• 
  безопасно использовать бытовые приборы;
  
• 
  безопасно использовать средства бытовой химии;
  
• 
  безопасно использовать средства коммуникации;
  
• 
  классифицировать и характеризовать опасные ситуации криминогенного характера;
  

• 
  предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций криминогенного характера;
  

• 
  безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации на улице;
  
• 
  безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в подъезде;
  
• 
  безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в лифте;
  
• 
  безопасно вести и применять способы самозащиты в криминогенной ситуации в квартире;
  
• 
  безопасно вести и применять способы самозащиты при карманной краже;
  
• 
  безопасно вести и применять способы самозащиты при попытке мошенничества;
  
• 
  адекватно оценивать ситуацию дорожного движения и вести себя безопасно;
  

• 
  адекватно оценивать ситуацию на железнодорожном транспрте и вести себя безопасно;
  

• адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при пожаре;

• безопасно использовать средства индивидуальной защиты при пожаре;

• безопасно применять первичные средства пожаротушения;

• соблюдать правила безопасности дорожного движения пешехода;

• соблюдать правила безопасности дорожного движения велосипедиста;

• соблюдать правила безопасности дорожного движения пассажира транспортного средства;

• классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций на воде;

• адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести у воды и на воде;

• использовать средства и способы само- и взаимопомощи на воде;

• классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций в

туристических походах;

• 
  готовиться к туристическим походам;
  
• 
  адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических походах;
  
• 
  адекватно оценивать ситуацию и ориентироваться на местности;
  
• 
  добывать и поддерживать огонь в автономных условиях;
  
• 
  добывать и очищать воду в автономных условиях;
  

• 
  добывать и готовить пищу в автономных условиях; сооружать (обустраивать) временное жилище в автономных условиях;
  

• 
  подавать сигналы бедствия и отвечать на них;
  

• 
  характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций природного характера для личности, общества и государства;
  

---

• 
  предвидеть опасности и правильно действовать в случае чрезвычайных ситуаций природного характера;
  

• 
  классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций природного характера;
  

• 
  безопасно использовать средства индивидуальной защиты;
  

• 
  характеризовать причины и последствия чрезвычайных ситуаций техногенного характера для личности, общества и государства;
  

• 
  предвидеть опасности и правильно действовать в чрезвычайных ситуациях техногенного характера;
  

• 
  классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера;
  

• 
  безопасно действовать по сигналу «Внимание всем!»;
  
• 
  безопасно использовать средства индивидуальной и коллективной защиты;
  
• 
  комплектовать минимально необходимый набор вещей (документов, продуктов) в случае
  

87

Адаптированная общеобразовательная программа основного общего образования
для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата

муниципального казенного общеобразовательного учреждения
«Кыштовская средняя общеобразовательная школа №2 имени Героя Российской Федерации К.А.Тимермана»


эвакуации;

• 
  классифицировать и характеризовать явления терроризма, экстремизма, наркотизма и последствия данных явлений для личности, общества и государства;
  

• 
  классифицировать мероприятия по защите населения от терроризма, экстремизма, наркотизма;
  

• 
  адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при обнаружении неизвестного предмета, возможной угрозе взрыва (при взрыве) взрывного устройства;
  

• 
  адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать при похищении или захвате в заложники (попытки похищения) и при проведении мероприятий по освобождению заложников;
  

• 
  классифицировать и характеризовать основные положения законодательных актов, регламентирующих ответственность несовершеннолетних за правонарушения;
  

• 
  классифицировать и характеризовать опасные ситуации в местах большого скопления
  

людей;

• 
  предвидеть причины возникновения возможных опасных ситуаций в местах большого скопления людей;
  

---

• 
  адекватно оценивать ситуацию и безопасно действовать в местах массового скопления
  

людей;

• 
  оповещать (вызывать) экстренные службы при чрезвычайной ситуации;
  

• 
  характеризовать безопасный и здоровый образ жизни, его составляющие и значение для личности, общества и государства;
  

• 
  классифицировать мероприятия и факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;
  

• 
  планировать профилактические мероприятия по сохранению и укреплению своего здоровья;
  

• 
  адекватно оценивать нагрузку и профилактические занятия по укреплению здоровья;планировать распорядок дня с учетом нагрузок;
  

• 
  выявлять мероприятия и факторы, потенциально опасные для здоровья;
  
• 
  безопасно использовать ресурсы интернета;
  
• 
  анализировать состояние своего здоровья;
  
• 
  определять состояния оказания неотложной помощи;
  
• 
  использовать алгоритм действий по оказанию первой помощи;
  
• 
  классифицировать средства оказания первой помощи;
  
• 
  оказывать первую помощь при наружном и внутреннем кровотечении;
  
• 
  извлекать инородное тело из верхних дыхательных путей;
  
• 
  оказывать первую помощь при ушибах;
  
• 
  оказывать первую помощь при растяжениях;
  
• 
  оказывать первую помощь при вывихах;
  
• 
  оказывать первую помощь при переломах;
  
• 
  оказывать первую помощь при ожогах;
  
• 
  оказывать первую помощь при отморожениях и общем переохлаждении;
  
• 
  оказывать первую помощь при отравлениях;
  
• 
  оказывать первую помощь при тепловом (солнечном) ударе;
  
• 
  оказывать первую помощь при укусе насекомых и змей.
  

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  безопасно использовать средства индивидуальной защиты велосипедиста;
  

• 
  классифицировать и характеризовать причины и последствия опасных ситуаций в туристических поездках;
  

• 
  готовиться к туристическим поездкам;
  
• 
  адекватно оценивать ситуацию и безопасно вести в туристических поездках;
  
• 
  анализировать последствия возможных опасных ситуаций в местах большого скопления
  

88

Адаптированная общеобразовательная программа основного общего образования
для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата

муниципального казенного общеобразовательного учреждения

---

«Кыштовская средняя общеобразовательная школа №2 имени Героя Российской Федерации К.А.Тимермана»


людей;

• 
  анализировать последствия возможных опасных ситуаций криминогенного характера;
  
• 
  безопасно вести и применять права покупателя;
  
• 
  анализировать последствия проявления терроризма, экстремизма, наркотизма;
  

• 
  предвидеть пути и средства возможного вовлечения в террористическую, экстремистскую и наркотическую деятельность;анализировать влияние вредных привычек и факторов и на состояние своего здоровья;
  

• 
  характеризовать роль семьи в жизни личности и общества и ее влияние на здоровье человека;
  

• 
  классифицировать и характеризовать основные положения законодательных актов, регулирующих права и обязанности супругов, и защищающих права ребенка;
  

• 
  владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности при формировании современной культуры безопасности жизнедеятельности;
  

• 
  классифицировать основные правовые аспекты оказания первой помощи;
  
• 
  оказывать первую помощь при не инфекционных заболеваниях;
  
• 
  оказывать первую помощь при инфекционных заболеваниях;
  
• 
  оказывать первую помощь при остановке сердечной деятельности;
  
• 
  оказывать первую помощь при коме;
  
• 
  оказывать первую помощь при поражении электрическим током;
  

• 
  использовать для решения коммуникативных задач в области безопасности жизнедеятельности различные источники информации, включая Интернет-ресурсы и другие базы данных;
  

• 
  усваивать приемы действий в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
  

• 
  исследовать различные ситуации в повседневной жизнедеятельности, опасные и чрезвычайные ситуации, выдвигать предположения и проводить несложные эксперименты для доказательства предположений обеспечения личной безопасности;
  

---

• 
  творчески решать моделируемые ситуации и практические задачи в области безопасности жизнедеятельности.
  

Основы духовно-нравственной культуры народов России.
Изучение предметной области «Основы духовно-нравственной культуры народов России» должно обеспечить:
Воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию;
Знание основных норм морали, нравственны, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению и поступках, поведении, расточительном потребительстве;
Формирование представлений об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли в развитии культуры и истории России и человечества, в становлении гражданского общества и российской государственности;
Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека., семьи и общества; Формирование представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского
общества в становлении российской гражданственности.
Предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России» является логическим продолжением предметной области (учебного предмета) «Основы религиозных культур и светской этики» начальной школы.
В соответствии с письмом Департамента государственной политики в сфере общего
89

Адаптированная общеобразовательная программа основного общего образования
для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата

муниципального казенного общеобразовательного учреждения
«Кыштовская средняя общеобразовательная школа №2 имени Героя Российской Федерации К.А.Тимермана»

образования Министерства образования и науки Российской	Федерации от 25.05.2015 г. №08-
761 «Об изучении предметных областей: “Основы религиозных культур и		светской этики” и
“Основы духовно-нравственной культуры народов России”» предметная		область «Основы

---

Смотрите также файлы

• 40 жалпы білім беретін мектепті йірмеге атысатын 111 сыныптар бойынша.docx

• Многие крупные производители программного обеспечения, такие как Oracle и Netscape, объявили о поддержке данной осрастет и число коммерческих предложений для этой платформы.doc

• Изучение ттх и приемов совместной работы со спецтехникой гарнизона апт 6100.doc

• Современные тенденции развития информационных технологий и ресурсов Термин технология.pptx

• 1. Установить соответствие.docx