Файл: Протокол от 31. 08. 2021 1 Е. Ю. Захарина Приказ от 01 245.docx

Папка с доп. материалами «Коммуникативные игры -1»;

Папка с доп. материалами «Коммуникативные игры - 2»;

Папка с доп. материалами «Картотека игр-экспериментов»;

Папка с доп. Материалами «Экология»;

Папка с доп. Материалами «Безопасность», ПДД;

Папка «Игры малой и средней подвижности»

Папка «Стихи о Санкт-Петербурге»

Папка «Сенсорика»

44

Дни недели/Время	Образовательные области
Понедельник 9.00-9.30 9.40-10.10 10.40-11.10	1.Познавательное развитие (ФЭМП) 2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) 2.Художественно-эстетическое развитие (музыкальное развитие)
Вторник 9.00-9.30 10.40-11.10 15.45-16.15	Речевое развитие (развитие речи, подготовка к обучению грамоте) Физическое развитие (физ.рук.) Социально-коммуникативное развитие (предметное окружение; явления общественной жизни)
Среда 9.00-9.30 9.40-10.10 10.20-10.50 16.10-16.40	1.Познавательное развитие (ФЭМП) 2. Речевое развитие (ознаком. с худ. литературой) 3.Художественно-эстетическое развитие (аппликация/лепка) 4. Художественно-эстетическое развитие (музыкальный досуг)
Четверг 9.00-9.30 10.40-11.10 15.45-16.15	Речевое развитие (развитие речи, подготовка к обучению грамоте) Художественно-эстетическое развитие (музыкальное развитие) Художественно-эстетическое развитие (ручной труд/конструирование (через неделю))
Пятница 9.00-9.30 9.40-10.10 10.20-10.50 16.00-16.30	1.Социально-коммуникативное развитие (природное окружение; экологическое воспитание) 2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) Физическое развитие 4.Физкультурно-игровой досуг (4 пятница месяца)

Режим дня подготовительной к школе группы «Радуга» 45

Режимные моменты Время Прием, самостоятельная деятельность, утренняя гимнастика, дежурство 7.00-8.30 Подготовка к завтраку, завтрак 8.30-8.50 Оздоровительные процедуры 8.50-9.00 Самостоятельная деятельность; организованная образовательная деятельность 9.00-9.30 9.40-10.10 10.20-10.50 2-ой завтрак 10.10-10.20 Подготовка к прогулке, прогулка 10.50-12.30 Возвращение с прогулки 12.30-12.40 Подготовка к обеду, обед 12.40-13.05 Подготовка ко сну, дневной сон 13.05-15.00 Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры 15.00-15.25 Подготовка к полднику, полдник 15.25-15.40 Самостоятельная деятельность и совместная деятельность, игры ДОД 15.40-17.40 17.10-17.40 Подготовка к прогулке, прогулка, уход домой 17.40-19.00

---

Календарный учебный график Приложение 2

Учебный план

---

Непосредственно образовательная деятельность по реализации основной общеобразовательной программы на 2020/2021 учебный год

1.	Инвариантная (обязательная часть)	Подготовительная группа		46
Количество занятий в неделю
			6-7 лет
1.1	Познавательное развитие		4
1.2	Речевое развитие		3
	Коммуникация		1
	Чтение художественной литературы		1
1.3	Социально-коммуникативное развитие		1
	Социализация		0,25
	Труд		0,5
	Безопасность		0,25
1.4	Художественно-эстетическое направление развития		5
	Музыка		2
	Художественное творчество		3
1.5	Физическое направление		3
	Здоровье
	Физическая культура		3
	Итого:		15
2.	Вариативная часть (модульная)
2.1	Приоритетное направление ГБДОУ (факультативные досуги)		1
2.2	Здоровье, безопасность		1
Итого			2
Всего:			17

---

3.4 Перспективно-календарное и\или календарное планирование

образовательной работы дошкольного возраста см. Приложение 3

3.5 Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий

5.		Перечень проводимых праздников для воспитанников
Сентябрь		Развлечения «День знаний»
Октябрь		Осенние семейные мастер-классы
Ноябрь		Досуг – «День МАТЕРИ» Спортивные и тематические досуги по проекту «Здоровье»
Декабрь		Новогодни	Новогодни	Новогодний	Новогодний праздник

	й праздник	й праздник			праздник
Январь	Семейные досуги «Зимние старты»				Тематический досуг «Снятие блокады»
Февраль	Спортивно-музыкальный праздник «В здоровом теле -здоровый дух»
	Масленичная неделя
Март	Праздник «Мамасолнышко моё»	Праздник «Мамасолнышко моё»			Семейный праздник «Женский день -марта»		Семейный праздник «Женский день -марта»
Апрель	Фольклорный праздник «Весна красна»				Фольклорный праздник «День птиц»
				Развлечение «Космические загадки»
Май				«Этих дней не смолкнет слава»
	Развлечение «День дружбы»		Праздничный концерт ко Дню города
						Праздник «Выпуск в школу»
Июнь	Летнее развлечение «В гостях у сказки» (День защиты детей)
Июль	Летний фольклорный праздник

---

47

3.6 Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды:

Под понятием среды подразумевается окружающая обстановка природного, социально-бытового и/или культурно-эстетического характера. Это условия существования человека, его жизненное пространство. Среда может приобретать специально проектируемую направленность, и в этом случае о ней говорят, как о важном факторе формирования личности — образовательной среде (Т. С. Комарова, С. Л. Новоселова, Г. Н. Пантелеев, Л. П. Печко, Н. П. Сакулина, Е. О. Смирнова, Е. И. Тихеева, Е. А. Флерина, и др.).

Образовательная среда в детском саду предполагает специально созданные условия, такие, которые необходимы для полноценного проживания ребенком дошкольного детства. Под предметно-развивающей средой понимают определенное пространство, организационно оформленное и предметно насыщенное, приспособленное для удовлетворения потребностей ребенка в познании, общении, труде, физическом и духовном развитии в целом. Современное понимание развивающей предметно-пространственной среды включает в себя обеспечение активной жизнедеятельности ребенка, становления его субъектной позиции, развития творческих проявлений всеми доступными, побуждающими к самовыражению средствами.

Предметно - развивающая среда старшей группы:

Микросреда (внутренне оформление группы) соответствует требованиям Программы в средней группе: оборудование помещения безопасно, эстетически привлекательное, здоровьесберегающее и развивающее. Мебель соответствует росту и возрасту детей, игрушки обеспечивают максимальный для данного возраста развивающий эффект.

Пространство групповой комнаты организовано в виде хорошо разграниченных зон («центры», «уголки»), оснащенных большим количеством развивающих материалов (игрушки, материалы для творчества, книжки, развивающее оборудование и пр.) Все предметы доступны детям.

Обстановка в средней группе создана таким образом, чтобы предоставить ребёнку самостоятельно делать выбор. Помещение разделено на несколько центров, в каждом из которых содержится достаточное количество материалов для исследования и игры. Все пространство предметно-развивающей среды группы безопасно и соответствует санитарно-гигиеническим требованиям.

---