ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 124
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
26
| | | | V
| | + | — | ? | | | matika-kk/9-synyp/lesson/videony-zhasau-zhane-ongdeuge-arnalhan-bahdarlamalar | |||||||
| | | | | ||||||||||||||
| Топтакестегеенгізілгенжазбалардыталқылайды. | ағы | ||||||||||||||||
| Сыныппенбіргетоптардыбағалаукритерийлерінқұру. | |||||||||||||||||
| (ФБ)«Үшшапалақ»стратегиясыбойыншабірін-бірібағалау.(Т) (П)Видеореттегіштердіңмүмкіндіктерінсалыстыру,оқулықткестенідәптергекөшіріптолтыру. (ЖЖ) Сабақтың7жаңа терминіненсөзжұмбаққұру. (ФБ)Өзін-өзібағалау:«Смайликтер». | |||||||||||||||||
| Сабақтыңсоңы | | «Тілектерағашы»рефлексиясы (оқушыларғастикерлердесабақтуралыөзтілектерінжазужәнеағашқастикербекітуұсынылады). | | ||||||||||||||
| | |||||||||||||||||
| Саралау – Сізқандайтәсілменкөбірекқолдаукөрсетпексіз?Сізбасқаларғақарағандақабілеттіоқушыларғақандайтапсырмаларбересіз? | Бағалау−Сізоқушылардыңматериалдыигерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлапотырсыз? | Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасынсақтау | |||||||||||||||
| Алдыналатопқабіріктірудіжоспарлау.Сыныптағықабілетіжоғарыоқушылардыәртопқаотырғызу. Үлгеріміжоғарыоқушыларғақосымшакүрделітапсырмалардайындау. | Дамудеңгейітоптардыңсөйлегенкезіндебағаланады. Топтағыоқушылардыңжұмысындамұғалімоқушылардыңжұмысынқадағалайдыжәнебағалайды. | Сабақташаршаудыболдырмау,белсендіқызмет,топтықжұмыссергітусәтіжоспарланған. | |||||||||||||||
| | Сабақбойынша рефлексия: «Тілектерағашы» | Осы бөлімдісабақтыталдауүшінпайдаланыңыз.Солбағандағысабақтуралыеңмаңыздысұрақтарғажауапберіңіз. | |||||||||||||||
| Жалпыбаға Сабақтабәріненжақсыөткенекіаспектіжазыңыз (оқытуменоқытуғақатысты)?1) 2) | |||||||||||||||||
| Сабақтыодандажақсартуүшіннекөмектесуімүмкін (оқытуменоқытуғақатысты)?1) 2) Бұлсабақтасыныптуралынемесежекеоқушылардыңжетістіктері/ қиындықтарытуралынебілдім, келесісабақтанегеназараударамын? 1) 2) | |||||||||||||||||
| Ұзақмерзімдіжоспардыңтарауы: Видеоконтент құру | Мектеп: | |||
| Күні: | Мұғалімніңаты-жөні: | |||
| Сынып:10 Сабақ:5 | Қатысқандар: | Қатыспағандар: | ||
| Сабақтыңтақырыбы: | | Видеонытүсіружәневидеомонтаждаудыңнегізгіқағидалары | ||
| | ||||
| Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары(оқупрограммасынасілтеме): | 10.2.2.1 Видеомонтаж жәневидеомонтаждаудыңнегізгіқағидаларынқадағалау; | |||
| Сабақтыңмақсаты: | Видеотүсірілімменвидеомонтаждыңнегізгіқағидаларынсақтау; | |||
| Бағалаукритерийлері: | Барлықоқушылар:видеотүсіруменвидеомонтаждаудыңнегізгіқағидаларынқадағалаудыбіледі; Оқушылардыңкөбісі:танымалвидеопішімдерінзерттейалады; Оқушылардыңкейбіреуі:видеоменжұмысістеуүшінпрограммалардытаңдауға | |||
27
| | болатынкритерийлердіталдайалады. | |||||
| Тілдікмақсат | Оқушылар: Видеореттегіштүсінігін,цифрлықвидеоныңнегізгіпараметрлерін,видеоменжұмысістеугеарналғанпрограммалардыңсипаттамаларынтүсіндіру. Пәндік лексика және терминология: Видеокамера – видеокамера – videocamera. Штатив– штатив–tripod. Видео түсіру–видеосъемка–filming. Сұхбат/хатқаарналғанпайдалысөйлемдертоптамасы: Видеомонтаж−… Кадржәнежоспар− … Видеомонтаждаудыңнегізгітерминдері:... | |||||
| Құндылықтарғабаулу: | Құрметтеужәнеынтымақтастыққабілеттерісабақтатоптықжұмысарқылыоқытылады. | |||||
| Пәнаралықбайланыс: | Ағылшынтілі | |||||
| Алдыңғыбілім: | Бұлбөлімоқушылардың«Видеомонтаж»туралыбілімінтереңдетеді. | |||||
| Сабақбарысы | ||||||
| Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері | Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері | Ресурстар | ||||
| Сабақтыңбасы | Ұйымдастырукезеңі.Сәлемдесу. «Ассоциация»әдісі: −«Видеомонтаж»сөзінестігендесіздеқандайассоциацияларпайдаболады? Түрлітүстікарточкаларбойыншатоптарғабөлу. Талқылауүшінсұрақтар: Қазіргіуақыттавидеоныәрадамтүсіреалады,тек смартфоны немесецифрлықвидеокамерасыболсажеткілікті.Алайда,видеоқызықтығанаемес,сапалытүсірілуікерек.Видеонынетуралытүсірукерек?Видеонықалайтүсіругеболады? Сабақтыңтақырыбыменмақсатынқалыптастыру. | | ||||
| Сабақтыңортасы | | (СЖ)«Видеоақпараттыөңдеу» видеосынbilimland.kz сайтынан корсету | https://bilimland.kz/kk/courses/informatika-kk/9-synyp/lesson/videoaqparatty-ongdeu | |||
| (Т) Жаңабілімдіқалыптастыруүшін«Кластер»әдісінқолданамыз. Кластердіқұрубарысындасұрақтарғажауапберу: 1.Монтаждаужәневидеомонтажтерминдерініңмәнінтүсіндіріңдер. 2.Видеоқандайқұрылғылардыңкөмегіментүсіріледі?Олардыңайырмашылығынеде? 3.Видеотүсірудіңнегізгіережелеріқандай? 4.Монтаждауережелерітуралы айтыпберіңдер. 5.Видеомонтаждың қандайтүрлері бар? 6.Видеорепортаж қалайжасауғаболады? Сыныппенбіргебағалаукритерийлерінқұру. Әртоптытыңдап, оқушыларменбіргежұмыстыбағалау. (ФБ)«Үздікжауап»,«Үздіксұрақ»,т.с.номинациясыменмарапаттау. 1) Буктрейлерлердіңмысалдарынқараңдаржәнеавторларвидеотүсірілімменвидеомонтаждыңнегізгіпринциптерінқалайқолданғанынтүсіндіріңдер. 2) Қайоқуорныныңстудентіболғыңкеледі?Хромакей(Chromakey) технологиясынпайдаланаотырып,видеоменжұмысістеугеарналғанпрограммадабастапқывидеофондыоқуғатүскіңкелетінжоғарыоқуорныныңвидеосынаөзгертіңдер. 3) АвторлардыңмонтаждауқағидаларынқолданутұрғысынанИнтернеткеұсынылғанвидеоматериалдарғаталдаужасаңдар: 1.Әлемніңкөріктіқалалары. 2. ҚРҰлттықмұражайы. 3.Әлемнің ерекшесубұрқақтары. | ||||||
| | Дескрипторлар | Формативтікбағалау | | |||
| Видео түсірудіңнегізгі | «Қолсигналы» | |||||
28
| | | принциптерінкөрсетті. Фонды өзгертті. Видеоматериалдарғаталдаужасады. | − тапсырманықатесізорындады; − кемшіліктербар, көмекқажет;−түсінбедім,түсіндірудекөмекқажет. | | | ||||
| Шаршаудыбасуүшінсергітусәті. (ФБ)Өзін-өзібағалау (Сөйлемдіаяқтау). Сөйлемдермысалы… 1. Сабақтаменүшін … 2. Сабақтамаған …қиынболды. 3. …ендіменістейаламын. 4. Сабақтаменіңқолымнанкелгені … | |||||||||
| Сабақтыңсоңы | «Диаманта»рефлексиясы. Диаманта− жетіжолдантұратынөлеңнысаны,біріншісіжәнесоңғысы –қарама-қарсымағынадағыұғымдар, мағынағақарама-қарсыұғымдарменжұмысістеуүшінпайдалы: –1, 7 жолдар–затесімдер-антонимдер; − 2-біріншімаңыздысынесімдергеекісынесім; − 3-біріншізатқа үшетістік; − 4-зат есіміменекісөзтіркесі;−5-екінші затесімгеүшетістік; − 6-екінші есімгеекісын есім. | | | ||||||
| | (Ж) Оқулықтың«Жинақтау»айдарынаншығармашылықүйжұмысынұсыну. | ||||||||
| Саралау – Сізқандайтәсілменкөбірекқолдаукөрсетпексіз?Сізбасқаларғақарағандақабілеттіоқушыларғақандайтапсырмаларбересіз? | Бағалау−Сізоқушылардыңматериалдыигерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлапотырсыз? | Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасынсақтау. | |||||||
| Алдыналатопқабіріктірудіжоспарлау.Сыныптағықабілетіжоғарыоқушылардыәртопқаотырғызу.Үлгеріміжоғарыоқушыларғақосымшакүрделітапсырмалардайындау. | Дамудеңгейітоптардыңсөйлегенкезіндебағаланады. Топтағыоқушылардыңжұмысындамұғалімоқушылардыңжұмысынқадағалайдыжәнебағалайды. | Сабақташаршаудыболдырмау,белсендіқызмет,топтықжұмыссергітусәтіжоспарланған | |||||||
| | Сабақбойынша рефлексия: «Диаманта» | Осы бөлімдісабақтыталдауүшінпайдаланыңыз.Солбағандағысабақтуралыеңмаңыздысұрақтарғажауапберіңіз. | |||||||
| Жалпыбаға Сабақтабәріненжақсыөткенекіаспектіжазыңыз (оқытуменоқытуғақатысты)?1) 2) | |||||||||
| Сабақтыодандажақсартуүшіннекөмектесуімүмкін (оқытуменоқытуғақатысты)?1) 2) Бұлсабақтасыныптуралынемесежекеоқушылардыңжетістіктері/ қиындықтарытуралынебілдім, келесісабақтанегеназараударамын? 1) 2) | |||||||||
| Ұзақмерзімдіжоспардыңтарауы: Дизайнтеориясы | Мектеп: | |||
| Күні: | Мұғалімніңаты-жөні: | |||
| Сынып:10 Сабақ:6 | Қатысқандар: | Қатыспағандар: | ||
| Сабақтыңтақырыбы: | | Видеожазбаныөңдеу | ||
| | ||||