Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры);
  
• 
  различные объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы;
  
• 
  различать части растения, отображать их на рисунке (схеме);
  
• 
  приводить примеры представителей разных групп растений и животных, раскрывать особенности их внешнего вида и жизни;
  
• 
  показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без указания названий); границы России, некоторые города России (родной город, столицу, еще 1-2 города);
  
• 
  описывать отдельные изученные события из истории Отечества;
  
• 
  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
  
• 
  решать практические задачи с помощью наблюдений, сравнений, измерений;
  
• 
  ориентироваться на местности с помощью компаса;
  
• 
  уметь определять температуру воздуха. воды и тела человека с помощью термометра;
  
• 
  устанавливать связь между сезонными изменениями в неживой и живой природе;
  
• 
  осуществлять уход за растениями и животными;
  
• 
  выполнять изученные правила охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения;
  
• 
  оценивать воздействие человека на природу, участвовать в ее охране;
  
• 
  удовлетворять познавательные интересы, осуществлять поиск дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете.
  

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Регулятивные УУД

Обучающийся научится: Определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно.

• 
  Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (для этого в учебнике специально предусмотрен ряд уроков).
  
• 
  Учиться планировать учебную деятельность на уроке.
  

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике).
  
• 
  Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).
  

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

• 
  Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация для решения учебной задачи в один шаг.
  
• 
  Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.
  
• 
  Добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях .
  

---

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
  
• 
  Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
  

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

• 
  Донести свою позицию до других:
  
• 
  Слушать и понимать речь других.
  
• 
  Выразительно читать и пересказывать текст.
  

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  Оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
  
• 
  Вступать в беседу на уроке и в жизни.
  
• 
  Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
  

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.

Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

---

У обучающегося будут сформированы:

• 
  положительное отношение и изучаемому предмету;
  
• 
  опыт внимательного отношения к собственным переживаниям, вызванным восприятием природы, произведения искусства, собственных поступков, действий других людей;
  
• 
  оценка своих эмоциональных реакций, поступков и действий других людей;
  
• 
  ориентация в нравственном содержании собственных поступков и поступков других людей;
  
• 
  умения оценивать свое отношение к учебе;
  
• 
  внимание к переживаниям других людей, чувство сопереживания;
  
• 
  понимание причин успеха в учебной деятельности и способность к ее оценке;
  
• 
  готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией.
  
• 
  развитие этических чувств – стыда, вины. совести, как регуляторов морального поведения.;
  
• 
  понимание того, что правильная устная и письменная речь есть показатели индивидуальной культуры человека.
  

Обучающийся получит возможность для формирования:

• 
  умения соотносить жизненные наблюдения с читательскими впечатлениями;
  
• 
  эстетического чувства на основе знакомства с разными видами искусства, наблюдений за природой (внимательное и вдумчивое отношение к произведениям искусства, явлениям природы);
  
• 
  оценки ситуаций и поступков как хороших или плохих с точки зрения общечеловеческих, нравственных и российских гражданских ценностей;
  

• 
  умения определять, что связывает тебя с историей, культурой, судьбой твоего народа и всей страны;
  
• 
  правил поведения, общих для всех людей, всех граждан России;
  
• 
  умения отвечать за свои поступки.
  

Формирование ИКТ­компетентности обучающихся
Знакомство со средствами ИКТ,гигиена работы с компьютером

Обучающийся научится:

• использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата, эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ

---

; выполнять компенсирующие физические упражнения (мини-зарядку);

Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных
Обучающийся научится:

• владеть компьютерным письмом на русском языке; набирать текст на родном языке.

Обучающийся получит возможность научиться:

• использовать программу распознавания сканированного текста на русском языке.

Обработка и поиск информации

Обучающийся научится:

• пользоваться основными функциями стандартного текстового редактора, следовать основным правилам оформления текста;

• искать информацию в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, контролируемом Интернете, системе поиска внутри компьютера.

Обучающийся получит возможность научиться:

• грамотно формулировать запросы при поиске в Интернете и базах данных, сохранять найденную информацию.

Создание, представление и передача сообщений

Обучающийся научится:

• создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ: редактировать, оформлять и сохранять их.

Обучающийся получит возможность научиться:

• представлять данные;

Планирование деятельности, управление и организация

Обучающийся научится:

• определять последовательность выполнения действий, составлять инструкции (простые алгоритмы) в несколько действий;

• планировать несложные исследования объектов.

Обучающийся получит возможность научиться:

• проектировать несложные объекты и процессы реального мира, своей собственной деятельности.

ОСНОВЫ УЧЕБНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• 
  позитивное отношение детей к базовым ценностям общества, в частности к образованию и самообразованию;
  
• 
  поэтапное решение проектных задач по предмету; 
  
• 
  активное использование школьниками метода проектов;
  
• 
  самостоятельный выбор тем (подтем) проекта по окружающему миру;
  
• 
  приобретение опыта самостоятельного поиска, систематизации и оформлении интересующей информации.
  

СТРАТЕГИЯ СМЫСЛОВОГО ЧТЕНИЯ И РАБОТА С ТЕКСТОМ

---

Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного

Обучающийся научится:

• находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;

• определять тему и главную мысль текста;

• делить тексты на смысловые части, составлять план текста.

Обучающийся получит возможность научиться:

• использовать формальные элементы текста (например, подзаголовки, сноски) для поиска нужной информации.

Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации

Обучающийся научится:

• пересказывать текст подробно и сжато;

• соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, показанные в тексте напрямую;

• формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод.

Обучающийся получит возможность научиться:

• делать выписки из прочитанных текстов с учётом цели их дальнейшего использования;

Работа с текстом: оценка информации

Обучающийся научится:

• высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте;

• оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста; определять место и роль иллюстративного ряда в тексте;

• на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность прочитанного, обнаруживать недостоверность получаемых сведений, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;

• участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.

Обучающийся получит возможность научиться:

• соотносить позицию автора с собственной точкой зрения.
3 класс

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Обучающийся научится:

• 
  приводить примеры тел и веществ, твёрдых тел, жидкостей и газов;
  
• 
  приводить примеры взаимосвязей между живой и неживой природой;
  
• 
  объяснять значение круговорота веществ в природе и жизни человека;
  
• 
  приводить примеры живых организмов
  
• 
  перечислять особенности хвойных и цветковых растений;
  
• 
  животных (насекомых, пауков, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей), грибов. называть основные свойства воздуха как газа, воды как жидкости и полезных ископаемых как твёрдых тел;
  
• 
  доказывать необходимость бережного отношения людей к живым организмам.
  
• 
  оценивать, что полезно для здоровья, а что вредно;
  
• 
  объяснять роль основных органов и систем органов в организме человека;
  
• 
  применять знания о своём организме в жизни (для составления режима дня, правил поведения и т.д.);
  
• 
  объяснять, как человек использует свойства воздуха, воды, важнейших полезных ископаемых;
  
• 
  объяснять, в чём главное отличие человека от животных;
  
• 
  находить противоречия между природой и хозяйством человека, предлагать способы их устранения.
  
• 
  что такое тела, вещества, частицы;
  
• 
  компоненты неживой природы: воздух, вода, полезные ископаемые,
  
• 
  компоненты живой природы: человек, растения, животные, грибы, микробы
  
• 
  группы растений: водоросли, мхи, папоротники, хвой­ные, цветковые, органы растений; растениеводство
  
• 
  группы животных: насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери, некоторые их отличительные признаки; животноводство как составная часть сельского хозяйства;
  
• 
  основные виды ядовитых грибов и растений, произрастающих в нашей стране
  
• 
  некоторые взаимосвязи между неживой и живой природой, внутри неживой природы, внутри живой природы (между растениями и животными, между различными животными);
  
• 
  взаимосвязи между природой и человеком: значение природы для человека, отрицательное влияние людей на природу, охрана природы; правила поведения в природе;
  
• 
  строение тела человека, его важнейшие органы и их функции; основы личной гигиены;
  
• 
  основные полезные ископаемые, добываемые в России, в т.ч. в Иркутской области , и их назначение;
  
• 
  элементарные экономические понятия;
  
• 
  названия государств, граничащих с Россией и их главные достопримечательности
  
• 
  основных представителей флоры и фауны, занесенных в Красную книгу;
  
• 
  основные дорожные знаки и их назначение;
  
• 
  номера телефонов экстренных служб;
  
• 
  основные инфекционные заболевания: менингит, дизентерия, грипп, гепатит, туберкулез и др.
  

---

Смотрите также файлы

• 1. Катаболизм основных пищевых веществ (углеводы, жиры, аминокислоты и белки).pdf

• Примеры рекламы Открыт день и ночь.docx

• Системный анализ урока.docx

• Практическая работа к теме Страна патриотизм Тема занятия День Победы. Бессмертный полк Класс 9г класс.docx

• Современная Гуманитарная Академия Дистанционное образование 2665. 02. 01РУ. 011.doc