Файл: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение xxxxxxx.docx

6. Критерии оценивания индивидуального проекта

   1. 
      В соответствии с требованиями ФГОС СОО результаты выполнения индивидуальногопроектадолжны отражать:
      

1. Сформированность навыков

1. 
   коммуникативной деятельности,
   

2. 
   учебно-исследовательской деятельности,
   

3. 
   критического мышления.
   

2. Способность к

1. 
   инновационной деятельности,
   

2. 
   аналитической деятельности,
   

3. 
   творческой деятельности,
   

4. 
   интеллектуальной деятельности.
   

3. 1   2   3   4   5   6

---

Способность

1. 
   постановки цели и формулирования гипотезы исследования,
   

2. 
   планирования работы,
   

3. 
   отбора и интерпретации необходимой информации,
   

4. 
   структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных,
   
5. 
   презентации результатов.
   

Сформированность навыков проектной деятельности, а также самостоятельного применения приобретенных знаний и способов действий при решении различных задач, используя знания одного или нескольких учебных предметов и предметных областей.

2. 
   Общиекритерииоценкипроектнойработы
   

• 
  Способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблемы, которая проявляется в умении поставить проблему и выбрать адекватные способы её решения, включая поиск и обработку информации, формулировку выводов и/или обоснование и реализацию/апробацию принятого решения, обоснование и создание модели, прогноза, модели, макета, объекта, творческого решения и т. п. Данный критерий в целом включает оценку сформированности познавательных учебных действий.
  

-Сформированность предметных знаний и способов действий, проявляющаяся в умении раскрыть содержание работы, грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой/темой использовать имеющиеся знания и способы действий.

-Сформированность регулятивных действий, проявляющаяся в умении самостоятельно планировать и управлять своей познавательной деятельностью во времени, использовать

ресурсные возможности для достижения целей, осуществлять выбор конструктивных

---

стратегий в трудных ситуациях.

-Сформированность коммуникативных действий, проявляющаяся в умении ясно изложить и оформить выполненную работу, представить её результаты, аргументированно ответить на вопросы.

2. 
   Составляющиеоценкииндивидуальногопроекта:
   

• 
  Продукт (материализованный результат проектной деятельности)
  

• 
  Процесс (работа по выполнению проекта)
  

• 
  Оформление проекта
  

• 
  Защита проекта
  

2. 
   Критерииоценкиотдельныхэтаповвыполненияпроекта:
   

• 
  Выбор темы.
  

При выборе темы учитывается:

• 
  Актуальность и важность темы;
  

• 
  Научно-теоретическое и практическое значение;
  

• 
  Степень освещенности данного вопроса в литературе.
  

Актуальность темы определяется тем, отвечает ли она проблемам развития и совершенствования процесса обучения. Научно-теоретическое и практическое значение темы определяется тем, что она может дать слушателю, т.е. могут ли изложенные вопросы быть использованы в его повседневной практической деятельности.

• 
  Целеполагание, формулировка задач, которые следует решить;
  

Цели должны быть ясными, четко сформулированными и реальными, т.е. достижимыми.

• 
  Выбор средств и методов, адекватных поставленным целям;
  

• 
  Планирование, определение последовательности и сроков работ;
  

• 
  Проведение исследования;
  

Излагая конкретные данные, нужно доказывать и показывать, как они были получены, проверены, уточнены, чтобы изложение было достоверным. Изложение мысли должно быть понятным, правильно сформулированным и показывать то, что было открыто или выявлено автором исследования.

---

• 
  Оформление результатов работ в соответствии с замыслом проекта или целями исследования;
  

Форма работы должна соответствовать содержанию.

Не принято писать работу от первого лица. Текст теоретической части должен быть написан в неопределенном наклонении («рассматривается», «определяется» и т.п.). В работе должна прослеживаться научность и литературность языка. Письменная речь должна быть орфографически грамотной, пунктуация соответствовать правилам, словарный и грамматический строй речи разнообразен, речь выразительна.

Культура оформления определяется тем, насколько она аккуратно выполнена, содержит ли она наглядный материал (рисунки, таблицы, диаграммы и т.п.). В оформлении работы должен быть выдержан принцип необходимости и достаточности. Перегрузка

«эффектами» ухудшает качество работы.

• 
  Представление результатов в соответствующем использованию виде;
  

• 
  Компетенция в выбранной сфере исследования, творческая активность;
  

• 
  Собранность, аккуратность, целеустремленность, высокая мотивация.
  

Итогами проектной и исследовательской деятельности следует считать не столько предметные результаты, сколько интеллектуальное, личностное развитие школьников, рост их компетенции в выбранной для исследования или проекта сфере, формирование умения сотрудничать в коллективе и самостоятельно работать, уяснение сущности творческой исследовательской и проектной работы, которая рассматривается как показатель успешности (неуспешности) исследовательской деятельности

Оценка качества работы (максимальное количество – 16 баллов)
№	Критерии	Оценка
1	Тип работы	1 – реферативная работа 3 – исследовательская работа, проект
2	Актуальность выбранной темы	– актуальна для учащегося – актуальна для общества
3	Раскрытие темы	0 – работа не соответствует заявленной теме 1 – тема не раскрыта полностью 2 – тема раскрыта
4	Чёткость выводов	– нет выводов – выводы нечёткие – суждения самостоятельны, выводы и оценки обоснованы
5	Последовательность работы	– работа написана без ориентации на предыдущие исследования – при исследовании использованы авторитетные источники (научные статьи, публикации, исследования)
6	Законченность работы	– не достигнут планируемый результат исследования или проекта – цели исследования обозначены, достигнуты и исследование может быть использовано в дальнейшем (указать, как именно)
7	Оформление работы	– структура отсутствует – в работе плохо просматривается структура 2 – работа структурирована 3 – работа оформлена по правилам научной

---

работы

2. 
   Критерии оценки защиты проекта
   

Оценка качества выступления (максимальное количество – 12 баллов)
№	Критерии	Оценка
1	Способ презентации	– докладчик зачитывает работу – докладчик рассказывает работу, опираясь на текст – докладчик рассказывает работу
2	Соблюдение регламента (7 минут на доклад + 3 минуты на вопросы)	0 – регламент не соблюдён 1 – регламент соблюдён
3	Содержание доклада	– докладчик излагает материал непоследовательно – докладчик уверенно ориентируется в материале, излагает его последовательно и логично
4	Качество ответов на вопросы	– нет ответов на вопросы – отвечает на вопросы, путаясь в фактах и собственных выводах – отвечает на большинство вопросов 3 – чётко и аргументированно отвечает на все вопросы
5	Проявление личности докладчика	0 – неподготовленная, неграмотная речь 1 – уверенность, владение собой 2 – докладчик проявляет ораторские навыки, умение заинтересовать аудиторию
6	Оформление демонстрационных материалов	1 – презентация подготовлена с нарушениями требований к презентации 2 - презентация подготовлена без нарушений требований к презентации
7	Для секции «Иностранные языки»	1 – один иностранный язык 2 – 2 иностранных языка 0 – низкий уровень владения языком 1 – средний уровень владения языком 2 – высокий уровень владения языком
итого	Мин. – макс	16 – максимальный балл за выступление в секции «Иностранные языки» 12 – максимальный балл за выступление 4 – максимальный дополнительный балл для секции «Иностранные языки»

---