Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  различать наиболее распространенные в Иркутской области растения, животных;
  
• 
  устно описывать объекты природы;
  
• 
  объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком;
  
• 
  подготовить рассказ научного содержания на основе материалов учебника, а также отдельных дополнитель­ных источников;
  
• 
  проводить самостоятельные наблюдения в природе; вы­полнять простейшие опыты;
  
• 
  оперировать с моделями, указанными в программе;
  
• 
  изготавливать кормушки двух-трех конструкций для птиц, развешивать кормушки, покармливать птиц; выполнять другую посильную работу по охране природы;
  
• 
  выполнять правила поведения в природе, обосновывать их необходимость;
  
• 
  в простейшей форме пропагандировать знания об охране природы;
  
• 
  выполнять правила личной гигиены; оказывать первую помощь при небольших повреждениях кожи;
  
• 
  соблюдать правила пожарной безопасности;
  
• 
  соблюдать правила дорожного движения;
  
• 
  соблюдать правила безопасного поведения дома, во дворе, в лесу, на льду;
  
• 
  определить полезные ископаемые (в пределах программы) и устанавливать некоторые их свойства;
  
• 
  составлять простой рассказ о географическом положении, климатических условиях, флоре и фауне, отраслях экономики (по плану или опорным словам);
  
• 
  «читать карту»: находить и показывать объекты, предусмотренные программой;
  
• 
  участвовать в мероприятиях по охране природы на территории своего села;
  
• 
  использовать приобретенные знания и умения для обогащения жизненного опыта.
  

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

• 
  Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.
  
• 
  Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
  
• 
  В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
  
• 
  Выделять из темы урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изучаемой теме в мини-группе или паре.
  

---

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке, аргументировать своё позитивное отношение к своим успехам; проявлять стремление к улучшению результата в ходе выполнения учебных задач;
  
• 
  анализировать причины успеха/неуспеха, формулировать их в устной форме по собственному желанию.
  
• 
  осознавать смысл и назначение позитивных установок на успешную работу, пользоваться ими в случае неудачи на уроке, проговаривая во внутренней речи.
  

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

• 
  Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.
  
• 
  Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.
  
• 
  Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.
  
• 
  Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
  
• 
  Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.
  
• 
  Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.
  

• 
  определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания.
  
• 
  отвечать на простые  и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.
  
• 
  сравнивать  и группировать предметы, объекты  по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленном правилу.
  
• 
  осуществлять под руководством учителя поиск нужной информации в соответствие с поставленной задачей в учебнике и учебных пособиях;
  
• 
  понимать, в каких источниках можно найти необходимую информацию;
  
• 
  отбирать источники информации для решения учебной задачи из предложенных учителем;
  
• 
  делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
  

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  осуществлять поиск необходимой информации в дополнительных доступных источниках (справочниках, учебно-познавательных книгах и др.);
  
• 
  находить языковые примеры для иллюстрации понятий, правил, закономерностей в самостоятельно выбранных источниках;
  
• 
  делать небольшие выписки из прочитанного для практического использования;
  
• 
  осуществлять выбор способа решения конкретной языковой или речевой задачи;
  
• 
  анализировать и характеризовать языковой материал по самостоятельно определённым параметрам;
  
• 
  представлять информацию в форме небольшого текста, ответа на вопросы, результата выполнения заданий (устно и письменно), простого плана повествовательного текста;
  
• 
  участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде.
  

---

Коммуникативные УУД

Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Обучающийся научится:

• 
  участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки;
  
• 
  договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
  
• 
  адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;
  
• 
  выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);
  
• 
  слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
  
• 
  отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета;
  
• 
  критично относиться к своему мнению;
  
• 
  понимать точку зрения другого;
  
• 
  участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом;
  
• 
  строить рассуждение и доказательство своей точки зрения, проявлять активность и стремление высказываться, задавать вопросы;
  
• 
  строить диалог в паре или группе, задавать вопросы на уточнение;
  
• 
  прислушиваться к партнёру по общению (деятельности). Не конфликтовать, осознавать конструктивность диалога, использовать вежливые слова;
  
• 
  аргументировать свою точку зрения в данном вопросе по заданной теме;
  
• 
  выражать готовность идти на компромиссы, предлагать варианты и способы погашения конфликтов;
  
• 
  готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.
  

Обучающийся получит возможность научиться:

• 
  аргументировать свою точку зрения;
  
• 
  употреблять вежливые формы обращения к участникам диалога;
  
• 
  находить нужную информацию через беседу с взрослыми, через учебные книги, словари, справочники, энциклопедии для детей, через сеть Интернет;
  
• 
  конструктивно разрешать конфликты, учитывать интересы сторон и сотрудничать с ними;
  
• 
  контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями и действиями других учеников, работающих в группе, паре;
  
• 
  использовать речевые средства и средства информационных и коммуникативных технологий при работе в паре, в группе, во время участия в проектной деятельности;
  
• 
  согласовывать свою позицию с позицией других участников по работе;
  
• 
  признавать возможность существования различных точек зрения;
  
• 
  корректно отстаивать свою позицию.
  

---

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека.

Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

---

У обучающегося будут сформированы:

• 
  освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу
  
• 
  умение оценивать свое отношение к учебе;
  
• 
  уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.
  
• 
  бережное отношение к материальным и духовным ценностям;
  
• 
  ориентация в нравственном содержании собственных поступков и поступков других людей;
  
• 
  уважение к культуре разных народов;
  
• 
  формирование целостного социально - ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве.
  

Обучающийся получит возможность для формирования:

• 
  интереса и мотивации к творческому труду;
  
• 
  интерес к изучению предмета;
  
• 
  осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.
  

• 
  нравственного чувства и чувственного сознания;
  
• 
  умения анализировать свои переживания и поступки;
  
• 
  способности к самооценке;
  
• 
  симпатии, способности к сопереживанию другим людям;
  
• 
  бережного отношения к живой природе;
  
• 
  эстетического чувства на основе знакомства с разными видами искусства, наблюдениями за природой.
  

Формирование ИКТ­компетентности обучающихся
Знакомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером

Обучающийся научится:

• использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата, эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ; выполнять компенсирующие физические упражнения (мини-зарядку);

• организовывать систему папок для хранения собственной информации в компьютере.
Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения, цифровых данных
Обучающийся научится:

• вводить информацию в компьютер и сохранять полученную информацию;

• владеть компьютерным письмом на русском языке; набирать текст на родном языке.
Обучающийся получит возможность научиться:
• использовать программу распознавания сканированного текста на русском языке.
Обработка и поиск информации
Обучающийся научится:

• описывать по определённому алгоритму объект или процесс наблюдения;

---

Смотрите также файлы

• 1. Катаболизм основных пищевых веществ (углеводы, жиры, аминокислоты и белки).pdf

• Примеры рекламы Открыт день и ночь.docx

• Системный анализ урока.docx

• Практическая работа к теме Страна патриотизм Тема занятия День Победы. Бессмертный полк Класс 9г класс.docx

• Современная Гуманитарная Академия Дистанционное образование 2665. 02. 01РУ. 011.doc