Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Кучеряевская основная общеобразовательная школа

Бутурлиновского муниципального района Воронежской области

ПРИНЯТО На ШМО Протокол № 5 от «31» мая 2022 г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР _________ Саратовская Л.А.

УТВЕРЖДАЮ Директор МКОУ Кучеряевская ООШ ___________Солодунова В.В. Приказ № 56 от 31.05.2022 г.

Рабочая программа

учебного предмета

«ТЕХНОЛОГИЯ»

5-8 классы

5класс 1 час в неделю 35ч.-в год

6класс 1 час в неделю 35ч.-в год

7класс 1 час в неделю 35ч.-в год

8класс 1 час в неделю 35ч.-в год

Составил учитель технологии

Титова Татьяна Владимировна

1 квалификационная категория

2022-2023 улебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебного предмета «Технология» для 5-8 классов составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и с учетом примерной программы по Технологии для 5-8 классов (авторы В.Д.Симоненко, Н.В.Синица).

Цели :

Основными целями изучения учебного предмета «Технология» являются:

• 
  формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;
  
• 
  овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми (безопасными) приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;
  
• 
  овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;
  
• 
  развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;
  
• 
  формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;
  
• 
  воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения
  

---

к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности.
В связи с перераспределением времени, по направлениям: «Индустриальные технологии» и «Сельскохозяйственные технологии» (агротехнологии и технологии животноводства), в рабочей комбинированной программе по технологии произведена корректировка авторской программы в плане перераспределения часов, отводимых на изучение отдельных тем с учётом материально-технической базы школы, и регионального компонента. Так, в виду отсутствия специального помещения и соответствующего оборудования для проведения кулинарных работ и из-за отсутствия необходимого оборудования для электротехнических работ изменено количество часов на изучение разделов – «Кулинария», «Электротехника», «Технологии творческой и опытнической деятельности», «Технологии обработки конструкционных материалов», «Технологии домашнего хозяйства» в этих классах . Часы по данным разделам программы распределены на «Вводный урок» и раздел «Сельскохозяйственные технологии». Уменьшается объем и сложность практических работ с сохранением всех информационных составляющих минимума содержания обучения технологии.Из-за небольших изменений в количестве часов программа не потеряла своего образовательного назначения, стала более актуальной для данной школы.
УМК: А.Т. Тищенко. В. Д.Симоненко. Технология. Индустриальные технологии. учебник для 5 класса- М.: Вентана - Граф, 2016

А.Т. Тищенко. В. Д.Симоненко. Технология. Индустриальные технологии. учебник для 6 класса- М.: Вентана - Граф, 2017

А.Т. Тищенко. В. Д.Симоненко. Технология. Индустриальные технологии. учебник для 7 класса- М.: Вентана - Граф, 2018.

А.Т. Тищенко. В. Д.Симоненко. Технология. Индустриальные технологии. учебник для 8 класса- М.: Вентана - Граф, 2018

Настоящая рабочая программа по учебному предмету «Технология». разработана для 5 -8 классов общеобразовательной школы и обеспечивает изучение курса технологии в 2018-2019уч.г

Место предмета в учебном плане.

Для осуществления непрерывности технологической подготовки в системе общего и профессионального образования выделено в 5, 6,7,8 классе 1 ч. в неделю, 35 часов в год .Всего на изучение предмета выделено 140 часов.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

---

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования к результатам предметной области «Технология», планируемые результаты освоения предмета «Технология» отражают:

• 
  осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;
  
• 
  овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;
  
• 
  овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации;
  
• 
  формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;
  
• 
  развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;
  
• 
  формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.
  

При формировании перечня планируемых результатов освоения учебного предмета «Технология» учтены требования Федерального государственного образовательного стандарта основного образования к личностным и метапредметным результатам и требования индивидуализации обучения, в связи с чем в программу включены результаты базового уровня, обязательного к освоению всеми обучающимися, и повышенного уровня (в списке выделены курсивом).

Результаты, заявленные образовательной программой «Технология» по блокам содержания

Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития
Выпускник научится:

• 
  называть и характеризовать актуальные управленческие, агротехнологии, информационные технологии, технологии производства и обработки материалов, машиностроения, биотехнологии, нанотехнологии;
  
• 
  называть и характеризовать перспективные управленческие, агротехнологии , информационные технологии, технологии производства и обработки материалов, машиностроения, биотехнологии, нанотехнологии;
  
• 
  объяснять на произвольно избранных примерах принципиальные отличия современных технологий производства материальных продуктов от традиционных технологий, связывая свои объяснения с принципиальными алгоритмами, способами обработки ресурсов, свойствами продуктов современных производственных технологий и мерой их технологической чистоты;
  
• 
  проводить мониторинг развития технологий произвольно избранной отрасли на основе работы с информационными источниками различных видов.
  

---

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  приводить рассуждения, содержащие аргументированные оценки и прогнозы развития технологий в сферах с/х, производства и обработки материалов, машиностроения, производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере.
  

Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся

Выпускник научится:

• 
  следовать технологии, в том числе в процессе изготовления субъективно нового продукта;
  
• 
  оценивать условия применимости технологии в том числе с позиций экологической защищенности;
  
• 
  прогнозировать по известной технологии выходы (характеристики продукта) в зависимости от изменения входов / параметров / ресурсов, проверяет прогнозы опытно-экспериментальным путем, в том числе самостоятельно планируя такого рода эксперименты;
  
• 
  в зависимости от ситуации оптимизировать базовые технологии (затратность – качество), проводит анализ альтернативных ресурсов, соединяет в единый план несколько технологий без их видоизменения для получения сложносоставного материального или информационного продукта;
  
• 
  проводить оценку и испытание полученного продукта;
  
• 
  проводить анализ потребностей в тех или иных материальных или информационных продуктах;
  
• 
  описывать технологическое решение с помощью текста, рисунков, графического изображения;
  
• 
  анализировать возможные технологические решения, определять их достоинства и недостатки в контексте заданной ситуации;
  
• 
  проводить и анализировать разработку / или реализацию прикладных проектов, предполагающих:
  
• 
  изготовление материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) и сложных (требующих регулирования / настройки) рабочих инструментов / технологического оборудования;
  
• 
  модификацию материального продукта по технической документации и изменения параметров технологического процесса для получения заданных свойств материального продукта;
  
• 
  определение характеристик и разработку материального продукта, включая его моделирование в информационной среде (конструкторе);
  
• 
  встраивание созданного информационного продукта в заданную оболочку;
  
• 
  изготовление информационного продукта по заданному алгоритму в заданной оболочке;
  
• 
  проводить и анализировать разработку и / или реализацию технологических проектов, предполагающих:
  
• 
  оптимизацию заданного способа (технологии) получения требующегося материального продукта (после его применения в собственной практике);
  
• 
  обобщение прецедентов получения продуктов одной группы различными субъектами (опыта), анализ потребительских свойств данных продуктов, запросов групп их потребителей, условий производства с выработкой (процессированием, регламентацией) технологии производства данного продукта и ее пилотного применения; разработку инструкций, технологических карт для исполнителей, согласование с заинтересованными субъектами;
  
• 
  разработку (комбинирование, изменение параметров и требований к ресурсам) технологии получения материального и информационного продукта с заданными свойствами;
  
• 
  проводить и анализировать разработку и / или реализацию проектов, предполагающих:
  
• 
  планирование (разработку) материального продукта в соответствии с задачей собственной деятельности (включая моделирование и разработку документации);
  
• 
  планирование (разработку) материального продукта на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов;
  
• 
  разработку плана продвижения продукта;
  
• 
  проводить и анализировать конструирование механизмов, простейших роботов, позволяющих решить конкретные задачи (с помощью стандартных простых механизмов, с помощью материального или виртуального конструктора).
  

---

Выпускник получит возможность научиться:

• 
  выявлять и формулировать проблему, требующую технологического решения;
  
• 
  модифицировать имеющиеся продукты в соответствии с ситуацией / заказом / потребностью / задачей деятельности и в соответствии с их характеристиками разрабатывать технологию на основе базовой технологии;
  
• 
  технологизировать свой опыт, представлять на основе ретроспективного анализа и унификации деятельности описание в виде инструкции или технологической карты;
  
• 
  оценивать коммерческий потенциал продукта и / или технологии.
  

Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения

Выпускник научится:

• 
  характеризовать группы профессий, обслуживающих технологии в сферах с/х, производства и обработки материалов, машиностроения, производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере, описывает тенденции их развития,
  
• 
  характеризовать ситуацию на региональном рынке труда, называет тенденции ее развития,
  
• 
  разъяснять социальное значение групп профессий, востребованных на региональном рынке труда,
  
• 
  характеризовать группы предприятий региона проживания,
  
• 
  характеризовать учреждения профессионального образования различного уровня, расположенные на территории проживания обучающегося, об оказываемых ими образовательных услугах, условиях поступления и особенностях обучения,
  
• 
  анализировать свои мотивы и причины принятия тех или иных решений,
  
• 
  анализировать результаты и последствия своих решений, связанных с выбором и реализацией образовательной траектории,
  
• 
  анализировать свои возможности и предпочтения, связанные с освоением определенного уровня образовательных программ и реализацией тех или иных видов деятельности,
  
• 
  получит опыт наблюдения (изучения), ознакомления с современными производствами в сферах с/х, производства и обработки материалов, машиностроения, производства продуктов питания, сервиса, информационной сфере и деятельностью занятых в них работников,
  
• 
  получит опыт поиска, извлечения, структурирования и обработки информации о перспективах развития современных производств в регионе проживания, а также информации об актуальном состоянии и перспективах развития регионального рынка труда.
  

---

Смотрите также файлы

• Лексический минимум для нефтегазового факультета (английский язык).pdf

• Вариант 1 Прочитайте текст.docx

• Милосердие и сострадание.docx

• Что проверить Модуль программы воспитания.docx

• Тест Россия в начале хх века (19001907 гг.).doc