ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 368
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| | критерий-лер бойынша өз ойларын жазады. | -Бүгін не үйрендім? Мақсаты: Сабақты бекіту. | арқылы жүргізіле -ді. | |
 | Үй тапсырмасы Досыма жазылған хат! Файлдан оқу тақырыбы жайлы досыңа хат жаз. Хат мазмұнында файлдан оқудың ерекшеліктері мен оның программалау үшін маңызы жайлы әңгімелеп бер. Хаттың мазмұнында осы тақырыпты меңгерудегі қиыншылықтарың туралы ойыңды жаз. Сонымен бірге бұл тақырыпты ойдағыдай меңгерген жағдайда программа құруда жаңа қандай мүмкіндіктерге қол жеткізетінің туралы сөз қозға. Мақсаты: Өткен сабақты пысықтау. | |||
| ҚМЖ-ға ҚОСЫМША Қысқамерзімді жоспар сабақтың бастапқы кезеңінен соңғы кезеңіне дейін оқушылардың жас ерекшелігі, оқу мақсаты ескеріле отырып, сараланып жасалды. Тапсырмаларды орындау барысында дербес (жеке-дара), жұппен, топпен жұмыс жасалады. Тапсырмаларды орындау сабақтың ортаңғы кезеңіне жоспарланды. Осы кезеңде саралаудың «Қорытынды», «Диалог және қолдау көрсету», «Бағалау», «Тапсырма», «Қарқын» тәсілдері қолданылады. Бұл сабақтағы барлық тапсырмада оқушылар бірдей тапсырма орындағанымен нәтижелері оқушының деңгейіне қарай әртүрлі болуы мүмкін. Сондықтан мұғалім дұрыс жауапқа бағыттап, соңғы шешімін беріп отырады. Бұл саралаудың «Қорытынды» тәсілі. Сонымен қатар оқушылар әр тапсырманы орындау кезінде үнемі қалыптастырушы бағалаудың әдістерімен бағаланып отырады. Тапсырманы қандай деңгейде орындағанын, сабаққа қатысу белсенділігін көрсетеді. Бағалау оқушының іс-әрекетінің жақсаруына оң ықпалын тигізеді. Бұл саралаудың «Бағалау» тәсілі. Сабақта оқушылар жаңа теориялық ақпаратпен танысып, практикалық, талдау, жинақтау, бағалау тапсырмаларын орындау арқылы өз білімдерін толықтыру жоспарланды. Бұл саралаудың «Тапсырма» тәсілі. Сонымен қатар жоспарланған тапсырмаларды орындау барысында оқушының білім дағдысына, деңгейіне қарай қарқыны жылдам және баяу оқушылар кездесуі әбден мүмкін деген болжаммен оқулықта қосымша тапсырмалар беру мүмкіндігі жоспарланды. Бұл саралаудың «Қарқын» тәсілі. Құндылықтарға баулудағы мақсатымыз: «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сыни тұрғыдан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым- қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбек етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік дағдылары қалыптасады. Психологиялық жағымды ахуал орнатудағы басты мақсат: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастыру, көңіл күйін көтеру, бауырмалдығын ояту. Топтастырудағы мақсатымыз: Топтық жұмыс барысында жылулық қарым-қатынастар дамиды, ынтымақтастық, тыңдау дағдылары қалыптасады және сындарлы көзқарас дамиды, қарым-қатынастарды қалыптастыру кезінде сыни ойлау қабілеті дағдыланады. Өзгелердің идеялары мен ойларын тыңдап, құрметтейді, яғни академиялық адалдық принциптерін сақтайды. Бұл жерде саралаудың«Жіктеу»тәсілі қолданылады. «Миғашабуыл»әдісінқолдану мақсаты: Бұл әдіс ұжымдық жұмыс түрінде яғни оқушылардың барлығын жұмылдыра қатыстырып, сабақтың бастапқы кезеңінде ғана қолданылады. Себебі оқушылардың сабаққа дайындығын, өткен және жаңа тақырып бойынша алдыңғы білімін тексеру мақсатында ой қозғау сұрақтары беріледі. Сөздікпен жұмыс жүргізудегі мақсат: Информатика пәнінде көптеген программалау тілдері ағылшын, орыс тілдерінде ұсынылады. Сондықтан жаңа сабақта кездесетін терминдік сөздермен таныстыру мақсатында «Түртіпалу»әдісінқолдануды жоспарлаймыз. Бұл үштілділік білім беру жүйесіне өз септігін тигізеді. Рефлексия: Бұл сабақтың соңғы кезеңіне жоспарланды. Өйткені сабақтың бастапқы кезеңінен соңына дейін оқушының нені оқып меңгергенін білу мақсатында және сабақты бекіту, қорытындылау үшін «Бессаусақ»әдісініңкритерийлерін орындайды. Бұл әдіс | ||||
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлімі: | 4-бөлім. «Python тіліндегі алгоритмдерді программалау» |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | 4.3. Тармақталған алгоритмдерді программалау |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 7.3.2.1 Python программалау тілінде тармақталған алгоритмдерді жазу; |
| Сабақтың мақсаты | Барлық оқушы үшін: алгоритмнің түрлерін біледі. Оқушылардың көбі үшін: тармақталған алгоритмдерді құрастыру жолдарын біледі. Кейбір оқушылар үшін: Python программалау тілінде тармақталған алгоритмдерге мысалдар келтіреді. |
| Бағалау критерийлері |
|
| Тілдік мақсаттар  | Пәндіклексикаментерминология: Егер → Если → If Немесе → Или → Or Енгізу → Ввод → Input Диалогтерменжазуүшінпайдалысөзтіркестері:
|
| Құндылықтарға баулу | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығы қалыптасады. |
| Пәнаралық байланыстар | Ағылшын тілі, орыс тілі, математика. |
| Алдыңғы білім | Алгоритм және оның түрлерін біледі. |
Сабақтың барысы:
| Сабақтың кезеңі/ Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурс- тар |
| Сабақтыңбасы 2 мин | (Ұ) Ұйымдастыру кезеңі
| Топтастыру «Екілікке саналу» әдісіарқылы І, ІІ топтарға бірігеді. «Мозайка»әдісіарқылы үш топқа қима қағаздар беріледі. Топ мүшелері | Бағалау: Топтар бір- бірін «Отшашу»әдісі арқылы бағалайды. | Қағаз қиын- дылары. |
| |
| қағаз қиындыларын құрастырып, І топ – сабақтың тақырыбын; ІІ топ – сабақтың мақсаты мен критерийлерін жариялайды. | | |
 5 мин | (Ұ) Миға шабуыләдісі Алдыңғы білім мен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында төменде берілген сұрақтарға жауап береді. |
құрастыруға болады? | | 7-сынып оқулығы. |
 | Жаңа сабаққа кіріспе Мұғалімнің кіріспесөзі Оқушыларға жаңа білім бөлімі бойынша мұғалімнің түсіндіру кіріспе сөзі жүргізіледі. Толығырақ ақпарат алу үшін оқулықтағы ақпараттарды оқуға бағытталады. | (Ұ) Сөздікпен жұмыс. «Түртіпалу»әдісі | | 7-сынып оқулығы. |
| Сабақтыңортасы  | (Т) Талдау Оқулықты оқып біткен соң, топтар арасында топтық талқылау жұмысы жүргізіледі. | 1-тапсырма Берілген a, b және c сандарының үлкенін табуға арналған программа кодына төмендегі сұрақтар бойынша талдау жүргізіңдер: Программа коды: a=int (input () ) b=int (input () ) | | 7-сынып оқулығы. |
| 26 мин | | c=int (input () ) max=a if max < b: max=b if max < c: max=c print (max) | | |
| | І топ: Программада үш санның үлкенін табу үшін қандай алгоритмге сүйенеді? ІІ топ: Программада қолданылған шарт тексеру операторының құрылымы қандай? ІІІ топ: Программа кодын талдап, блоксхемасын құрастырыңдар. | Дескриптор:
талқылау барысында тереңірек түсінеді. | Бағалау: Топтар бір- бірін «Отшашу»әдісіарқылы бағалайды. | |
 | (Ж) Жинақтау Шарт тексеру операторының қысқа және толық жазылу құрылымдарының біріне пайдалануға бағытталған тапсырма мәтінін құраңдар. Құрастырған тапсырмаларыңның шешу жолын көрсетіңдер. | Дескриптор:
| Бағалау: Жұптар бір- бірін «Отшашу»әдісі арқылы бағалайды. | |
 | Дербес жұмыс Шарт тексеру операторының программалаудағы маңызын бағала. | Дескриптор:
маңызын бағалайды. | Бағалау: Оқушылар өзін-өзі «Отшашу»әдісіарқылы бағалайды. | |
| Сабақтыңсоңы  7 мин Рефлексия | Сабақты бекіту Төменде берілген қорытындылау сұрақтарына жауап береді.
| Бағалау: Мұғалім- нің қорытын- ды бағасы. «Отшашу»әдісіарқылы жүзеге асады. | Интер- активті тақта | |