ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 11.12.2023
Просмотров: 2398
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
VI. ФизкультминуткаVII. Закрепление изученного материалаУпр. 217 (с. 122).— Прочитайте стихотворение. О чём в нём говорится?- Какое настроение оно вызывает?- Обсудите и выполните задание в парах.- Прочитайте глаголы, назовите их род, число и окончания.2. Комментированное письмоПотемнел., небо. Налетел., первая гроза. Полил., землю тёплый весенний дождь. Он сразу смыл., последний снег в лесу.По Г. Скребицкому(Следует обратить внимание учащихся на нулевое окончание в глаголах прошедшего времени мужского рода.)VIII. РефлексияИгра «Не подведи свой ряд»(Первый ряд записывает глаголы женского рода, второй — мужского, третий - среднего.)Налетела, прибежал, унесло, настало, блестел, написал, рисовало, читала, мечтал, уехала, выбежало, снесла.- Как изменяются глаголы прошедшего времени в единственном числе?— Оцените свою работу на уроке.IX. Подведение итогов урока— От чего зависит род глагола?Домашнее заданиеУпр. 218 (с. 122).Тема: Род глаголов в прошедшем времениЦель:развивать умение определять род глаголов в прошедшем времени.Ход урокаI. Организационный моментII. Проверка домашнего задания— Прочитайте пары глаголов в неопределённой форме.- Прочитайте пары глаголов в форме прошедшего времени мужского рода единственного числа.III. Актуализация знаний1. Индивидуальная работа— Спишите, измените время глаголов на прошедшее.Подуют студёные ветры, и зима загудит в трубу. Зачерствеет грязь на дороге, станет жёсткой, как камень. Лужицы промёрзнут до дна. Вся деревня заскучает. Таня будет сидеть дома и играть в куклы и на улицу не пойдёт.По Л. Воронковой— Прочитайте. В каком времени стоят глаголы? Спишите, измените время глагола на настоящее.Спала Маша в постельке и видела чудесный сон. Шла она будто лесом дремучим и видела: перед ней сидел старик Мороз-Иванович, седой-седой. Сидел он на ледяной лавочке да снежные комочки ел; когда головой тряс, — от волос иней сыпался, а когда дышал, - валил пар густой.По В. Одоевскому
2. Фронтальная работа— Прочитайте. В каком времени стоят глаголы? Спишите, измените время глагола на будущее.Вышел старик-годовик. Стал он махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик-годовик первый раз — и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз.— О чём идёт речь в сказке-загадке?IV. Самоопределение к деятельности(Работа в парах.)— Запишите по три глагола прошедшего времени мужского, женского и среднего рода.— Сформулируйте тему урока.V. Работа по теме урока1. Работа по учебнику Упр. 219(с. 123).(Самостоятельное выполнение. Проверка.)— Прочитайте нераспространённые предложения.— Назовите род глаголов. Упр. 220(с. 123).— Прочитайте предложения.— По какому признаку можно узнать глаголы прошедшего времени? (По суффиксу -л-.)— Выполните задания.— Прочитайте предложения.— Назовите род глаголов и их окончания.2. Выборочный диктант— Выпишите глаголы с приставками. Приставки выделите. Вышли мы из леса на поляну и удивились. Сколько цветов! Они покрыли ярким ковром всю поляну. Зацвели ромашки, лиловые колокольчики. Набежал лёгкий ветерок. Поклонились нам колокольчики. С реки потянуло прохладой.VI. ФизкультминуткаVII. Закрепление изученного материала Работа по учебникуУпр. 221(с. 123).— Прочитайте предложения.— Составьте текст из данных предложений.— Выполните письменные задания к упражнению.— Прочитайте текст.— Какими предложениями можно дополнить этот текст?VIII. Рефлексия— Найдите в каждой строке лишнее слово и запишите его.1) Ищи, блестит, береги, найдёшь.2) Жить, служить, петь, решает.3) Отдал, начал, приняли, услышит.4) Поиграл, получишь, вспомнишь, исправишь.— Как изменяются глаголы прошедшего времени в единственном числе?— Оцените свою работу на уроке.IX. Подведение итогов урока— Какие задания сегодня на уроке вызвали затруднения?Домашнее заданиеУпр. 222 (с. 124).Тема: Правописание частицы не с глаголамиЦели:познакомить с ролью частицы не; учить писать частицу не с глаголами раздельно.Ход урокаI. Организационный моментII. Проверка домашнего задания— Объясните лексическое значение каждого глагола.— Назовите слова с орфограммами и объясните их написание.III. Актуализация знаний
1. Индивидуальная работа— От данных глаголов образуйте формы настоящего, прошедшего и будущего времени. Запишите по образцу. Выделите приставки.Образец: (что делать?) кормить — (что делает?) кормит, (что делал?) кормил, (что сделает?) накормит, (что будет делать?) будет кормить.Читать, лепить, прыгать, свистеть.2. Фронтальная работа- Запишите глаголы в прошедшем времени. Выделите приставки.Прочитаю, потеряю, прилечу, сохраню, привяжу, угощу, запищу, разнесу, приплыву, размещу, наточу, накошу.IV. Самоопределение к деятельностиЗавести велели мне Новые привычки. Никогда девчонок не Дёргать за косички! Никогда с братишкой не Драться за обедом! На уроках больше не Говорить с соседом! Я согласен даже неРисовать на карте! Я согласен даже не Танцевать на парте! Но не делайте вы мне Никаких упрёков, Если даже я и не Выучу уроков!Ю. Вронский- Чем необычно это стихотворение? (В нём много глаголов с частицей не.)- Сформулируйте тему урока.V. Работа по теме урока1. Работа по учебнику Упр. 223 (с. 124).- Прочитайте стихотворение.- А что вы можете рассказать о своём друге? Составьте рассказ.- Объясните написание слов с орфограммами.- Выполните письменное задание к упражнению.- Назовите глаголы, которые вы выписали.- Как пишется не с глаголами? (Раздельно.)- Прочитайте ниже сведения о языке.2. Упражнение в написании глаголов с частицей не- Спишите. Подчеркните глаголы двумя чертами. Подчеркните частицу не.1) Не за своё дело не берись, а за своим не ленись. 2) Не гордись званием, а гордись знанием. 3) Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня. 4) Лёжа пишу не добудешь. 5) Не потрудишься — счастья не узнаешь.— Объясните смысл пословиц.VI. ФизкультминуткаVII. Закрепление изученного материалаРабота по учебникуУпр. 224 (с. 124).— Прочитайте выражения. Объясните их смысл.— Спишите пословицы. (Взаимопроверка.) Упр. 225 (с. 125).— Прочитайте, как нужно говорить правильно.— Какое значение вносит частица не? (Отрицания.)VIII. Рефлексия— Спишите, раскройте скобки. Подчеркните частицу не перед глаголами.1) Москва, что гранит: никто Москву (не)победит. 2) Кто в Москве (не)бывал, красоты (не)видал. 3) Кто (не)сеет, тот (не)жнёт. 4) Кто сегодня обманет, тому и завтра (не)поверят. 5) Смелого да умелого и страх (не)возьмёт, и враг (не)побьёт. 6) Торопливость делу (не)помогает.
— Оцените свою работу на уроке.IX. Подведение итогов урока— Как пишется частица не с глаголами?Домашнее заданиеСоставить и записать два предложения с глаголами с частицей не.Тема: Правописание частицы не с глаголамиЦель: развивать умения употреблять и правильно писать глаголы с частицей не.Ход урокаI. Организационный моментII. Проверка домашнего задания— Прочитайте предложения.— Назовите глаголы.— Как пишется частица не с глаголами? (Раздельно.)III. Актуализация знаний— От данных глаголов образуйте однокоренные глаголы с помощью приставок на-, за-, с-, при- так, чтобы они отвечали на вопрос что сделает? Запишите, укажите время глаголов.Образец: пишет - напишет.Поёт, рисует, колет, темнеет, топит, веет, свищет, спит, смеётся, тает, греет, бежит, печёт, гладит, играет.IV. Самоопределение к деятельности— Прочитайте пословицу. Когда так говорят? Не угадаешь, где найдёшь, где потеряешь.— Спишите пословицу. Обозначьте орфограммы.— Как написан глагол с частицей не? (Раздельно.)— Сформулируйте тему урока.V. Работа по теме урокаРабота по учебнику Упр. 226 (с. 125).— Прочитайте текст.— Какие по цели высказывания предложения встретились в этом тексте?— Обсудите и выполните задание в парах.— Прочитайте глаголы, которые вы выписали.— Какие ещё просьбы могут быть у библиотечной книги? Упр. 227(с. 125).(Работа в парах. Проверка.)— Прочитайте предложения, которые вы выписали.— Прочитайте полезные советы, которые вы записали.VI. ФизкультминуткаVII. Закрепление изученного материала
— Нет! Да, хочу, хочу!А. Шибаев— Как пишется частица не с глаголами? (Раздельно.)3. Упражнение в написании глаголов с приставками— Спишите. Укажите время глаголов. Выделите в глаголах приставки. Устно поставьте к ним вопросы.— Улетели сегодня стрижи...— А куда улетели, скажи?— А туда улетели они,Где на солнышке греются дни, Где совсем не бывает зимы... Но милее им всё-таки мы! И они прилетят по весне И опять засвистят в вышине. Е. БлагининаVIII. Рефлексия— Отгадайте загадки. Выпишите глаголы с частицей не.Маленький сторож дом сторожит,(Не)шумит, (не)лает,А в дом (не)пускает. (Замок.)Овсом (не)кормят,Кнутом (не)гонят,А как пашет,Семь плугов тащит. (Трактор.)Мы день (не)спим, Мы ночь (не)спим. И день и ночь стучим, стучим. (Часы.)— Оцените свою работу на уроке.IX. Подведение итогов урока- Как пишется частица не с глаголами?Домашнее заданиеСоставить и записать два предложения с глаголами с частицей не.Тема: Обобщение знанийЦель: развивать умения определять время, число, лицо глаголов, разбирать предложения по членам.Ход урокаI. Организационный моментII. Проверка домашнего задания- Прочитайте предложения.- Назовите глаголы с частицей не.- Как пишется частица не с глаголами? (Раздельно.)III. Актуализация знанийСловарный диктантГерой, квартира, самолёт, комната, кровать, солома, приветливо, потом, вдруг, сирень, растение, животное.IV. Самоопределение к деятельности- Расскажите, что вы знаете о глаголе.- Сформулируйте тему урока.V. Работа по теме урока1. Работа по учебнику Упр. 229 (с. 126).(Самостоятельное выполнение. Проверка.)- Назовите глаголы, которые вы подчеркнули.- Как пишутся глаголы с частицей не?2. Упражнение в распознавании глаголов в неопределённой форме- Прочитайте. Найдите в стихотворении глаголы в неопределённой форме. Выпишите сначала глаголы, которые отвечают на вопрос что делать?, а затем — глаголы, которые отвечают на вопрос что сделать?Кто жить умеет по часам И ценит каждый час, Того не надо по утрамБудить по десять раз. И он не станет говорить, Что лень ему вставать, Зарядку делать, руки мыть И застилать кровать. Умеет он одеться в срок, Умыться и поесть И раньше, чем звенит звонок,
2. Фронтальная работа— Прочитайте. В каком времени стоят глаголы? Спишите, измените время глагола на будущее.Вышел старик-годовик. Стал он махать рукавом и пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик-годовик первый раз — и полетели первые три птицы. Повеял холод, мороз.— О чём идёт речь в сказке-загадке?IV. Самоопределение к деятельности(Работа в парах.)— Запишите по три глагола прошедшего времени мужского, женского и среднего рода.— Сформулируйте тему урока.V. Работа по теме урока1. Работа по учебнику Упр. 219(с. 123).(Самостоятельное выполнение. Проверка.)— Прочитайте нераспространённые предложения.— Назовите род глаголов. Упр. 220(с. 123).— Прочитайте предложения.— По какому признаку можно узнать глаголы прошедшего времени? (По суффиксу -л-.)— Выполните задания.— Прочитайте предложения.— Назовите род глаголов и их окончания.2. Выборочный диктант— Выпишите глаголы с приставками. Приставки выделите. Вышли мы из леса на поляну и удивились. Сколько цветов! Они покрыли ярким ковром всю поляну. Зацвели ромашки, лиловые колокольчики. Набежал лёгкий ветерок. Поклонились нам колокольчики. С реки потянуло прохладой.VI. ФизкультминуткаVII. Закрепление изученного материала Работа по учебникуУпр. 221(с. 123).— Прочитайте предложения.— Составьте текст из данных предложений.— Выполните письменные задания к упражнению.— Прочитайте текст.— Какими предложениями можно дополнить этот текст?VIII. Рефлексия— Найдите в каждой строке лишнее слово и запишите его.1) Ищи, блестит, береги, найдёшь.2) Жить, служить, петь, решает.3) Отдал, начал, приняли, услышит.4) Поиграл, получишь, вспомнишь, исправишь.— Как изменяются глаголы прошедшего времени в единственном числе?— Оцените свою работу на уроке.IX. Подведение итогов урока— Какие задания сегодня на уроке вызвали затруднения?Домашнее заданиеУпр. 222 (с. 124).Тема: Правописание частицы не с глаголамиЦели:познакомить с ролью частицы не; учить писать частицу не с глаголами раздельно.Ход урокаI. Организационный моментII. Проверка домашнего задания— Объясните лексическое значение каждого глагола.— Назовите слова с орфограммами и объясните их написание.III. Актуализация знаний
1. Индивидуальная работа— От данных глаголов образуйте формы настоящего, прошедшего и будущего времени. Запишите по образцу. Выделите приставки.Образец: (что делать?) кормить — (что делает?) кормит, (что делал?) кормил, (что сделает?) накормит, (что будет делать?) будет кормить.Читать, лепить, прыгать, свистеть.2. Фронтальная работа- Запишите глаголы в прошедшем времени. Выделите приставки.Прочитаю, потеряю, прилечу, сохраню, привяжу, угощу, запищу, разнесу, приплыву, размещу, наточу, накошу.IV. Самоопределение к деятельностиЗавести велели мне Новые привычки. Никогда девчонок не Дёргать за косички! Никогда с братишкой не Драться за обедом! На уроках больше не Говорить с соседом! Я согласен даже неРисовать на карте! Я согласен даже не Танцевать на парте! Но не делайте вы мне Никаких упрёков, Если даже я и не Выучу уроков!Ю. Вронский- Чем необычно это стихотворение? (В нём много глаголов с частицей не.)- Сформулируйте тему урока.V. Работа по теме урока1. Работа по учебнику Упр. 223 (с. 124).- Прочитайте стихотворение.- А что вы можете рассказать о своём друге? Составьте рассказ.- Объясните написание слов с орфограммами.- Выполните письменное задание к упражнению.- Назовите глаголы, которые вы выписали.- Как пишется не с глаголами? (Раздельно.)- Прочитайте ниже сведения о языке.2. Упражнение в написании глаголов с частицей не- Спишите. Подчеркните глаголы двумя чертами. Подчеркните частицу не.1) Не за своё дело не берись, а за своим не ленись. 2) Не гордись званием, а гордись знанием. 3) Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня. 4) Лёжа пишу не добудешь. 5) Не потрудишься — счастья не узнаешь.— Объясните смысл пословиц.VI. ФизкультминуткаVII. Закрепление изученного материалаРабота по учебникуУпр. 224 (с. 124).— Прочитайте выражения. Объясните их смысл.— Спишите пословицы. (Взаимопроверка.) Упр. 225 (с. 125).— Прочитайте, как нужно говорить правильно.— Какое значение вносит частица не? (Отрицания.)VIII. Рефлексия— Спишите, раскройте скобки. Подчеркните частицу не перед глаголами.1) Москва, что гранит: никто Москву (не)победит. 2) Кто в Москве (не)бывал, красоты (не)видал. 3) Кто (не)сеет, тот (не)жнёт. 4) Кто сегодня обманет, тому и завтра (не)поверят. 5) Смелого да умелого и страх (не)возьмёт, и враг (не)побьёт. 6) Торопливость делу (не)помогает.
— Оцените свою работу на уроке.IX. Подведение итогов урока— Как пишется частица не с глаголами?Домашнее заданиеСоставить и записать два предложения с глаголами с частицей не.Тема: Правописание частицы не с глаголамиЦель: развивать умения употреблять и правильно писать глаголы с частицей не.Ход урокаI. Организационный моментII. Проверка домашнего задания— Прочитайте предложения.— Назовите глаголы.— Как пишется частица не с глаголами? (Раздельно.)III. Актуализация знаний— От данных глаголов образуйте однокоренные глаголы с помощью приставок на-, за-, с-, при- так, чтобы они отвечали на вопрос что сделает? Запишите, укажите время глаголов.Образец: пишет - напишет.Поёт, рисует, колет, темнеет, топит, веет, свищет, спит, смеётся, тает, греет, бежит, печёт, гладит, играет.IV. Самоопределение к деятельности— Прочитайте пословицу. Когда так говорят? Не угадаешь, где найдёшь, где потеряешь.— Спишите пословицу. Обозначьте орфограммы.— Как написан глагол с частицей не? (Раздельно.)— Сформулируйте тему урока.V. Работа по теме урокаРабота по учебнику Упр. 226 (с. 125).— Прочитайте текст.— Какие по цели высказывания предложения встретились в этом тексте?— Обсудите и выполните задание в парах.— Прочитайте глаголы, которые вы выписали.— Какие ещё просьбы могут быть у библиотечной книги? Упр. 227(с. 125).(Работа в парах. Проверка.)— Прочитайте предложения, которые вы выписали.— Прочитайте полезные советы, которые вы записали.VI. ФизкультминуткаVII. Закрепление изученного материала
-
Работа по учебнику
— Нет! Да, хочу, хочу!А. Шибаев— Как пишется частица не с глаголами? (Раздельно.)3. Упражнение в написании глаголов с приставками— Спишите. Укажите время глаголов. Выделите в глаголах приставки. Устно поставьте к ним вопросы.— Улетели сегодня стрижи...— А куда улетели, скажи?— А туда улетели они,Где на солнышке греются дни, Где совсем не бывает зимы... Но милее им всё-таки мы! И они прилетят по весне И опять засвистят в вышине. Е. БлагининаVIII. Рефлексия— Отгадайте загадки. Выпишите глаголы с частицей не.Маленький сторож дом сторожит,(Не)шумит, (не)лает,А в дом (не)пускает. (Замок.)Овсом (не)кормят,Кнутом (не)гонят,А как пашет,Семь плугов тащит. (Трактор.)Мы день (не)спим, Мы ночь (не)спим. И день и ночь стучим, стучим. (Часы.)— Оцените свою работу на уроке.IX. Подведение итогов урока- Как пишется частица не с глаголами?Домашнее заданиеСоставить и записать два предложения с глаголами с частицей не.Тема: Обобщение знанийЦель: развивать умения определять время, число, лицо глаголов, разбирать предложения по членам.Ход урокаI. Организационный моментII. Проверка домашнего задания- Прочитайте предложения.- Назовите глаголы с частицей не.- Как пишется частица не с глаголами? (Раздельно.)III. Актуализация знанийСловарный диктантГерой, квартира, самолёт, комната, кровать, солома, приветливо, потом, вдруг, сирень, растение, животное.IV. Самоопределение к деятельности- Расскажите, что вы знаете о глаголе.- Сформулируйте тему урока.V. Работа по теме урока1. Работа по учебнику Упр. 229 (с. 126).(Самостоятельное выполнение. Проверка.)- Назовите глаголы, которые вы подчеркнули.- Как пишутся глаголы с частицей не?2. Упражнение в распознавании глаголов в неопределённой форме- Прочитайте. Найдите в стихотворении глаголы в неопределённой форме. Выпишите сначала глаголы, которые отвечают на вопрос что делать?, а затем — глаголы, которые отвечают на вопрос что сделать?Кто жить умеет по часам И ценит каждый час, Того не надо по утрамБудить по десять раз. И он не станет говорить, Что лень ему вставать, Зарядку делать, руки мыть И застилать кровать. Умеет он одеться в срок, Умыться и поесть И раньше, чем звенит звонок,