ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.01.2024
Просмотров: 158
Скачиваний: 1
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
СОДЕРЖАНИЕ
Жемісті жұмыс пен шығармашылық табыс тілейміз!
«Кеңістік пен уақыт» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Заман шындығы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Табиғат және адам» бөлімі бойынша жиынтық бағалауС. Балғабаев «Тойдан қайтқан қазақтар» комедиялық драмасы
| Оқу мақсаты | 11.3.4.1 | шығарманы идеялық жағынан мазмұндас туындылармен салыстыра отырып, әдеби сын жазу |
| Бағалау критерийі | Білімалушы
| |
| Ойлау дағдыларының деңгейі | Жоғары деңгей дағдылары | |
| Орындау уақыты | 15-20 минут | |
| Тапсырма
«Тойдан қайтқан қазақтар» «.................................» мазмұндас шығарма
Екі бөлімді, тоғыз көріністі «Тойдан қайтқан қазақтар» комедиясы – заманның жағымсыз тұстарын айқара ашып, арпалысқа түскен ел өмірін, қоғам мәселесінбейнелеген комедиялық туынды. Бұл пьесадағы бір ерекшелік, оқиға желісі «Қазақстан» пойызында өрбиді. Автор бұл пьесаның арнасын адам бойындағы жағымпаздықты астарлап жеткізуге бұрған. Бұл туынды жұртты еріксіз саналы ойға жетелейді. Спектакль өмірдің өзінен ойып ала салғандай баршамызға етене таныс оқиға өзегіне құрылған. Тойдан қайтқан масаң адамдар шайқалақтап, даурығысып, бірін-бірі жөн- жосықсызасырамарапаттапкеледі.Солсәттеоларданасаршешенде,данада,батырда жоқ. Жел сөзге марқайып, талтаңдап, жер баса алмай келе жатқан Мэлс Әлібаевич сияқты азаматтар да бізге таңсық емес, күнде көріп жүрміз. Мұның бәрі қоғамкемшілігі... Елді ілгері бастырмай келе жатқан осындай адамдар екенін шығарма желісі алдыңа жайып салады. Ішкенге мәз, жегенге тоқ осындай адамдардың іс-әрекеттеріне қынжыласың. Толығырақ:https://massaget.kz/okushyilarga/uy_tapsyirmasyi/27666/ | ||
| Бағалау критерийі | № тапсырма | Дескриптор | Балл | |
| Білім алушы | ||||
| Шығарманы идеялық жағынан мазмұндас туындылармен салыстырып, әдеби сын жазады. | 1 | идеясы мазмұндас шығармалармен айырмашылығын көрсетеді; | 2 | |
| идеясы мазмұндас шығармалармен ұқсастығын көрсетеді; | 1 | |||
| осы шығарма туралы пікірлерді негізге ала отырып, шығарма идеясына пікір білдіреді; | 2 | |||
| кестедегі ақпараттарды қолданады; | 3 | |||
| әдеби сын жанрлық ерекшеліктерін ұстанады; | 1 | |||
| Барлығы | 9 | |||
«Тарих тағылымы» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика) Білім алушының аты-жөні | Бағалау критерийі | Оқу жетістігі деңгейі | ||
| Төмен | Орта | Жоғары | |
| Шығарманы идеялық жағынан мазмұндас туындылармен салыстырып, әдеби сын жазады | Идеясы мазмұндас шығармалармен айырмашылығын көрсетуде, идеясы мазмұндас шығармалармен ұқсастығын көрсетуде, осы шығарма туралы пікірлерді негізге ала отырып, шығарма идеясына пікір білдіруде, кестедегі ақпараттарды қолдануда, әдеби сын жанрлық ерекшеліктерін ұстануда қиналады. | Идеясы мазмұндас шығармалармен айырмашылығын көрсетуде, идеясы мазмұндас шығармалармен ұқсастығын көрсетуде, осы шығарма туралы пікірлерді негізге ала отырып, шығарма идеясына пікір білдіруде, кестедегі ақпараттарды қолдануда, әдеби сын жанрлық ерекшеліктерін ұстануда қателер жібереді. | Идеясы мазмұндас шығармалармен айырмашылығын көрсетеді, идеясы мазмұндас шығармалармен ұқсастығын көрсетеді, осы шығарма туралы пікірлерді негізге ала отырып, шығарма идеясына пікір білдіруде, кестедегі ақпараттарды қолданады, әдеби сын жанрлық ерекшеліктерін ұстанады. |