Файл: Рецензенттер Коржова Г. М.docx

уДк376ббк74.3е51түзеу педагогикасының ұлттық ғылыми-практикалық орталығының ғылыми-әдістемеліккеңесіменмақұлдандыжәнеұсынылды(2019жылдың10қазанайында,Хаттама№21).ҚазақстанРеспубликасыныңбілімжәнеғылымминистрлігініңмектепкедейінгіжәнеортабілімберуДепартаментіқолдануғаұсынды(№7676/11-3/843хат31.07.2019ж.)..Рецензенттер:КоржоваГ.М–педагогикағылымыныңкандитаты,профессор,арнайымектеп-кедейінгі білімберу лабораториясыныңмеңгерушісі.НовиковаО.Н.–алматық.№64жалпыбілімберумектебініңинклюзивтібілімберубойынша әдіскер.Құрастырушы-авторлар::ЕлисееваИ.Г.–педагогикағылымыныңкандитаты,доцент,арнайыбілімберулабораториясыныңмеңгерушісі.ЕрсаринаА.К.-тпҰғпО-ныңмүмкіндігішектеулібалалардыоңалтуменкешендідиагностикалаулабораториясының меңгерушісі.е51жалпыбілімберумектептеріндегіерекшебілімалуды қажетететінбалаларғапсихологиялық-педагогикалыққолдаукөрсету:әдіс.нұсқаулық/елисееваи.г.,ерсаринаа.к.-алматы:тпҰғпО,2019.–92б.ISBN978-601-7131-92-0

---

әдістемелікнұсқаулықжалпыбілімберетінмектепбасшыларының,мұғалімдердіңжәнепсихологиялық-педагогикалыққолдаукөрсететінмамандардыңерекше білім алуқажеттілігі бар балаларды оқытуға арнайы жағдай жасау үшінқолдануғаарналған.уДк376ббк74.3©ннпЦкп,2019©и.г.елисеева,а.к.ерсарина,2019

МАЗМҰНЫ

кіРіспе 5

1. 
   инклюзивті білім берудің негізгі ұғымдары мен принциптері. 7
   
2. 
   Қазақстан Республикасының инклюзивті білім беруді қамтамасыз
   

ететіннормативті-құқықтыққұжаттар. 10

3. 
   ерекше білім алу қажеттілігі. 11
   
   1. 
      ерекше білім алу қажеттілігін анықтау. ерекше білім алуды қажет
      

ететінбалалар тобы. 11

2. 
   ерекше білім алу қажеттілігінің сипаты. 13
   
3. 
   ерекше білім алу қажеттіліктері бар балаларды бағалау… 23
   
1. 
   мектепте ерекше білім алуды қажет ететін оқушыларға қолдау (көмек) көрсетуді ұйымдастыру 25
   
2. 
   ерекше білім алу қажеттілігі бар білім алушыларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету мазмұнын анықтау (командалық тәсіл) 29
   

5.1.пмпк-ныңқорытындысынегізіндеерекшебілімалуқажеттілігінбағалаужәнемектептегіпсихологиялық-педагогикалыққолдаукөрсетубағыттарынанықтаубойыншажұмыскезеңдері. 29

2. 
   психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету мамандарының оқушыға көмек көрсетуі. 33
   
3. 
   Оқу бағдарламаларын қысқартуды орындауға, жеке оқу
   

бағдарламаларынжасауғаұсыныстар. 35ҚОлДанылғанәДебиеттеР 39ҚОсымШа-а.ерекшебілімалуқажеттілігінбағалаудыжүргізужәнеоқушыға

---

педагогикалық-психологиялыққолдаукөрсетудіңмазмұнынанықтауүшінмұғалімменмаманғаарналғанқұжаттыңүлгісі. 42ҚОсымШа-б.Оқытудағықиындықтартүрлері(себептері). 70ҚОсымШа-В.ебҚбароқушыларғапсихологиялық-педагогикалыққолдаукөрсетудіңжекебағдарламасыныңүлгісі 72ҚОсымШа-г.ебҚбароқушыларыүшінматематикаоқупәнімысалындақысқартылғанжәнежекеоқубағдарламаларыныңүлгілері. 85Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балаларға жалпы білімберумектебіндепсихологиялық-педагогикалыққолдаукөрсету

---

АНЫҚТАМАЛАР ЖӘНЕ ҚЫСҚАРТУЛАР

ерекшебілімберугеқажеттілігібартұлғалар(балалар)(ебҚ)-дамуерекшеліктеріне,мінез-құлықжәне эмоциялық проблемалары-на,орталықфакторларына(әлеуметтік,психологиялық,экономикалық,лингвистикалық, мәдени) байланысты тиісті деңгейде білім алуда тұрақтынемесе уақытша қиындықтары бар тұлғалар (балалар);ерекше білім беру қажеттілігі - оқу-дамыту барысындағы сапалы білімалуғатиісті көмекке жәнеқызметке қажеттілік;білім алу үшін арнайы жағдайлар - ерекше білім берілуіне қажеттілігібарадамдардың(балалардың)оларсызжалпыбілімберетіноқужәнебілімберубағдарламаларынмеңгеруімүмкінболмайтын,арнайыоқубағдарламаларынжәнеоқытуәдістерін,техникалықжәнеөзгеқұралдарды,тыныс-тіршілігін,сондай-ақмедициналық,әлеуметтікжәнеөзгедекөрсетілетінқызметтерді қамтитын жағдайлар;психологиялық- педагогикалыққолдау - педагогтар мен мамандардыңжүйеліұйымдастырылғанқызметі,оныңбарысындабаланыңмүмкіндіктерімен қажеттіліктеріне сәйкес табысты оқуы мен дамуы үшін әлеуметтік-психологиялықжәнепедагогикалық жағдайларжасалады;арнайыкабинет-ерекше білім беруге қажеттіліктері бар балаларғамамандарының психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетуге арналғантоптықжәнежекесабақтардыжүргізуіүшінжабдықталғанбөлме(сыныптық бөлме);Қысқартылғаноқубағдарламасы-оқушыныңжекемүмкіндіктерінеске-ре отырып, мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты негізіндеқұрылғаноқу бағдарламасы;жекеоқубағдарламасы-зиятызақымдалғаноқушыныңжекелікмүмкіндіктеріескерілеотырып құрастырылған

---

оқу бағдарламасы;ҚР мжмбс -ҚазақстанРеспубликасыныңмемлекеттікжалпығаміндеттібілімберустандарты;пмпк-психолиялық-медициналық-педагогикалықкенес;ппҚҚ-психологиялық-педагогикалыққолдауқызметі;ЭыДҰ-экономикалықынтымақтастықжәнедамуұйымы;бҰҰ- бірккен ұлттар ұйымы;тжкб-техникалықжәнекәсібибілім;пптк-психологиялық-педагогикалықтүзеукабинеті;нтгс-назартапшылығыжәнегипербелсенділіксиндромы;асб-аутистікспектрдіңбұзылуы.

КІРІСПЕ

көптеген дамыған елдерде жалпы адами құндылықтары мен әлеуметтікталаптарғасайбілімберужүйесіндебарлықбалалартеңжәнетосқауылсызбілім алулары қажет деген шешімге келген. Қазақстан Республикасыныңзаңнамаларындабалалардықорғауаясындағыхалықаралыққұжаттарғасәйкес мынандай ұғым енгізілген:ерекше білім беруге қажеттіліктерібарбалалар(тұлғалар)жәнебарлықоқушылардыңжекелікмүмкіндіктеріескерілеотырып сапалыбілім алудағы теңқұқығы.білім беруді дамытудың мемлекеттік бағдарламасына сәйкес елімізде2011жылданбастапинклюзивтібілімберукезеңімененгізілуде.ҚазақстанРеспубликасының 2025 жылға дейінгі стратегиялық даму жоспары 1.1та-рауы «Қол жетімділік пен инклюзивті білім беру» төмендегі мақсаттарғажетудіболжайды:

• 
  инклюзивті білім беруді психологиялық-педагогикалық қолдаумен қамтамасыз етуді, жұмыс біліктілігі бойынша сұранысқа ие арнайы кабинеттерін, орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің оқу бағдарламаларын құруды, сондай-ақ педагогикалық қызметкерлердің біліктілігін арттыруды;
  
• 
  ерекше білім беруге қажеттіліктері бар тұлғалар үшін білім берудің барлық деңгейлеріне қол жетімділікті қамтамасыз ету, жан басына шаққандағы қаржыландыру шеңберінде қаржыландырудың жоғары нормативі қарастырылған, оларды оқыту үшін мемлекеттік тапсырыс ұлғайтылған.
  

---