УП: 27.03.03_ИАС_ИК_2021.plx		стр. 8
36. Понятие «5М» и ее развитие. 37. Понятие «Business Process Management». Здание Business Process Management. 38. Понятие «владелец процесса». Как принять решение о назначение владельца процесса? 39. Понятие «процесс». Эволюция организации бизнеса. 40. Понятие «процессно-ориентированная организация». Модель «поставщик/потребитель». 41. Понятие «регламент процесса». Информация, содержащаяся в регламенте процесса. 42. Понятие «функционально-ориентированная организация». Особенности функционально- ориентированной организации. 43. Понятия и характеристика входов и ресурсов процесса. 44. Последовательность работ, выполняемых на подготовительном этапе проекта. 45. Потоки информации звеньев функциональной иерархии. 46. Правила разработки и согласования документации. 47. Правила утверждения и внедрения документации. 48. Правила формирования схем моделей бизнес-процессов верхнего уровня. Основные группы функций процессов верхнего уровня. 49. Представление информации о ходе процесса. 50. Принципы управления А. Файоля. 51. Причины неудач проектов. Дать характеристику проблеме некорректной постановки целей проекта. 52. Причины неудач проектов. Дать характеристику проблеме отсутствие команды управленцев верхнего уровня. 53. Проблемы характерные для функциональной структуры. 54. Процедура контроля соответствия готового продукта требованиям спецификации. 55. Роли участников рабочей группы по моделированию бизнес-процессов. 56. Состав работ по подготовке проекта. 57. Сравнение существующих методологий описания бизнес-процессов по полноте описания процессов, степени участия персонала организации в проекте и трудоемкости выполнения проекта. 58. Сравнение существующих методологий описания бизнес-процессов по субъективности описания процессов, степени риска неудачи проекта и возможности использования результатов проекта. 59. Степень детальности описания процесса. 60. Схема взаимосвязей методологий описания бизнес-процессов. 61. Схема процесса, управляемого владельцем. 62. Теория администрирования А. Файоля. 63. Технические показатели и показатели качества. 64. Типы несоответствий при проверке корректности моделей процессов. Структура отчета по моделированию бизнес-процессов. 65. Требования к качеству информации, используемой для принятия управленческих решений. 66. Требования к рецензентам моделей бизнес-процессов. Реакция рецензентов при проверке адекватности моделей. 67. Уровни развития проекта реинжиниринга бизнес-процессов. 68. Цели описания бизнес-процессов верхнего уровня. 69. Цели проектов по моделирования процессов организации 70. Цикл «автор-читатель». 71. Циклы Тейлора и Исикавы. 72. Циклы Шухарта-Деминга и Харри и Шредера. 73. Шаги методологии полного описания бизнес-процессов. 74. Шаги методологии ускоренного описания бизнес-процессов. 75. Этапы жизненного цикла управления процессами. 76. Этапы методики определения целей проекта на основе существующих проблем. 77. Этапы методики структуризации целей проекта.

---

УП: 27.03.03_ИАС_ИК_2021.plx					стр. 9
78. Этапы методики формирования схем детального описания процессов. Типы несоответствий создаваемых детальных процессов между собой. 79. Этапы типового проекта реорганизации бизнес-процессов. Дать характеристику третьего и четвертого этапа. 80. Этапы типового проекта реорганизации бизнес-процессов. Дать характеристику первого и второго этапа.
5.3. Фонд оценочных материалов
Полный перечень оценочных материалов представлен в приложении 1.
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
6.1. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Наименование помещенией				Перечнь основного оборудования
Компьютерный класс				Компьютерная техника с возможностью подключения к сети «Интернет», мультимедийное оборудование, специализированная мебель.
Учебная аудитория для проведения занятий лекционного и семинарского типа, групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации				Мультимедийное оборудование, специализированная мебель, наборы демонстрационного оборудования и учебно- наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации.
Помещение для самостоятельной работы обучающихся				Компьютерная техника с возможностью подключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа в электронную информационно- образовательную среду организации.
6.2. ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
1.		Microsoft Windows. Договор №32009183466 от 02.07.2020 г.
2.		Microsoft Office. Договор №32009183466 от 02.07.2020 г.
6.3. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
6.3.1. Основная литература
1.		Худякова Е. В., Бондаренко А. М., Качанова Л. С., Кушнарёва М. Н., Горбачев М. И. Моделирование бизнес-процессов на предприятиях АПК [Электронный ресурс]:учебник для во. - Санкт-Петербург: Лань, 2020. - 172 с. – Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/143702
2.		Голубева Н. В. Математическое моделирование систем и процессов [Электронный ресурс]:. - Санкт-Петербург: Лань, 2016. - 192 с. – Режим доступа: https://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=76825
3.		Чикуров Н. Г. Моделирование систем и процессов:Доп. УМО вузов в кач. учеб. пособия для вузов. - М.: РИОР: ИНФРА-М, 2013. - 397 с.
4.		Репин В. В., Елиферов В. Г. Процессный подход к управлению. Моделирование бизнес- процессов:. - М.: РИА "Стандарты и качество", 2004. - 404 с.
5.		Есаулов М. Н., Есаулов Н. П., Калушин С. В., и др. Управление процессами:учебное пособие. - М.: МИРЭА, 2015. - 115 с.
6.		Кошкин Д. Е., Мороз Ю. В., Шемончук Д. С. Моделирование бизнес-процессов [Электронный ресурс]:практикум для студентов, обучающихся по направлениям подготовки 38.03.04 и 38.03.05 (первая часть). - М.: РТУ МИРЭА, 2018. - – Режим доступа: http://library.mirea.ru/secret/06032019/1937.iso

---

УП: 27.03.03_ИАС_ИК_2021.plx				стр. 10
6.4. РЕКОМЕНДУЕМЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ СОВРЕМЕННЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ БАЗ ДАННЫХ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ
1.		Информационно-правовой портал ГАРАНТ http:// www.garant.ru
2.		Консультант Плюс http:// www.consultant.ru
6.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Самостоятельная работа студента направлена на подготовку к учебным занятиям и на развитие знаний, умений и навыков, предусмотренных программой дисциплины. В соответствии с учебным планом дисциплина может предусматривать лекции, практические занятия и лабораторные работы, а также выполнение и защиту курсового проекта (работы). Успешное изучение дисциплины требует посещения всех видов занятий, выполнение заданий преподавателя и ознакомления с основной и дополнительной литературой. В зависимости от мероприятий, предусмотреннх учебным планом и разделом 4, данной программы, студент выбирает методические указания для самостоятельной работы из приведённых ниже. При подготовке к лекционным занятиям студентам необходимо: перед очередной лекцией необходимо просмотреть конспект материала предыдущей лекции. При затруднениях в восприятии материала следует обратиться к основным литературным источникам. Если разобраться в материале опять не удалось, то обратитесь к лектору (по графику его консультаций) или к преподавателю на практических занятиях. Практические занятия завершают изучение наиболее важных тем учебной дисциплины. Они служат для закрепления изученного материала, развития умений и навыков подготовки докладов, сообщений, приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты выдвигаемых положений, а также для контроля преподавателем степени подготовленности студентов по изучаемой дисциплине. При подготовке к практическому занятию студенты имеют возможность воспользоваться консультациями преподавателя. При подготовке к практическим занятиям студентам необходимо: приносить с собой рекомендованную преподавателем литературу к конкретному занятию; до очередного практического занятия по рекомендованным литературным источникам проработать теоретический материал, соответствующей темы занятия; в начале занятий задать преподавателю вопросы по материалу, вызвавшему затруднения в его понимании и освоении при решении задач, заданных для самостоятельного решения; в ходе семинара давать конкретные, четкие ответы по существу вопросов; на занятии доводить каждую задачу до окончательного решения, демонстрировать понимание проведенных расчетов (анализов, ситуаций), в случае затруднений обращаться к преподавателю. Студентам, пропустившим занятия (независимо от причин), не имеющие письменного решения задач или не подготовившиеся к данному практическому занятию, рекомендуется не позже чем в 2-недельный срок явиться на консультацию к преподавателю и отчитаться по теме, изученную на занятии. Методические указания необходимые для изучения и прохождения дисциплины приведены в составе образовательной программы.
6.6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОБУЧЕНИЮ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИНВАЛИДОВ
Освоение дисциплины обучающимися с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных группах. Предполагаются специальные условия для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья. Профессорско-педагогический состав знакомится с психолого-физиологическими особенностями обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, индивидуальными программами реабилитации инвалидов (при наличии). При необходимости осуществляется дополнительная поддержка преподавания тьюторами, психологами,

---

УП: 27.03.03_ИАС_ИК_2021.plx		стр. 11
социальными работниками, прошедшими подготовку ассистентами. В соответствии с методическими рекомендациями Минобрнауки РФ (утв. 8 апреля 2014 г. N АК-44/05вн) в курсе предполагается использовать социально-активные и рефлексивные методы обучения, технологии социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе. Подбор и разработка учебных материалов производятся с учетом предоставления материала в различных формах: аудиальной, визуальной, с использованием специальных технических средств и информационных систем. Медиаматериалы также следует использовать и адаптировать с учетом индивидуальных особенностей обучения лиц с ОВЗ. Освоение дисциплины лицами с ОВЗ осуществляется с использованием средств обучения общего и специального назначения (персонального и коллективного использования). Материально-техническое обеспечение предусматривает приспособление аудиторий к нуждам лиц с ОВЗ. Форма проведения аттестации для студентов-инвалидов устанавливается с учетом индивидуальных психофизических особенностей. Для студентов с ОВЗ предусматривается доступная форма предоставления заданий оценочных средств, а именно: - в печатной или электронной форме (для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата); - в печатной форме или электронной форме с увеличенным шрифтом и контрастностью (для лиц с нарушениями слуха, речи, зрения); - методом чтения ассистентом задания вслух (для лиц с нарушениями зрения). Студентам с инвалидностью увеличивается время на подготовку ответов на контрольные вопросы. Для таких студентов предусматривается доступная форма предоставления ответов на задания, а именно: - письменно на бумаге или набором ответов на компьютере (для лиц с нарушениями слуха, речи); - выбором ответа из возможных вариантов с использованием услуг ассистента (для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата); - устно (для лиц с нарушениями зрения, опорно-двигательного аппарата). При необходимости для обучающихся с инвалидностью процедура оценивания результатов обучения может проводиться в несколько этапов.

---

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «МИРЭА – Российский технологический университет»

Институт кибернетики

УТВЕРЖДАЮ

Директор ИК

_______________ Романов М.П.

«___» ___________ 2021 г.

Рабочая программа дисциплины (модуля)

Моделирование систем в средах информационной поддержки жизненного цикла продукции

Читающее подразделение

кафедра системной инженерии

Направление

27.03.03 Системный анализ и управление

Направленность

Инженерия автоматизированных систем

Квалификация

бакалавр

Форма обучения

очная

Общая трудоемкость

3 з.е.

Распределение часов дисциплины и форм промежуточной аттестации по семестрам

Семестр

Зачётные единицы

Распределение часов

Формы промежуточной аттестации

Всего

Лекции

Лабораторные

Практические

Самостоятельная работа

Контактная работа в период практики и (или) аттестации

Контроль

7

3

108

16

0

32

51

0,25

8,75

Зачет

Москва 2021

---

Смотрите также файлы

• Огэ 2022. Вариант 1 Задание 2 Прочитайте текст.docx

• Analysis of effectiveness of combined treatment a bottomhole formation zone technology with rx380 on.pdf

• Отчет по учебной практике (практика по получению первичных навыков научноисследовательской работы) в федеральном государственном бюджетном.docx

• Выявление резервов и разработка мероприятий по снижению себестоимости продукции (услуг) на предприятии (на примере ).docx

• " Виды изоляции и их роль в процессе эволюции".rtf