ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 06.12.2023
Просмотров: 126
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
29
| Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары(оқупрограммасынасілтеме):  | 10.2.2.2видеоклиптерді өзсценарийіңізгесәйкесөңдеп,дыбыстарды, суреттерді, әсерлерді, өтулердіжәнемәтіндіқосу. | |||
| Сабақтыңмақсаты: | Видеоклиптердіөзсценарийлерібойынша,дыбыстарды,суреттердікірістіру;әсерлер,өтужәнемәтінқосу; − VideoPadпрограммасынпайдаланудыүйрету. | |||
| Бағалаукритерийлері: | Барлықоқушылар:видеоклиптердіөзсценарийлерібойынша, дыбыстарды, видеолардыкірістіріп,әсерлер,өтулерменмәтіндердіқосып, VideoPadпрограммасынбілеалады; Оқушылардыңкөбісі:VideoPadпрограммасындасақтауәдісінажыратады. Оқушылардыңкейбіреуі:VideoPadпрограммасындавидеофильмдержасайды. | |||
| Тілдікмақсат | Оқушылар: –фотосуреттерменвидеолардыкамераларданжәнебасқақұрылғыларданVideoPad-ғаимпорттау,VideoPad-да видеофильмдержасау,жобалардысақтау. Пәндік лексика және терминология: Видеомонтаж –видеомонтаж – videoediting. Видеожазба –видеозапись –videorecording. Уақытсызбасы–шкала времени– timeline. Өңдеу– обработка –treatment. Үзінді–фрагмент –fragment. Эффектілер–эффекті – effects. Ауысулар –переходы –transitions. Сұхбат/хатқаарналғанпайдалысөйлемдертоптамасы: Видеоредакторпрограммасына ... −VideoPadVideoEditor−толықфункционалды программа … −Видео-электрондықұрутехнологиясы … | |||
| Құндылықтарғабаулу: | Құрметтеужәнеынтымақтастыққабілеттерісабақтатоптықжұмысарқылыоқытылады. | |||
| Пәнаралықбайланыс: | Ағылшынтілі | |||
| Алдыңғыбілім: | Бұлбөлімпрограммадағывидеолардыөңдеужұмысыбойыншаоқушылардыңалдын ала білімінболжайды. | |||
| Сабақбарысы | ||||
| Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері | Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері | Ресурстар | ||
| Сабақтыңбасы | Ұйымдастырусәті. Сәлемдесу. «Есімніңбіріншіәріпібойыншаоңпікірайту»тренингі.Алдыменәркімөзатыныңбастапқыәрпінайтадыжәнесоләріптенбасталатынөзініңмінез-құлқынемесекелбетітуралыойланабастайды(мысалы, Айдана − дана, батыл,сүйкімді. Мейіржан −мейірімді, мейірліжәнет.б.). Бұлжаттығуәркімгеөзіноңжағынанбағалауғамүмкіндікбереді. Карточкаларбойыншатоптарғабөлу:«видео»,«программа»жәнет.б. сөздерімен. (К) Талқылауүшінсұрақ:«Фильмдерқалайжасалады?» Сабақтыңтақырыбыменмақсаттарынтұжырымдау. | | ||
| Сабақтыңортасы | | (Т) оқушыларғатопта«Видеоредактор»анықтауүшінлогикалықтізбектердіжинаудыұсыныңыз. Видеоредактор–компьютердегівидеолармендыбыстықфайлдардымонтаждауғамүмкіндікберетінқұралдаржинағынқамтитынкомпьютерлікпрограмма. Соныменқатар, көптегенвидеоредакторлартүсіндірмесөздердіжазуғажәнеқолдануға, суреттіңтүсіментоналдытүзетудііскеасыруға,дыбыстықосуғажәнеарнайыэффектілерді (әсерлерді) жасауғамүмкіндікбереді.Кәсібибағыттағыпрограммаларуақытбойыншадыбыстывидеоменүндестіругемүмкіндікжасайды. (СЖ) ИнтерактивтітақтаарқылыVideoPadпрограммасындағыоқулықтанмысалкөрсету.ОқушыларДК-деқатарорындайды. (Т) ДКүшінжұмысты, оқулықтантапсырманыорындайды(«Қолдану, талдаужәнесинтездеу»айдары). | Оқулық, компьютер, VideoPadпрограммасы. https:// videopad-video-editor.ru.softonic .com/download. | |
| | ||||
30
| | | Дескрипторлар  | Формативтікбағалау | | | ||||||||||||
| 1. ФотосуреттерменвидеолардыбасқақұрылғыларданVideoPad-ғаимпорттады. 2. Видеофильм жасалды. 3. Видеофайлынсақтапқалды. | «Комплиментжаса» | ||||||||||||||||
| (СЖ) Шаршаудыбасуүшінсергітусәті. (ФБ)Өзін-өзібағалау. | |||||||||||||||||
| Сабақтыңсоңы | | «ББҮ»реф − білемін… − түсінемін | ле | ксиясы.Бұлсабақтыңнәтиж йлардаақпараттыпайдалан | есіретіндемен: а аламын… | | |||||||||||
| … ғда | |||||||||||||||||
| –келесіжа | |||||||||||||||||
| | (Ж) Шығармашылықүйжұмысынұсыну. | ||||||||||||||||
| Саралау – Сізқандайтәсілменкөбірекқолдаукөрсетпексіз?Сізбасқаларғақарағандақабілеттіоқушыларғақандайтапсырмаларбересіз? | Бағалау−Сізоқушылардыңматериалдыигерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлапотырсыз? | Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасынсақтау | |||||||||||||||
| Алдыналатопқабіріктірудіжоспарлау.Сыныптағықабілетіжоғарыоқушылардыәртопқаотырғызу.Үлгеріміжоғарыоқушыларғақосымшакүрделітапсырмалардайындау. | Дамудеңгейітоптардыңсөйлегенкезіндебағаланады. Топтағыоқушылардыңжұмысындамұғалімоқушылардыңжұмысынқадағалайдыжәнебағалайды. | Сабақташаршаудыболдырмау,белсендіқызмет,топтықжұмыссергітусәтіжоспарланған | |||||||||||||||
| | Сабақбойыншарефлексия:«БілТүсінем. Қолда | | | | Осы бөлімдісабақтыталдауүшінпайдаланыңыз.Солбағандағысабақтуралыеңмаңыздысұрақтарғажауапберіңіз. | ||||||||||||
| ем. нам | |||||||||||||||||
| .» | |||||||||||||||||
| Жалпыбаға Сабақтабәріненжақсыөткенекіаспектіжазыңыз (оқытуменоқытуғақатысты)?1) 2) | |||||||||||||||||
| Сабақтыодандажақсартуүшіннекөмектесуімүмкін (оқытуменоқытуғақатысты)?1) 2) Бұлсабақтасыныптуралынемесежекеоқушылардыңжетістіктері/ қиындықтарытуралынебілдім, келесісабақтанегеназараударамын? 1) 2) | |||||||||||||||||
| Күні: | Мұғалімніңаты-жөні: | ||
| Сынып:10 Сабақтар: 7–8 | Қатысқандар: | Қатыспағандар: | |
| Сабақтыңтақырыбы: | 1 тоқсандықжиынтықбағалау 1ТОҚСАНҒАЖОБАЛЫҚЖҰМЫС | ||
| Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары(оқупрограммасынасілтеме): | | ||
| Сабақтыңмақсаты: | 1тоқсандаалынғанбіліммендағдыдеңгейінтексеру. | ||
| Бағалаукритерийлері: | Барлықоқушыларбіледі:ақпараттыққауіпсіздікдіктуралы, видеоконтент құрудыбіледі; Оқушылардыңкөбісі:алғанбілімінқолданаалады; Кейбіреуі:алғанбілімінталдапсинтездейді. | ||
31
| Тілдікмақсат | Оқушылар:алдыңғыалынғанбілімдіқолдануПәндік лексика және терминология: | | . | . | | | |||||||||||||||||||||||||||
| | Видеоредактор–видеЦифрлықвидео–цифКодек – кодек – codec. Идентификациялау–и Аутентификациялау – Резервтіккөшіру− рез Шифрлеу– шифрован АқпараттыққауіпсіздіҚұпиялылық –конфидБіртұтастық–целостн Видеомонтаж –видео Видеожазба –видеозаУақытсызбасы–шкал Видеокамера – видеок Штатив– штатив–tripВидеотүсірілім–виде Субтитрлер –субтитрМәтіндікклип –текст Аудиожол–аудиодор | оредактор–videoeditor. ровое видео–digitalvid | |||||||||||||||||||||||||||||||
| eo | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| ден аут ерв ие – к – енцост монписа в амеod. осъ ы –s овыожк | тификацияентификацноекопиро encryptionинформаци иальностьь–integrity. таж–videoь–videorecремени–timра–videoc | –identification ия–authenticatiвание –backup . | | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| on.. | | | |||||||||||||||||||||||||||||||
| онная–confi | безопасность–informationsecurity. dentiality. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| edordeliam | itiinneer | n g | g . | ||||||||||||||||||||||||||||||
| a . | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| емка –f ubtitles.йклип– а–аudi | ilming. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| textclipotrack. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Құндылықтарғабаулу: | Құрметтеужәнеынтымақтастыққабілеттерісабақтатоптықжұмысарқылыоқытылады. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Пәнаралықбайланыс: | Математика | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Алдыңғыбілім: | Компьютерлікжүйе, ақпаратқауіпсіздігі,дизайнтеориясыжәнеграфикалықнысандарбөлімдерінбілу. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақбарысы | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері | Сабақтағыжоспарланғанжаттығутүрлері | Ресурстар | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың басы 1мин | Сәлемдесу.«Say acomplimentyour neighbor»ойыны.Forexample: «You are handsome»,«Youlookwonderful». Оқушылардыжобаныңжұмысынаарналғантақырыптарменжәнемақсатпентаныстыру. | | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтыңортасы37мин | (Ж) Жобажұмысыбағалаукритерийлері,дескрипторларыментаныстыру. | | Компьютер | ||||||||||||||||||||||||||||||
| | Жобабойыншажұмысістеусатысыбойыншажұмысжасаудытүсіндіру. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| Бағалаукритерийлері | Дескрипторлар | | |||||||||||||||||||||||||||||||
| | Ақпараттықорғауидеясынұсыныңыз | | Ақпараттықорғаутүсінігінбіледі. | ||||||||||||||||||||||||||||||
| | | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| | Жобаныңдизайныақпаратқабылдаупринциптерінесәйкескелуікерек | | Жобаныңдизайныақпаратқабылдаупринциптеріне с | | | ||||||||||||||||||||||||||||
| әйкес. | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| | Видеоменжұмысістеугеарналғанпрограммалар | | Видеоменжұмыспрограммалардыңмүмкіндіктерінса | істеуүші | н . | ||||||||||||||||||||||||||||
| | лыстыру | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| | Видео түсіру | | Видеомонтажжәневидеожазбаныңнегқағидаларынқадаға | | | | |||||||||||||||||||||||||||
| | ізгілау | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| . | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| | Жобаныәзірлеужәнеқорғау | | ВидеомонтажжәнвидеожазбаныңнеқағидаларынқадаВидеоклиптердіөсценарийіңізгесәйдыбыстарды, суре | ег ға з | | | | , | |||||||||||||||||||||||||
| | ізгілау | ||||||||||||||||||||||||||||||||
| . | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| кесөңдепттерді, | |||||||||||||||||||||||||||||||||
32
| | | | | әсерлерді, өтулердіжәнемәтіндіқосу.  | | | |||
| | |||||||||
| Сабақтыңсоңы 1мин | «ҮшМ»рефлексиясы(Мұғалімоқушылардансабақтаұнағанүшсәттіжәнежұмыстыжақсартатынбірамалдыұсынуларынсұрайды). | | |||||||
| Саралау – Сізқандайтәсілменкөбірекқолдаукөрсетпексіз?Сізбасқаларғақарағандақабілеттіоқушыларғақандайтапсырмаларбересіз? | Бағалау−Сізоқушылардыңматериалдыигерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлапотырсыз? | Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасынсақтау | |||||||
| Жұмысорындауқорытындысыбойынша | Жобалықжұмыстыорындағансоң, керібайланысжүргізу. | Компьютералдындажұмысжасағанкездеқауіпсіздіктехникасынсақтау. | |||||||
| Сабақбойыншарефлексия:«ҮшМ» | Осы бөлімдісабақтыталдауүшінпайдаланыңыз.Солбағандағысабақтуралыеңмаңыздысұрақтарғажауапберіңіз. | ||||||||
| Жалпыбаға Сабақтабәріненжақсыөткенекіаспектіжазыңыз (оқытуменоқытуғақатысты)?1) 2: | |||||||||
| Сабақтыодандажақсартуүшіннекөмектесуімүмкін (оқытуменоқытуғақатысты)?1) 2) Бұлсабақтасыныптуралынемесежекеоқушылардыңжетістіктері/ қиындықтарытуралынебілдім, келесісабақтанегеназараударамын? 1) 2) | |||||||||
ІІІбөлім.(II тоқсан)
| Ұзақмерзімдіжоспардыңтарауы:Дизайнтеориясы | Мектеп: | ||||
| Күні: | Мұғалімніңаты-жөні: | ||||
| Сынып:10 Сабақ:9 | Қатысқандар: | Қатыспағандар: | |||
| Сабақтыңтақырыбы: | | Біздіңөміріміздегідизайн | |||
| | |||||
| Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары(оқупрограммасынасілтеме): | 10.2.1.1«Дизайн»,«Қолдану»ұғымдардыңтүсіндіру;10.2.1.2түрлербойынша көрнекідизайндыжіктеу. | ||||
| Сабақтыңмақсаты: | Оқушылар«дизайн»және«Қолдану»түсініктерін,визуалды дизайн түрлерінқалайжіктеудібіледі. | ||||
| Бағалаукритерийлері: | | Барлықоқушылар:«дизайн»және«Қолдану» түсініктерінбіледі; Оқушылардыңкөбісі:web-сайттыңдизайнынжасайалады; Кейбіреуі:web-сайтжұмысыныңтиімділігінталдайалады. | |||
| Тілдікмақсат | Оқушылар: –«дизайн»және« Қолдану»ұғымдарынтүсіндіредіПәндік лексика және терминология: Дизайн– дизайн–design. Сұхбат/хатқаарналғанпайдалысөйлемдертоптамасы: | | |||
| | Айтрекинг–бұл … Гутенбергдиаграммасыдегеніміз…. Дизайнныңбастыэлементі... Web-сайт дизайнынжасаукезеңдері … | ||||
| Құндылықтарғабаулу: | Құрметтеужәнеынтымақтастыққабілеттерісабақтатоптықжұмысарқылыоқытылады. | ||||