Файл: 1 Особенности развития эмоциональной сферы дошкольников 6.doc

Список использованных источников

2. 
   Андрюшина, Л.О. Психологическая профилактика агрессивного поведения школьников-подростков /Л.О. Андрюшина // Дис. канд. психол. наук./Л.О. Андрюшина. - Тверь, 2013. - 202 c.
   
3. 
   Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: учебник для вузов/Т.А. Добровольская, Л.Н. Комиссарова, И.Ю. Левченко, Е.А. Медведева. – М.: Академия, 2011. – 248 с.
   
4. 
   Астапов, В.М. Тревожность у детей./В.М.Астапов.- М.: ПЕРСЭ, 2001. – 320с.
   
5. 
   Алан, Дж. Ландшафт детской души./Дж. Адан.- М.: ПЕР СЭ, 2009.-220 с.
   
6. 
   Бердникова, Ю. Мир ребенка. - М.: Наука и техника, 2010.
   
7. 
   Бетенски, М. Что ты видишь? Новые методы арт-терапии. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2002. – 256 с.
   
8. 
   Венгер, А.Л. Психологическое консультирование и диагностика. – М.: Генезис, 2001. - Ч.1. - 160 с. - Ч.2. - 128 с.
   
9. 
   Вдовенко, В.П. Психологическая оценка и коррекция психоэмоциональных нарушений у детей в условиях стационара /В. Вдовенко, Н.Демидюк, В. Кондрашова и др. // Прикладная психология и психоанализ. – 2001. – № 1. – С.51 – 62.
   
10. 
    Выготский, Л. С. Психология искусства. – М.: Просвещение, 2002. – 350с.
    
11. 
    Ганим, Б. Исцеление через искусство. – Минск: Асвета, 2005. – 288с.
    
12. 
    Грехова, А.В. Педагогические возможности использования элементов арт-терапии на уроках искусства в средней школе. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2007. – 366с.
    
13. 
    Гудман, Р. Обсуждение и создание детских рисунков. Практикум по арт-терапии; Под ред. А.И. Копытина. - СПб.: Питер, 2011. – 448 с.
    
14. 
    Джеральд Остер, Патриция Гоулд. Рисунок в психотерапии. Методическое пособие для слушателей курса "Психотерапия". М.: Просвещение, 2001.- 266 с.
    
15. 
    Диагностика в арт-терапии// Под ред. А.И.Копытина. - СПб.: Питер, 2009. – 188с.
    
16. 
    Дилео, Д. Детский рисунок: диагностика и интерпретация./ Д. Дилео. – М.: Из-во ЭКСМО-Пресс, 2014. – 272 с.
    
17. 
    Дружинин, В.Н. Психология общих способностей./В.Н. Дружинин. - М.: Наука, 1999. – 368 с.
    
18. 
    Ениколопов, С.Н. Понятие агрессии в современной психологии// Прикладная психология./С.Н. Ениколопов. - 2013. - № 1. - С. 60-71.
    
19. 
    Изард, К.Э. Психология эмоций. Перевод. с английского./К.Э. Мзард. – СПб.: Питер, 2008. – 464 с.
    
20. 
    Исурина, Г.Л. Механизмы психологической коррекции личности в процессе групповой психотерапии в свете концепции отношений// Групповая психотерапия./ Г.Л. Исурина.- 2011. - С.89-120.
    
21. 
    Карабанова, О. А. Игра в коррекции психического развития ребенка./М.В. Карабанова. – М.: ВЛАДОС, 2010. – 320с.
    
22. 
    Киселева, М.В. Арттерапия в работе с детьми: Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми./М.В. Киселева. - Речь, 2007. – 160 с.
    
23. 
    Колошина, Т.К. Марионетки в психотерапии./Т.К Калошина.- М.: Гардарика, 2011. – 366с.
    
24. 
    Копытин, А.И, Арт-терапия детей и подростков. – М.: Когито-центр, 2011.
    
25. 
    Копытин, А.И. Руководство по групповой арт-терапии./А.И. Копытин. – СПб.: Речь, 2003. - 320 с.
    
26. 
    Копытин, А.И. Арт-терапия - новые горизонты/ Под ред. А.И.Копытина. - М.: Изд. «Когито-Центр», 2009. - 336с.
    
27. 
    Костина, Л.М. Методы диагностики тревожности./Л.М. Костина. - С.-Петербург, Речь, 2012. – 368с.
    
28. 
    Кученко, Т. О детской тревожности // Воспитание школьников. 2002. - №5. – С.15 – 23.
    
29. 
    Комарова, Т.С. Изобразительное искусство детей в детском саду и в школе./Т.С.Комарова. - М.: Педагогическое общество России, 2009.- 254 с.
    
30. 
    Комарова, Т.С. Детское художественное творчество: методическое пособие для работы с детьми 2-7 лет. - М.: Мозаика-Синтез, 2010.- 186 с.
    
31. 
    Крайг, Г. Психология развития./Г. Крайг. - СПб.: Питер, 2011.- 326 с.
    
32. 
    Кулагина, И.Ю. Возрастная психология (развитие ребенка от рождения до 17 лет)./ И.Ю. Кулагина. - М.: Изд-во УРАО, 2012. – 320 с.
    
33. 
    Лебедева, Л.Д. Энциклопедия признаков и интерпретаций в проективном рисовании и арт-терапии. - СПб.: Речь, 2006. – 336 с.
    
34. 
    Лебедева, Л. Д. Арт-терапевтические занятия/ Л. Д. Лебедева // Начальная школа. – 2001. – № 5.
    
35. 
    Макарова, Е.П. Преодолеть страх или искусство терапией/ Е.П. Макарова. - М.: Школа-Пресс, 2011.- 180 с.
    
36. 
    Мадонова, Е.Н. Арт-терапия в решении задач психологической коррекции / Е.Н.Мадонова // Журнал прикладной психологии. – 2005. - №5. - С. 26-39.
    
37. 
    Масагутов, Р.M. Гендерные различия в проявлениях аутоагрессии у подростков//Р.М. Масагутов // Вопросы психологии, 2003. - № 3. – С.44 - 56
    
38. 
    Мэй, Р. Проблема тревоги. – М.: ВЛАДОС, 2011. – 320с.
    
39. 
    Можгинский, Ю.Б. Агрессия подростков: эмоциональный и кризисный механизм/Ю.Б. Можгинский. - СПб.: Питер, 2012. – 356с.
    
40. 
    Олыпанникова, А.Е. К психологической диагностике эмоциональности: проблемы общей, возрастной, педагогической психологии//Педагогика. - 2012. – №1. – С.32.
    
41. 
    Осипова, А.А. Общая психокоррекция. Учебное пособие для студентов вузов. / А.А. Осипова.– М.: ТЦ «Сфера», 2000. – 512 с.
    
42. 
    Остер, Джеральд, Гоулд, Патриция. Рисунок в психотерапии. Методическое пособие для слушателей курса «Психотерапия»./Джеральд Остер, Патриция Гоулд.- М.: Проспект, 2001.
    
43. 
    Палмер, Дж. Эволюционная психология. Секреты поведения Homo sapiens / Дж.Палмер, Л.Палмер. - М. Прайм-Еврознак, 2003. – 384 с.
    
44. 
    Прихожан, А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика./ А.М. Прихожан. – М.: НПО «МОДЭК», 2006. - 304 с.
    
45. 
    Прихожан, А.М. Причины, профилактика и преодоление тревожности //Психологическая наука и образование./ А.М. Прихожан. – 1998. - №2. – С.11-17.
    
46. 
    Прихожан, А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика./ А.М. Прихожан. - М.: МОДЭК, 2011.-264 с.
    
47. 
    Психологический словарь/ под ред. А.В. Петровского. - М.: Проспект, 2011.
    
48. 
    Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: учеб.пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений; под ред. И. В. Дубровиной. – М. : Академия, 2010. – 160 с.
    
49. 
    Психологический словарь/ Под ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. - М.: Проспект, 2014 – 431 с. .
    
50. 
    Роджерс, Н. Путь к целостности: человеко-центрированная терапия на основе экспрессивных искусств// Вопросы психологии. - 1995. - №1. - С.132-139.
    
51. 
    Спилберг, Ч.Д. Коррекция повышения тревожности детей./Ч.Д. Спилберг. - CПб.: Питер, 2012. – 208с.
    
52. 
    Старикова, С. Арт-терапевтические методы в школе//Народное образование./ С.Старикова. – 2007. – № 8.
    
53. 
    Уэлсби, К. Часть целого: арт-терапия в школе. Исцеляющее искусство.// Журнал арт-терапии./ К. Уэлсби. – 2000. - №2. – С.16-34.
    
54. 
    Фурманов, И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция /И.А. Фурманов. – Минск, 2009 - 192 с.
    
55. 
    Ферс, Г.М. Тайный мир рисунка. Исцеление через искусство./Г.М. Ферс./ - СПб.: Европейский дом, 2010.- 220 с.
    
56. 
    Хульбут, Г. Укрощение бури: интермодальная арт-терапия в качестве инструмента преодоления чувств гнева и стыда у перенесших эмоциональные травмы пациентов// Исцеляющее искусство./Г. Хульбут. – 2001. - №3. - С.37- 49.
    
57. 
    Шоттенлоэр, Г. Рисунок и образ в терапии./Г. Шоттенлоэр. – СПб., 2001.
    
58. 
    Чистякова, М. И. Психогимнастика./ М.И. Чистякова. – М.: Просвещение, 1990.- 180 с.
    
59. 
    Яковлева, Е.Л. Эмоциональные механизмы личностного и творческого развития// Вопросы психологии./ Е.Л. Яковлева. - 2009. - №4.