Файл: Педагогика ылымыны зерттеу объектісі d & оршаан педагогикалы шынды.doc
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.12.2023
Просмотров: 413
Скачиваний: 2
B) Білімді бекіту жетілдіру міндеттері.
C) Іскерлік және даѓдыларды қалыптастыру міндеттері.
D) Білімді қорыту міндеттері.
E) Білімді ж‰йелеу.
*****
Баѓдарламалап оқыту мақсаты:
A) Тәрбиелік міндеттерді шешу.
B) Қатањ бақылау.
C)& Оқытуды басқару, оқушылардыњ µзіндік ж±мыс істеу дењгейін арттыру, оқытуды жекелендіру.
D) Автоматтандырылѓан қарама-қарсы байланыстары бар жаттыѓулар.
E) Оқушылардыњ оқу м‰мкіндіктері туралы ақпарат алу.
*****
Проблемалық оқыту мәні:
A) Оқушылардыњ танымдық м‰мкіншіліктерін зерттеу.
B) Оқушылардыњ танымдық іс-әрекеттерін басқару.
C) Оқушылар алдына проблемалар қою.
D)& Оқушылардыњ µзіндік ізденіс іс-әрекеттерін ±йымдастыру.
E) Оқытуда қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету.
*****
Аѓымдық бақылау, аралық бақылау, қорытынды бақылау:
A)& Бақылау т‰рлері.
B) Бақылау формалары.
C) Бақылау міндеттері.
D) Бақылау әдістері.
E) Бақылау қ±ралдары.
*****
Бақылау формалары:
A) Ауызша бақылау, жазбаша бақылау.
B) Практикалық ж±мыстар, машиналы бақылау.
C)& Жеке, топтап және фронтальды.
D) Аѓымдық, аралық және қорытынды.
E) Тест.
*****
Оқыту процесініњ нәтижелілігін дидактикалық процесті оқыту жаѓдайымен бірлікте анықтау:
A) Бақылау.
B) Ж‰йелеу.
C) Оқыту.
D)& Диагностика.
E) Тәрбиелеу.
*****
Баѓалау – б±л:
A)& Тексеру процесі.
B) Тексеру нәтижесі.
C) Бақылау әдісі.
D) Бақылау қ±рылымы.
E) Қарама-қарсы байланыс.
*****
Бақылаудыњ дидактикалық процестіњ барлық кезењінде ж‰руін талап ететін принцип:
A) Объективтілік.
B)& Ж‰йелілік.
C) Кµрнекілік.
D) Ғылымилық.
E) Саналылық.
*****
Ауызша тексеру, жазбаша тексеру, практикалық ж±мыстар:
A) Бақылау т‰рлері.
B)& Бақылау әдістері.
C) Тексеру қ±ралдары.
D) Диагностика.
E) Оқыту кезењдері.
*****
Диктант:
A)& Бақылау әдісі.
B) Тексеру процесі.
C) Диагностика.
D) Сабақ элементі.
E) Оқу әдісі.
*****
Бір мезгілде бір оқушыныњ ауызша жауап беруі, 2-3 оқушыныњ тақтада ж±мыс істеп с±рауѓа дайындалулары, қалѓандарыныњ µз орындарында жеке тапсырмаларды орындауы:
A)& Комбинацияланѓан (ныѓыздалѓан).
B) Дараланѓан.
C) Топтық.
D) Жекеленген.
E) Фронтальді.
*****
Проблемалық жаѓдай:
A) Оқушылардыњ білім дењгейініњ тµмендігі.
B) Оқыту процесінде туѓан қиындық.
C)& Қойылѓан оқу-танымдық міндетті µзіндік шешуге оқушылардыњ игерген біімдерініњ жеткіліксіздігі.
D) М±ѓалім іс-әрекеті мен оқушылар іс-әрекеттері арасындаѓы сәйкессіздік. E) М±ѓалім білімініњ тµмендігі.*****Проблеманы қою:A) С±рақты анықтау. B)& Не белгілі, не белгісіз және нені шешу керектігін анықтау. C) Қиындық себебін анықтау. D) Проблеманы шешу жолдарын кµрсету. E) Болжам жасау.*****Дидактикалық тест:A)& Оқу материалдарын игеру дењгейін анықтайтын стандарттандырылѓан тапсырмалар жиынтыѓы. B) Оқыту материалы бойынша с±рақтар жиынтыѓы. C) Іскерліктер мен даѓдылардыњ қалыптасу дењгейін анықтайтын жазбаша ж±мыстар. D) Білімді бақылау процесі. E) Барлық жауаптар д±рыс.*****Валидтілік, мықтылық, объективтілік. A) Тест т‰рлері. B)& Тестіге қойылатын талаптар. C) Тест қ±рылымы. D) Тест формалары. E) Тест нәтижелерін µњдеуге қойылатын талаптар.*****Тестініњ валидтілігі:A) Баѓдарламаѓа сәйкестігі. B) Оқушылардыњ дайындық дењгейіне сәйкестігі. C) С±рақтардыњ оқушыларѓа т‰сініктілі, анықтыѓы. D)& Жобаланѓан біліміділік дењгейін анықтауѓа сәйкестігі. E) Білім беру мақсаты мен міндеттеріне сәйкестігі.*****Тестініњ мықтылыѓы тәуелді:A) Тапсырмалар қиындылыѓынан. B) Тапсырмалардыњ әрт‰рлілігінен. C)& Тапсырмалар санынан. D) С±рақтыњ ±зындыѓынан. E) Жауаптардыњ ±зындыѓынан.*****Т‰сініктерді, фактілерді, теорияларды, зањдылықтарды игеру:A)& Білім қалыптасуыныњ кµрсеткіштері. B) Іскерлік қалыптасуыныњ кµрсеткіштері. C) Даѓды қалыптасуыныњ кµрсеткіштері. D) Т±лѓалық қасиеттер қалыптасуыныњ кµрсеткіштері. E) Тәрбиелілік кµрсеткіші.*****Стрестік жаѓдайлар туѓызу, кездейсоқтық элементі болуы:A)& Ауызша емтиханѓа тән. B) Тест т‰ріндегі емтиханѓа тән. C) Диктант. D) Жазбаша бақылау ж±мысы. E) Шыѓарма жазуѓа тән.*****Үй тапсырмасыныњ қажеттілігі себебі:A)& Игерілген білімді, іскерлікті, даѓдыларды сабақта толық бекіту м‰мкін еместігі. B) Оқушылардыњ µзіндік ж±мыстары ‰шін баѓалар жинау м‰мкіндігі. C) Оқушылардыњ сабақтан бос уақыттарыныњ болуы. D) Оқушылардыњ дайындық дењгейлерініњ әрт‰рлілігі. E) Теория мен практиканы біріктіру талабы.*****Оқыту процесініњ компоненті:A) Оқыту баѓдарламасы. B)& Оқыту мазм±ны. C) Сабақ. D) Оқыту жоспары. E) М±ѓалім іс-әрекеті.*****Оқыту процесіндегі бақылау функциясы:A) Реттеушілік. B) Ж‰йеқ±раушы.C) Қалыптастырушы. D) Жетекшілік.
E)& Ынталандыру.*****
Қандай бақылау принципі оқыту нәтижесін анықтау м±ѓалім т±лѓасынан тәуелсіз болуын талап етеді?A)& Объективтілік. B) Ж‰йелілік. C) Кµрнекілік. D) Саналалық. E) Беріктік.*****Әр сабақта оқушылардыњ оқу материалдарын игеруін ж‰йелі т‰рде бақылау: A)& Аѓымдық бақылау. B) Тақырыптық бақылау. C) Аралық бақылау. D) Қорытынды бақылау. E) Оқыту әдісі.*****Әр т‰рлі дењгейдегі басқару субъектілерініњ оныњ барлық звен-оларымен (министрліктен оқыту-тәрбие мекемелеріне дейін) ж‰йелі, жоспарлы және мақсатты баѓытталѓан µз-ара іс-әрекеттері:A) Білім беруді жобалау. B) Білім беруді дианостикалау. C)& Білім беруді басқару. D) Білім беруді жоспарлау. E) Басқару деѓгейлері.*****Анықталѓан мақсатқа жетуді қамтамасыз ететін, басқарѓанда сақталатын негізгі ережелер, оѓан қойылатын талаптар:A) Басқару зањдылықтары. B)& Басқару принциптері. C) Басқару жаѓдайы. D) Басқару кезењдері. E) Басқару әдістері.*****Білім беру мекемесініњ іс-әрекетін, қ±рылымын анықтайтын ережелер жиынтыѓы:A)& Устав. B) Білім беру туралы зањ. C) Конституция. D) Білім беру туралы концепциялар. E) Оқыту жоспары.*****Демократияландыру және гуманизацияландыру, ж‰йелілігіr және т±тастық, коллегиялық басқарудаѓы жекелік:A) Басқару зањдылықтары. B) Басқару әдістері. C) Басқару қ±ралдары. D)& Басқару принциптері. E) Басқару тәсілдері.*****Мектептегі басқару ж‰йесініњ дењгейлері:A) Оқыту жоспары, оқыту баѓдарламалары, сбақ жоспары. B)& Мектеп директоры, мектеп директорыныњ орынбасары, м±ѓалімдер, оқушылар. C) Бастауыш сыныптар, орта сыныптар, жоѓары сыныптар. D) Ата-налар, мектеп ±жымы, оқушылар ±жымы. E) М±ѓалімдер, кµмекші персоналдар.*****Мектеп кењесі: A)& Коллегиалдық басқару органы. B) Жоѓарѓы басқару субъектісі таѓайындайтын орган. C) М‰шелерін директор таѓайындайтын жеке басқару органы. D) Ата-аналарды қоѓамдық органы.E) Оқушылардыњ қоѓамдық органы.*****Басқарудаѓы авторитаризмді, субъективтілікті жоюѓа баѓытталѓан басқару принципі:A) Орталықтандыру мен орталықсыздандырудыњ ‰йлесімдігі. B)& Коллегиалдық және жеке басқару бірлігі. C) Басқарудаѓы ақпараттыњ объективтілігі мен толықтыѓы. D) Басқаруды демократияляандыру.