Файл: Выпускная квалификационная работа Роль семьи в формировании познавательного интереса.rtf

ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ + ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ = ИНТЕРЕС

(попросить учащихся расшифровать каждый «компонент»)
Каково значение интересов в жизни человека?

Значение интересов в жизни человека очень велико: они побуждают овладевать знаниями, расширять кругозор; помогают преодолевать трудности, препятствия и т. д.

А теперь узнаем, кто из вас чем интересуется. Для этого сядем все в круг, чтобы всех было видно. И выполним несколько упражнений для определения и развития познавательных интересов.

Упражнения для определения и развития познавательных интересов школьников

«Мой портрет в лучах солнца»

Нарисуйте солнце, в центре солнечного круга напишите своё имя или нарисуйте свой портрет. Затем вдоль лучей напишите все свои интересы, достоинства, все хорошее, что вы о себе знаете. Постарайтесь, чтобы лучей было как можно больше.

«Рисунок»

В течение 5 мин. нарисовать или описать предмет своего интереса. После выполнения задания все рисунки или описания вкладываются в «волшебный ящик». Затем, доставая по одному, группа угадывает, кто это нарисовал или написал, и автор после «защищает» предмет своего интереса.

«Футболка с надписью»

В течение 5-7 минут придумать и записать на листочке надпись, которую вы бы сделали на своей футболке. Важно, чтобы она что-нибудь говорила о вас сейчас, о ваших занятиях, интересах.
Проделав данные упражнения, мы узнали, чем интересуется каждый из вас. А сейчас проведем анкету интересов, в результате которой каждый узнает область своих интересов. И ответите, совпадают ли результаты.
Анкета интересов

Любите ли вы? Нравится ли вам?..

Читать книги типа «Занимательная математика», «Математические досуги» и т. п.
Читать технические журналы, журналы о компьютерах.
Читать о жизни растений и животных.
Читать о том, как люди научились бороться с болезнями, о врачах, о достижениях в области медицины.
Знакомиться с различными странами по описаниям и географическим картам.
Читать книги об исторических личностях и событиях.
Интересоваться историей развития искусства, слушать оперную, симфоническую музыку.
Интересоваться искусством кулинарии, моделирования одежды, конструирования мебели.
Читать книги о войнах и сражениях.
Читать спортивные газеты, журналы, книги о спорте и выдающихся спортсменах.
Читать научно-популярную литературу о математических открытиях, о жизни и деятельности выдающихся математиков.
Посещать технические выставки или слушать (смотреть) передачи о новинках компьютерной техники.
Изучать ботанику, зоологию, биологию.
Знакомиться с особенностями строения и функционирования человеческого организма.
Узнавать об исследованиях новых месторождений полезных ископаемых.
Обсуждать текущие политические события в своей стране и за рубежом.
Обсуждать кинофильмы, театральные постановки, художественные выставки.
Заботиться об уюте в доме, в классе. Приводить в порядок своё помещение.
Знакомиться с военной техникой.
Ходить на матчи и спортивные состязания.
Решать математические задачи.
Читать технические чертежи и схемы.
Работать в саду, на огороде, ухаживать за растениями, животными.
Изучать причины возникновения разных болезней.
Собирать коллекции минералов.
Изучать историю возникновения народов и государств.
Декламировать, петь, выступать на сцене.
Шить, вязать, вышивать, готовить пищу, изготовлять, совершенствовать или ремонтировать домашние бытовые приборы и устройства, мебель.
Принимать участие в военизированных походах.
Играть в спортивные игры.
Заниматься в математическом кружке.
Собирать и ремонтировать различные механизмы.
Заниматься в биологическом кружке.
Знакомиться с работой медсестры и врача.
Составлять геологические и географические карты.
Посещать исторические музеи, знакомиться с памятниками культуры, участвовать в археологических экспедициях.
Заниматься в драматическом кружке.
Оказывать людям различные услуги (починить обувь, сделать фотографию, помочь сделать прическу и т. п.).
Участвовать в военных играх и походах.
Принимать участие в спортивных соревнованиях.
Участвовать в математических конкурсах, олимпиадах.
Делать модели самолетов, кораблей или какие-либо иные конструкции.
Участвовать в биологических олимпиадах.
Ухаживать за больными.
Ходить в походы, изучать местность.
выступать с сообщениями по истории, заниматься в историческом (или археологическом) кружке.
Играть на музыкальных инструментах, рисовать, резать по дереву.
Заботиться об экономии семейного бюджета.
Быть организатором в играх и походах, каких-либо делах.
Заниматься в спортивной секции.
Организовывать математические конкурсы.
Принимать участие в технических выставках.
Проводить опытническую работу по биологии.
Перевязывать ушибленные, резаные раны товарищам.
Участвовать в географических или геологических экспедициях.
Принимать участие в организации походов по родному краю с целью его изучения.
Принимать участие в конкурсах, олимпиадах художественной самодеятельности.
Готовить еду во время походов или оборудовать походную стоянку всем необходимым для участников похода, фотографировать.
Изучать военное дело.
Тренировать младших в секциях, спортивных командах.

Инструкция

Ответьте на все вышеуказанные вопросы. Если вам очень нравиться заниматься тем, о чем говориться в вопросе, то в клеточке на листе ответов поставьте два плюса; если просто нравиться – один плюс; равнодушны – нуль; если не нравиться – минус.

Подсчитав по каждой колонке (по вертикали) сумму плюсов, вы можете выяснить область, в которой расположены ваши интересы (там, где будет получено максимальное число плюсов):

I – математика, II – техника и компьютер, III – биология, IV – медицина, V – география и геология, VI – история, VII – искусство, VIII – труд в сфере обслуживания, IX –военное дело, X – спорт.

Степень устойчивости интересов определяется по количеству плюсов в строках (по горизонтали). Если их количество максимально в I - II колонках, значит, у вас есть желание ознакомиться с той или иной областью знаний, деятельности, если в III – IV колонках – у вас есть стремление к более глубокому изучению, познанию предмета интересов, если в V – VI колонках – вы приступили к активным практическим занятиям в данной области.

По результатам практической работы:

а) назовите область своих интересов;

б)запишите, какие профессии относятся к этой области, какие из них вам нравятся.

Лист ответов

I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	IX	X
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
31	32	33	34	35	36	37	38	39	40
41	42	43	44	45	46	47	48	49	50
51	52	53	54	55	56	57	58	59	60

Приложение 3

БЕСЕДА С РОДИТЕЛЯМИ О СУЩНОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА (план)

Познавательный интерес, его сущность.
Советы родителям по развитию познавательных интересов у детей:

Беседа о книгах (совсем не читают), можно читать вместе, обсудить кое-что.
Музыка. (родители сетуют на то, что дети слушают какую-то ерунду).
Фильмы, познавательные компьютерные игры.
Общие интересы в семье (у мальчиков общий интерес с папами - техника).

Приложение 4

ДЕНЬ СЕМЬИ «МАМА, ПАПА, Я - ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ»

Цели: узнать интересы каждой семьи, сколько времени родители уделяют своим детям, определить уровень познавательного интереса в семье, занимаются ли родители развитием его у своих детей, помочь родителям лучше узнать своих детей, их способности, сплотить семью, чтобы родители и дети стали лучше понимать друг друга.

Родителей приглашают за столики.

l-й ведущий. Здравствуйте, уважаемые родители! Ребята! Учителя! Как хорошо, что Мы с вами собрались в этом зале. У вас, несомненно, много неотложных дел, забот, но все заботы и дела оставьте за дверьми этого зала и вместе со своими детьми постарайтесь сегодня отдохнуть.

2-й ведущий. Дети - это чудо света,

Я увидел это сам

И причислил чудо это

К самым чудным чудесам.

Мы пред будущим в ответе:

Наша радость, боль и гpycть,

Наше будущее - дети...

Трудно с ними, ну и пусть.

В наших детях наша сила,

Внеземных миров огни.

лишь бы будущее было

Столь же светлым, как они.

l-й ведущий. Когда-то папы и мамы были детьми и тоже ходили в школу. Сейчас мы проведем уроки для родителей и ребят. Для этого нам нужно две команды: первая комaнда - папы и девочки, вторая команда - мамы и мальчики. Выберите себе кaпитaнов.

Первый урок- урок рисования. Все присутствующие должны коллективно нарисовать портрет своей семьи: сын или дочь рисует своих родителей, а родители рисуют своих детей.

Раздается материал для рисования, создается жюри.

Собираются рисунки, показываются зрителям и

передаются в жюри, которое их оценивает.

l-й ведущий. Рисунки вы можете увидеть на выставке, а сейчас, дорогие родители, перед вами выступят ваши дети. Это было их домашнее задание.

Выступление детей

2-й ведущий. А сейчас состоится следующий урок, на нем родители ответят на вопросы анкеты.

Ведущие раздают анкеты.

Вопросы анкеты:

Сколько времени вы в день уделяете своим детям?
Где и как вы предпочитаете проводить с ними свободное время?
Какой последний кинофильм вы смотрели вместе с детьми?
Как дети помогают вам?
Гордитесь ли вы своими детьми?

Родители заполняют анкеты.

l-й ведущий. Уважаемые родители, незадолго до нашей встречи почти на такие же вопросы отвечали ваши дети. Предлагаем вашему вниманию их ответы.

Звучат ответы ребят, записанные на магнитофон.

Вопросы для детей:

1. Много ли ты времени проводишь с мамой и папой? .

2. Где и как вы проводите свободное время?

З. Какой последний кинофильм ты смотрел вместе с родителями?

4. Помогаешь ли ты маме и папе?

5. Что больше всего тебе нравится в твоих родителях?

6. Гордишься ли ты своими родителями?

7. Если бы ты былволшебником, что бы ты сделал для них?
2-й ведущий. Итак, родители услышали ответы своих детей на предложенныe вопросы и, конечно же, узнали их мнение о себе. Ведь не каждый ребенок отважится сказать отцу или матери об их достоинствах или недостатках, о том, какими бы он хотел видеть своих родителей. А знать родителям это необходимо.

Далее жюри может прочитать отдельные ответы родителей.

l-й ведущий. Сейчас мы с вами проведем конкурс «Я помогаю маме». В нем определится тот, кто действительно помогает маме или папе. Командам необходимо выполнить следующие задания (участвуют только мальчики и девочки):

1. Рассказать, как сварить борщ. (В руках у ребят карточки, на которых

перечислены продукты, необходимые для приготовления борща. а

также лишние. Ребята должны выбрать необходимое и сообщить рецепт приготовления борща.)

2. Рассказать, как испечь пирог.

З. Заплести косичку сестренке (за 1 минуту).

4. Покормить сестричку (1 минута).

Жюри оценивает конкурсы.

2-й ведущий. Сейчас проведем конкурс Для пап и сыновей. Им предстоит показать, как они умеют чистить картофель. Участвуют две команды - по три папы и три сына.