьте, как работает ваша ссылка на сайт.Задание 4.3.2. Ссылка на файлРассмотрим технология загрузки файлов (аудио и видео файлов, презентаций или флэш-анимаций, zip-файлов и др):

1. 
   Выберите Добавить ресурс и Ссылку на файл или веб-страницу.
   
2. 
   В открывшемся окне введите название ресурса (оно будет представлено в виде гиперссылки на главной странице курса), краткое описание.
   
3. 
   Нажмите кнопку Выбрать и загрузить файл – Загрузить файл – Обзор – указать нужный файл – Отправить (необходимо помнить, что размер загружаемого файла не должен превышать 8 Мб).
   

---

4. 
   В открывшемся окне найдите загруженный файл в списке файлов курса и нажмите команду Выбрать напротив имени нужного файла.
   

5. 
   В поле Размещение отобразиться имя файла (файлы могут быть любого формата .doc, .xls, .ppt, .html, .pdf, ,swf, .gif, jpg и т.п.).
   
6. 
   Сохраните изменения, щелкнув по кнопке Сохранить. Проверьте, как работает ваша ссылка на файл. Аналогичным образом делается ссылка на файл внутри ресурса Веб-страница. Выделите объект (фрагмент текста или рисунок, на который будет отображен в виде гиперссылки) и воспользуйтесь инструментами панели инструментов Вставка и удаление ссылки .
   

Задание 4.4. Добавление ресурса Пояснение«Пояснение» – это ресурс, который отображается непосредственно на главной странице курса и служит для описания учебных материалов, размещенных в разделе, и привлечении внимания слушателей курса.Для вставки выберите ресурс Пояснение, в поле Текст пояснения – наберите нужный текст, используйте функции форматирования текста, вставки ссылок и рисунков там, где это необходимо.Задание 4.5. Добавление ресурса «Ссылка» в каталогВыберите пункт «Ссылка» в каталог в списке «Добавить ресурс» и выберите нужный каталог из предварительно созданных вами папок при загрузке файлов. При выборе данного ресурса учашийся сможет пользоваться ресурсами, расположенными в данном каталоге, файлами и вложенными папками.Лабораторная работа № 5Наполнение курса Moodle. Практические заданияДля организации самостоятельной деятельности учащихся в программе MOODLE предусмотрено использование отдельных интерактивных элементов курса, таких как форумы, чаты, семинары, уроки, глоссарии, тесты, задания, опросы, анкеты, и многое другое. Выполнение учащимися определенных элементов курса позволяет системе выставить итоговую оценку за усвоение учащимся учебного материала курса.

---

Технологии использования практических заданий в Moodle

№	Элементы курса	Особенности использования элемента
	Тест	Включает разнообразные виды тестовых вопросов: (9 видов тестовых вопросов). Проверка ответов и выставление оценок происходит автоматически.
	Задание	Преподаватель задает задание на сайте, слушатель размещает ответ в электронном виде и получает от преподавателя оценку и рекомендации по исправлению ошибок.
	Глоссарий	Словарь терминов с автоматическим связыванием основных понятий и терминов курса, формируется учителем и может дополняться учащимся курса.
	Рабочая тетрадь	Электронный аналог рабочей тетради учащегося , со временем может обновляться и дополняться.
	Семинар	Вид занятий, при котором учащийся курса не только выполняет свою работу, но может и оценивать работу других.
	Урок	Вид занятий, который позволяет управлять качеством усвоения учебного материала учеником курса. Учебный материал разбит на части, и для перехода к изучению очередного раздела необходимо правильно ответить на поставленный вопрос.
	Форум и Чат	Средства общения учеников курса и учителей.

Примеры использования других элементов курса предлагаем рассмотреть самостоятельно.Для того что бы вставить любой элемент курса в определенный раздел курса, нужно зайти в данный раздел в режиме редактирования и списка « Добавить элемент курса» выбрать нужный пункт.Добавление элемента курса. Тест.В среде Moodle доступны следующие виды тестов: множественный выбор (вопрос в закрытой форме), с выбором верно/неверно, предполагающие короткий текстовый ответ, числовой ответ, вычисляемый вопрос, вложенные вопросы, вопрос на установление соответствия и т.д. Все вопросы хранятся в базе данных и могут быть в последствии использованы заново в этом же курсе или в других. Учащимся можно разрешить проходить тест несколько раз, при этом каждая попытка автоматически оценивается. В процессе тестирования учащийся могут видеть правильные ответы, комментарии учителя или просто оценки, в зависимости от того, как настроен тест.

---

Тесты могут иметь ограниченные временные рамки, вопросы могут содержать HTML-текст и картинки. Вопросы, предполагающие выбор из вариантов ответов, могут иметь как один правильный ответ, так и несколько.Задание 5.1. Создание теста и настройка его параметров

1. 
   Зайдите в созданный вами курс в режиме редактирования. Из ниспадающего списка «Добавить элемент курса» выберите «Тест».
   
2. 
   В окне «Добавить тест» указать название теста (например: Педагогика).
   
3. 
   Случайный порядок вопросов и ответов: ДА
   
4. 
   Количество попыток: 2
   
5. 
   Метод оценивания: Средняя оценка
   

Остальные поля можно оставить без изменения.Рассмотрим основные параметры теста более подробно:

• 
  название: отображается как ссылка на главной странице курса;
  
• 
  вступление: отображается над списком вопросов, например: внимательно прочтите вопросы и выберите правильные ответы;
  
• 
  начать и закончить тестирование: устанавливает даты, когда данное тестирование активно для сдачи;
  
• 
  ограничение времени: устанавливает время на выполнение одной попытки;
  
• 
  вопросов на одной странице: устанавливает максимальное количество вопросов на одной странице;
  
• 
  каждая попытка основывается на предыдущем: устанавливается параметр позволяющий видеть предыдущие ответы учащегося и просто корректировать их.
  

Более подробно обо всех параметрах в Moodle можно прочитать в справке щелкнув по иконке возле соответствующего параметра.Сохраните изменения, щелкнув по кнопке Save and display.Задание 5.1.1. Добавление вопросов в тестТип вопроса - множественный выбор

1. 
   В окне «Редактировать тест» щёлкнуть по кнопке «Создать новый вопрос» и из ниспадающего списка выбрать команду «В закрытой форме (множественный выбор)»:
   

2. 
   В появившемся окне нужно ввести категорию « Название вопроса» (порядковый номер вопроса, например: 1 вопрос):
   

---

3. 
   В поле «Вопрос»: введите текст (содержание) вопроса.
   
4. 
   Установить значение для поля «Один или несколько ответов».
   
5. 
   Внести пять вариантов ответов в поле Выбор 1, Выбор 2, . . . Выбор 5 (минимальное количество ответов - 3, иначе вопрос не будет использоваться).
   
6. 
   Напротив правильного ответа установить в поле Оценка установить значение 100 %.
   

• 
  При одном правильном ответе его оценка должна составлять 100%, остальные варианты должны иметь значение Пусто.
  
• 
  При нескольких правильных ответах сумма оценок за правильные ответы должна составлять 100%. Иногда за неправильные ответы ставиться отрицательная оценка, так, что бы их сумма составляла - 100%.
  
• 
  Если за каждый неправильный ответ будет выставлена оценка -100%, то при выборе хотя бы одного неправильного ответа слушатель получит 0 баллов за вопрос.
  

7. 
   Заполнить поле «Комментарии» – при отображении результатов тестирования учащийся может видеть на экране рядом со своим ответом комментарии своего учителя. Например: рядом с правильным ответом «Молодец», с неправильным «Почитай внимательно раздел учебника» и т.д. (Поле Комментарии – можно не заполнять).
   
8. 
   Для сохранения вопроса теста – щелкнуть по кнопке Сохранить.
   

Итак, для создания первого вопроса мы заполним поля формы следующим образом:

Название вопроса	Педагоги-гуманисты
Содержание вопроса	Среди перечисленных педагогов укажите тех, чьи взгляды были близки к гуманно-личностной педагогике.
Один или несколько ответов?	Допускается несколько ответов

Вариант ответа 1 Ответ Сухомлинский; оценка 33,333%Вариант ответа 2 Ответ Фаберже; оценка пустоИ т.д. для других вариантов ответа в соответствии и представленным ниже образцом. Так как в данном тесте правильных ответов 3, то оценка за каждый правильный ответ — 33,333%.

9. 
   Нажмите кнопку Сохранить.
   

9. 
   Для того чтобы просмотреть созданный тестовый вопрос, нужно щелкнуть по кнопке «Просмотр» рядом с названием теста, щелкнув по кнопке «Редактировать» можно произвести изменения в тесте.
   

---

Смотрите также файлы

• Тип Членистоногие Классы Ракообразные, Паукообразные Класс 7 Цель и задачи урока.pptx

• Конспект на соответствие критериям оценивания. Заполните форму для практической работы в текстовом редакторе и загрузите ее в пространство курса.docx

• Осень время года между летом и зимой пора увядания, старости, приближения конца чегол бабье лето.docx

• Кислотные составы для освоения скважин и повышения их продуктивности в карбонатных породах Составы для кислотных обработок и улучшения межфазных натяжений в призабойной зоне.pptx

• урока Тема урока Основные виды деятельности. Виды контроля. Unit Чтение Почему бы и нет (11 часов).docx