Адаптированная общеобразовательная программа основного общего образования
для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата

муниципального казенного общеобразовательного учреждения
«Кыштовская средняя общеобразовательная школа №2 имени Героя Российской Федерации К.А.Тимермана»

• 
  составляет техническое задание, памятку, инструкцию, технологическую карту;
  
• 
  осуществляет сборку моделей с помощью образовательного конструктора по инструкции;
  
• 
  осуществляет выбор товара в модельной ситуации;
  
• 
  осуществляет сохранение информации в формах описания, схемы, эскиза, фотографии;
  
• 
  конструирует модель по заданному прототипу;
  

• 
  осуществляет корректное применение / хранение произвольно заданного продукта на основе информации производителя (инструкции, памятки, этикетки);
  

• 
  получил и проанализировал опыт изучения потребностей ближайшего социального окружения на основе самостоятельно разработанной программы;
  

• 
  получил и проанализировал опыт проведения испытания, анализа, модернизации модели;
  

• 
  получил и проанализировал опыт разработки оригинальных конструкций в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения;
  

• 
  получил и проанализировал опыт изготовления информационного продукта по заданному алгоритму;
  

• 
  получил и проанализировал опыт изготовления материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов;
  

• 
  получил и проанализировал опыт разработки или оптимизации и введение технологии на примере организации действий и взаимодействия в быту.
  

6 класс

По завершении учебного года обучающийся:

• 
  называет и характеризует актуальные технологии возведения зданий и сооружений, профессии в области строительства, характеризует строительную отрасль региона проживания;
  

---

• 
  описывает жизненный цикл технологии, приводя примеры;
  

• 
  оперирует понятием «технологическая система» при описании средств удовлетворения потребностей человека;
  

• 
  проводит морфологический и функциональный анализ технологической системы;
  

• 
  проводит анализ технологической системы – надсистемы – подсистемы в процессе проектирования продукта;
  

• 
  читает элементарные чертежи и эскизы;
  
• 
  выполняет эскизы механизмов, интерьера;
  

• 
  освоил техники обработки материалов (по выбору обучающегося в соответствии с содержанием проектной деятельности) ;
  

• 
  применяет простые механизмы для решения поставленных задач по модернизации / проектированию технологических систем;
  

• 
  строит модель механизма, состоящего из нескольких простых механизмов по кинематической схеме;
  

• 
  получил и проанализировал опыт исследования способов жизнеобеспечения и состояния жилых зданий микрорайона / поселения;
  

• 
  получил и проанализировал опыт решения задач на взаимодействие со службами ЖКХ;
  

• 
  получил опыт мониторинга развития технологий произвольно избранной отрасли, удовлетворяющих произвольно избранную группу потребностей на основе работы с информационными источниками различных видов;
  

• 
  получил и проанализировал опыт модификации механизмов (на основе технической документации) для получения заданных свойств (решение задачи);
  

• 
  получил и проанализировал опыт планирования (разработки) получения материального продукта в соответствии с собственными задачами (включая моделирование и разработку документации) или на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских
  

82

Адаптированная общеобразовательная программа основного общего образования
для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата

муниципального казенного общеобразовательного учреждения
«Кыштовская средняя общеобразовательная школа №2 имени Героя Российской Федерации К.А.Тимермана»

---

интересов.

7. 
   класс
   

По завершении учебного года обучающийся:

• 
  называет и характеризует актуальные и перспективные технологии в области энергетики, характеризует профессии в сфере энергетики, энергетику региона проживания;
  

• 
  называет и характеризует актуальные и перспективные информационные технологии, характеризует профессии в сфере информационных технологий;
  

• 
  характеризует автоматизацию производства на примере региона проживания, профессии, обслуживающие автоматизированные производства, приводит произвольные примеры автоматизации в деятельности представителей различных профессий;
  

• 
  перечисляет, характеризует и распознает устройства для накопления энергии, для передачи энергии;
  

• 
  объясняет понятие «машина», характеризует технологические системы, преобразующие энергию в вид, необходимый потребителю;
  

• 
  объясняет сущность управления в технологических системах, характеризует автоматические и саморегулируемые системы;
  

• 
  осуществляет сборку электрических цепей по электрической схеме, проводит анализ неполадок электрической цепи;
  

• 
  осуществляет модификацию заданной электрической цепи в соответствии с поставленной задачей, конструирование электрических цепей в соответствии с поставленной задачей;
  

• 
  выполняет базовые операции редактора компьютерного трехмерного проектирования (на выбор образовательной организации);
  

• 
  конструирует простые системы с обратной связью на основе технических конструкторов;
  
• 
  следует технологии, в том числе, в процессе изготовления субъективно нового продукта;
  

• 
  получил и проанализировал опыт разработки проекта освещения выбранного помещения, включая отбор конкретных приборов, составление схемы электропроводки;
  

• 
  получил и проанализировал опыт разработки и создания изделия средствами учебного станка, управляемого программой компьютерного трехмерного проектирования;
  

---

• 
  получил и проанализировал опыт оптимизации заданного способа (технологии) получения материального продукта (на основании собственной практики использования этого способа).
  

8 класс

По завершении учебного года обучающийся:

• 
  называет и характеризует актуальные и перспективные технологии обработки материалов, технологии получения материалов с заданными свойствами;
  

• 
  характеризует современную индустрию питания, в том числе в регионе проживания, и перспективы ее развития;
  

• 
  называет и характеризует актуальные и перспективные технологии транспорта;,
  

• 
  называет характеристики современного рынка труда, описывает цикл жизни профессии, характеризует новые и умирающие профессии, в том числе на предприятиях региона проживания,
  

• 
  характеризует ситуацию на региональном рынке труда, называет тенденции её развития;
  
• 
  перечисляет и характеризует виды технической и технологической документации
  

• 
  характеризует произвольно заданный материал в соответствии с задачей деятельности, называя его свойства (внешний вид, механические, электрические, термические, возможность обработки), экономические характеристики, экологичность (с использованием произвольно избранных источников информации),
  

• 
  объясняет специфику социальных технологий, пользуясь произвольно избранными примерами, характеризует тенденции развития социальных технологий в 21 веке, характеризует профессии, связанные с реализацией социальных технологий,
  

• 
  разъясняет функции модели и принципы моделирования,
  

83

Адаптированная общеобразовательная программа основного общего образования
для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата

муниципального казенного общеобразовательного учреждения
«Кыштовская средняя общеобразовательная школа №2 имени Героя Российской Федерации К.А.Тимермана»

• 
  создаёт модель, адекватную практической задаче,
  
• 
  отбирает материал в соответствии с техническим решением или по заданным критериям,
  
• 
  составляет рацион питания, адекватный ситуации,
  
• 
  планирует продвижение продукта,
  
• 
  регламентирует заданный процесс в заданной форме,
  
• 
  проводит оценку и испытание полученного продукта,
  

---

• 
  описывает технологическое решение с помощью текста, рисунков, графического изображения,
  

• 
  получил и проанализировал опыт лабораторного исследования продуктов питания,
  

• 
  получил и проанализировал опыт разработки организационного проекта и решения логистических задач,
  

• 
  получил и проанализировал опыт компьютерного моделирования / проведения виртуального эксперимента по избранной обучающимся характеристике транспортного средства,
  

• 
  получил и проанализировал опыт выявления проблем транспортной логистики населённого пункта / трассы на основе самостоятельно спланированного наблюдения,
  

• 
  получил и проанализировал опыт моделирования транспортных потоков,
  
• 
  получил опыт анализа объявлений, предлагающих работу
  

• 
  получил и проанализировал опыт проектирования и изготовления материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования / настройки) рабочих инструментов / технологического оборудования,
  

• 
  получил и проанализировал опыт создания информационного продукта и его встраивания
  
• 
  заданную оболочку,
  

• 
  получил и проанализировал опыт разработки (комбинирование, изменение параметров и требований к ресурсам) технологии получения материального и информационного продукта с заданными свойствами.
  

9 класс

По завершении учебного года обучающийся:

• 
  называет и характеризует актуальные и перспективные медицинские технологии,
  

• 
  называет и характеризует технологии в области электроники, тенденции их развития и новые продукты на их основе,
  

• 
  объясняет закономерности технологического развития цивилизации,
  

• 
  разъясняет социальное значение групп профессий, востребованных на региональном рынке труда,
  

• 
  оценивает условия использования технологии в том числе с позиций экологической защищённости,
  

• 
  прогнозирует по известной технологии выходы (характеристики продукта) в зависимости от изменения входов / параметров / ресурсов, проверяет прогнозы опытно-экспериментальным путём, в том числе самостоятельно планируя такого рода эксперименты,
  

---

Смотрите также файлы

• 40 жалпы білім беретін мектепті йірмеге атысатын 111 сыныптар бойынша.docx

• Многие крупные производители программного обеспечения, такие как Oracle и Netscape, объявили о поддержке данной осрастет и число коммерческих предложений для этой платформы.doc

• Изучение ттх и приемов совместной работы со спецтехникой гарнизона апт 6100.doc

• Современные тенденции развития информационных технологий и ресурсов Термин технология.pptx

• 1. Установить соответствие.docx