Файл: Педагогика ылымыны зерттеу объектісі d & оршаан педагогикалы шынды.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.12.2023
Просмотров: 120
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
A) Сабақ беру.
B)& Оқу.
C) Оқыту.
D) Білім беру.
E) Өзіндік білім алу.
*****
Ғылыми фактілерді, т‰сініктерді, зањдарды, зањдылықтарды т‰сінуі, есте сақтауы және қайтадан айту:
A) Іскерлік.
B)& Білім.
C) Даѓды.
D) Тәжірбие.
E) Білім беру.
*****
Игерілген білімдер негізінде практикалық және теориялық іс-әрекетті орындауѓа дайындыѓы:
A) Білім.
B)& Іскерлік.
C) Даѓды.
D) Тәжірбие.
E) Білім беру.
*****
Материалдық және идеалдық деп жіктелетіндер:
A) Оқыту принциптері.
B) Оқыту әдістері.
C) Оқытуды ‰йымдастыру формалары.
D)& Оқыту қ±ралдары.
E) Тәрбие әдістері.
*****
Баѓдарламалап оқыту мақсаты:
A) Тәрбие мақсаттарын шешу.
B) Оқушылардыњ оқу жетістіктерін анықтау.
C)& Оқыту процесін басқаруды жетілдіру.
D) Автоматтандырылѓан қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету.
E) Оқушылардыњ оқу м‰мкіндіктері туралы ақпарат алу.
*****
Оқушылардыњ µзіндік оқу ж±мыстары:
A) Педагогтіњ кµмегінсіз орындалатын оқушы іс-әрекеті.
B)& Оқыту процесіндегі педагогтіњ тапсырмасымен және оныњ басшылыѓы-мен орындалатын оқушы іс-әрекеті.
C) Педагог басшылыѓымен, бірақ тікелей қатысуынсыз орындалатын оқушы іс-әрекеті.
D) Бақылау ж±мысымен сәйкес.
E) Сабақтан тыс танымдық іс-әрекет.
*****
Oқытудыњ екі жақтылық сипаты:
A) Отбасы мен мектептіњ ынтымақтастыѓы.
B) Оқушы мен сыныптыњ біріге қимылдауы.
C)& Сабақ беру мен оқытудыњ бірлігі.
D) Өзіндік білім алу мен оқытудыњ бірлігі.
E) Білім беру мен тәрбиеніњ бірлігі.
*****
«Ұлы дидактика» ењбегініњ авторы:
A) Л.Н.Толстой.
B) К.Д.Ушинский.
C) А.С.Макаренко.
D)& Я.А.Коменский.
E) К.Гельвеции.
*****
Дидактикалық принципке жатпайды:
A) Ғылымилық.
B) Теорияныњ µмірмен, практикамен байланысы.
C) Ж‰йелілік және бірізділік.
D)& Үздіксіздік.
E) Белсенділік және сапалылық.
*****
Білім кµзі ауызша немесе баспа сµзі болатын оқыту әдістері:
A)& Ауызша әдістер.
B) Кµрнекілік әдістер.
C) Иллюстрация.
D) Практикалық әдістер.
E) Демонстрация.
*****
Cабақ қ±рылымы тәуелді:
A)& Сабақ т‰рінен.
B) Оқыту әдістерінен.
C) Оқыту қ±ралдарынан.
D) Дидактикалық принциптерден.
E) Білім беру мазм±нынан.
*****
Оқушылар біліміндегі олқылықтарды анықтау, оқыту процесіне т‰зету енгізу, әрі қарай оқытуды жоспарлау, ‰лгермеушілікті жоюѓа баѓытталѓан ±сыныстар:
A)& Оқытудаѓы диагностика.
B) Білімді бекіту жетілдіру міндеттері.
C) Іскерлік және даѓдыларды қалыптастыру міндеттері.
D) Білімді қорыту міндеттері.
E) Білімді ж‰йелеу.
*****
Баѓдарламалап оқыту мақсаты:
A) Тәрбиелік міндеттерді шешу.
B) Қатањ бақылау.
C)& Оқытуды басқару, оқушылардыњ µзіндік ж±мыс істеу дењгейін арттыру, оқытуды жекелендіру.
D) Автоматтандырылѓан қарама-қарсы байланыстары бар жаттыѓулар.
E) Оқушылардыњ оқу м‰мкіндіктері туралы ақпарат алу.
*****
Проблемалық оқыту мәні:
A) Оқушылардыњ танымдық м‰мкіншіліктерін зерттеу.
B) Оқушылардыњ танымдық іс-әрекеттерін басқару.
C) Оқушылар алдына проблемалар қою.
D)& Оқушылардыњ µзіндік ізденіс іс-әрекеттерін ±йымдастыру.
E) Оқытуда қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету.
*****
Аѓымдық бақылау, аралық бақылау, қорытынды бақылау:
A)& Бақылау т‰рлері.
B) Бақылау формалары.
C) Бақылау міндеттері.
D) Бақылау әдістері.
E) Бақылау қ±ралдары.
*****
Бақылау формалары:
A) Ауызша бақылау, жазбаша бақылау.
B) Практикалық ж±мыстар, машиналы бақылау.
C)& Жеке, топтап және фронтальды.
D) Аѓымдық, аралық және қорытынды.
E) Тест.
*****
Оқыту процесініњ нәтижелілігін дидактикалық процесті оқыту жаѓдайымен бірлікте анықтау:
A) Бақылау.
B) Ж‰йелеу.
C) Оқыту.
D)& Диагностика.
E) Тәрбиелеу.
*****
Баѓалау – б±л:
A)& Тексеру процесі.
B) Тексеру нәтижесі.
C) Бақылау әдісі.
D) Бақылау қ±рылымы.
E) Қарама-қарсы байланыс.
*****
Бақылаудыњ дидактикалық процестіњ барлық кезењінде ж‰руін талап ететін принцип:
A) Объективтілік.
B)& Ж‰йелілік.
C) Кµрнекілік.
D) Ғылымилық.
E) Саналылық.
*****
Ауызша тексеру, жазбаша тексеру, практикалық ж±мыстар:
A) Бақылау т‰рлері.
B)& Бақылау әдістері.
C) Тексеру қ±ралдары.
D) Диагностика.
E) Оқыту кезењдері.
*****
Диктант:
A)& Бақылау әдісі.
B) Тексеру процесі.
C) Диагностика.
D) Сабақ элементі.
E) Оқу әдісі.
*****
Бір мезгілде бір оқушыныњ ауызша жауап беруі, 2-3 оқушыныњ тақтада ж±мыс істеп с±рауѓа дайындалулары, қалѓандарыныњ µз орындарында жеке тапсырмаларды орындауы:
A)& Комбинацияланѓан (ныѓыздалѓан).
B) Дараланѓан.
C) Топтық.
D) Жекеленген.
E) Фронтальді.
*****
Проблемалық жаѓдай:
A) Оқушылардыњ білім дењгейініњ тµмендігі.
B) Оқыту процесінде туѓан қиындық.
C)& Қойылѓан оқу-танымдық міндетті µзіндік шешуге оқушылардыњ игерген біімдерініњ жеткіліксіздігі.
D) М±ѓалім іс-әрекеті мен оқушылар іс-әрекеттері арасындаѓы сәйкессіздік.
E) М±ѓалім білімініњ тµмендігі.
*****
Проблеманы қою:
A) С±рақты анықтау.
B)& Не белгілі, не белгісіз және нені шешу керектігін анықтау.
C) Қиындық себебін анықтау.
D) Проблеманы шешу жолдарын кµрсету.
E) Болжам жасау.
*****
Дидактикалық тест:
A)& Оқу материалдарын игеру дењгейін анықтайтын стандарттандырылѓан тапсырмалар жиынтыѓы.
B) Оқыту материалы бойынша с±рақтар жиынтыѓы.
C) Іскерліктер мен даѓдылардыњ қалыптасу дењгейін анықтайтын жазбаша ж±мыстар.
D) Білімді бақылау процесі.
E) Барлық жауаптар д±рыс.
*****
Валидтілік, мықтылық, объективтілік.
A) Тест т‰рлері.
B)& Тестіге қойылатын талаптар.
C) Тест қ±рылымы.
D) Тест формалары.
E) Тест нәтижелерін µњдеуге қойылатын талаптар.
*****
Тестініњ валидтілігі:
A) Баѓдарламаѓа сәйкестігі.
B) Оқушылардыњ дайындық дењгейіне сәйкестігі.
C) С±рақтардыњ оқушыларѓа т‰сініктілі, анықтыѓы.
D)& Жобаланѓан біліміділік дењгейін анықтауѓа сәйкестігі.
E) Білім беру мақсаты мен міндеттеріне сәйкестігі.
*****
Тестініњ мықтылыѓы тәуелді:
A) Тапсырмалар қиындылыѓынан.
B) Тапсырмалардыњ әрт‰рлілігінен.
C)& Тапсырмалар санынан.
D) С±рақтыњ ±зындыѓынан.
E) Жауаптардыњ ±зындыѓынан.
*****
Т‰сініктерді, фактілерді, теорияларды, зањдылықтарды игеру:
A)& Білім қалыптасуыныњ кµрсеткіштері.
B) Іскерлік қалыптасуыныњ кµрсеткіштері.
C) Даѓды қалыптасуыныњ кµрсеткіштері.
D) Т±лѓалық қасиеттер қалыптасуыныњ кµрсеткіштері.
E) Тәрбиелілік кµрсеткіші.
*****
Стрестік жаѓдайлар туѓызу, кездейсоқтық элементі болуы:
A)& Ауызша емтиханѓа тән.
B) Тест т‰ріндегі емтиханѓа тән.
C) Диктант.
D) Жазбаша бақылау ж±мысы.
E) Шыѓарма жазуѓа тән.
*****
Үй тапсырмасыныњ қажеттілігі себебі:
A)& Игерілген білімді, іскерлікті, даѓдыларды сабақта толық бекіту м‰мкін еместігі.
B) Оқушылардыњ µзіндік ж±мыстары ‰шін баѓалар жинау м‰мкіндігі.
C) Оқушылардыњ сабақтан бос уақыттарыныњ болуы.
D) Оқушылардыњ дайындық дењгейлерініњ әрт‰рлілігі.
E) Теория мен практиканы біріктіру талабы.
*****
Оқыту процесініњ компоненті:
A) Оқыту баѓдарламасы.
B)& Оқыту мазм±ны.
C) Сабақ.
D) Оқыту жоспары.
E) М±ѓалім іс-әрекеті.
*****
Оқыту процесіндегі бақылау функциясы:
A) Реттеушілік.
B) Ж‰йеқ±раушы.
C) Қалыптастырушы.
D) Жетекшілік.
E)& Ынталандыру.
*****
Қандай бақылау принципі оқыту нәтижесін анықтау м±ѓалім т±лѓасынан тәуелсіз болуын талап етеді?
A)& Объективтілік.
B) Ж‰йелілік.
C) Кµрнекілік.
D) Саналалық.
E) Беріктік.
*****
Әр сабақта оқушылардыњ оқу материалдарын игеруін ж‰йелі т‰рде бақылау:
A)& Аѓымдық бақылау.
B) Тақырыптық бақылау.
C) Аралық бақылау.
D) Қорытынды бақылау.
E) Оқыту әдісі.
*****
Әр т‰рлі дењгейдегі басқару субъектілерініњ оныњ барлық звен-оларымен (министрліктен оқыту-тәрбие мекемелеріне дейін) ж‰йелі, жоспарлы және мақсатты баѓытталѓан µз-ара іс-әрекеттері:
A) Білім беруді жобалау.
B) Білім беруді дианостикалау.
C)& Білім беруді басқару.
D) Білім беруді жоспарлау.
E) Басқару деѓгейлері.
*****
Анықталѓан мақсатқа жетуді қамтамасыз ететін, басқарѓанда сақталатын негізгі ережелер, оѓан қойылатын талаптар:
A) Басқару зањдылықтары.
B)& Басқару принциптері.
C) Басқару жаѓдайы.
D) Басқару кезењдері.
E) Басқару әдістері.
*****
Білім беру мекемесініњ іс-әрекетін, қ±рылымын анықтайтын ережелер жиынтыѓы:
A)& Устав.
B) Білім беру туралы зањ.
C) Конституция.
D) Білім беру туралы концепциялар.
E) Оқыту жоспары.
*****
Демократияландыру және гуманизацияландыру, ж‰йелілігіr және т±тастық, коллегиялық басқарудаѓы жекелік:
A) Басқару зањдылықтары.
B) Басқару әдістері.
C) Басқару қ±ралдары.
D)& Басқару принциптері.
E) Басқару тәсілдері.
*****
Мектептегі басқару ж‰йесініњ дењгейлері:
A) Оқыту жоспары, оқыту баѓдарламалары, сбақ жоспары.
B)& Мектеп директоры, мектеп директорыныњ орынбасары, м±ѓалімдер, оқушылар.
C) Бастауыш сыныптар, орта сыныптар, жоѓары сыныптар.
D) Ата-налар, мектеп ±жымы, оқушылар ±жымы.
E) М±ѓалімдер, кµмекші персоналдар.
*****
Мектеп кењесі:
A)& Коллегиалдық басқару органы.
B) Жоѓарѓы басқару субъектісі таѓайындайтын орган.
C) М‰шелерін директор таѓайындайтын жеке басқару органы.
D) Ата-аналарды қоѓамдық органы.
E) Оқушылардыњ қоѓамдық органы.
*****
Басқарудаѓы авторитаризмді, субъективтілікті жоюѓа баѓытталѓан басқару принципі:
A) Орталықтандыру мен орталықсыздандырудыњ ‰йлесімдігі.
B)& Коллегиалдық және жеке басқару бірлігі.
C) Басқарудаѓы ақпараттыњ объективтілігі мен толықтыѓы.
D) Басқаруды демократияляандыру.