Файл: По внедрению в практику образовательных организаций современных методик в.docx

методы когнитивно-поведенческой терапии, игротерапии, сказкотерапии, арт-терапии, телесно-ориентированной терапии, психодрамы и т. д.

Подробнее можно ознакомиться:

Методическиерекомендациидляобразовательныхорганизацийпоопределениюусловийиндивидуальнойпрофилактическойработыдляобучающихсясдевиантнымповедением/Л. Ю. Вакорина, Н. Н. Васягина, Ю. А. Герасименко, И. В. Пестова. – М.: ФГБНУ «Центрзащитыправ и интересов детей», 2018.– 41с.

https://pmpkrf.ru/wp-content/uploads/2019/03/metod-rekomendatsii-po-rabote-s-deviantn.pdf
КузьминаН.Е.Арт-терапиякаксредствокоррекцииличностныхкачеств,определяющихдевиантное поведение подростков // Гуманитарный вектор. – № 1, 2010.https://cyberleninka.ru/article/n/artterapiya-kak-sredstvo-korrektsii-lichnostnyh-kachestv- opredelyayuschih-deviantnoe-povedenie-podrostkov/viewer
ОфѐркинаО.А.Социально-психологическаяпрофилактикаасоциальногоповеденияподростковыхгрупп:автореф.дис.…канд.психол.наук:19.00.05/ОфѐркинаОксанаАлександровна.– М., 2019. – 205 с.

https://guu.ru/files/referate/oferkina_o.pdf
ГапоноваС.А.,ДеветьяроваИ.Н.Коррекциядевиантногоповеденияподростковво

внешкольной деятельности // Человек. Преступление и наказание. – Т. 28 (1-4), № 3, 2020.https://cyberleninka.ru/article/n/korrektsiya-deviantnogo-povedeniya-podrostkov-vo-vneshkolnoy- deyatelnosti/viewer

Схема 2.4. Формы и методы психологической работы по профилактике деструктивного поведения

ФОРМЫ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ

---

ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕСТРУКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ

Групповая форма Индивидуальная форма

5. Рекомендации по повышению психологической компетентности родителей (законных представителей) и педагогов в вопросах профилактики деструктивного поведения детей и молодежи

Неотъемлемой частью психологической работы по профилактике деструктивного поведения детей и молодежи является психологическое просвещение родителей (законных представителей) и педагогического коллектива.

Можно выделить следующие основныетемыповышенияпсихологическойкомпетентности родителей (законных представителей) и педагогов

---

с целью профилактики деструктивного поведения детей и молодежи:

• 
  возрастные и индивидуальные особенности развития детей и молодежи;
  
• 
  основные закономерности и условия благоприятного психического развития ребенка;
  
• 
  современные риски взросления и угрозы детству;
  
• 
  причины формирования деструктивного поведения;
  
• 
  результаты новейших психологических исследований в области профилактики деструктивного поведения детей и молодежи;
  
• 
  маркеры деструктивного поведения различных видов;
  
• 
  способы позитивной коммуникации, профилактики и урегулирования межличностных конфликтов, в том числе на основе восстановительных технологий и медиации;
  
• 
  методы поддержки детей и молодежи в трудных жизненных ситуациях;
  
• 
  службы и специалисты по оказанию помощи детям, молодежи с признаками деструктивного поведения в кризисных ситуациях.
  

Индивидуальная психологическая работа с педагогами и родителями (законными представителями) представлена по большей части беседами, психологическим консультированием, диагностикой (экспертизой) особенностей педагогического воздействия (воспитания и обучения в семье и в образовательной организации).

Групповая работа с педагогами и родителями (законными представителями) включает: интерактивные лекции, групповые консультации, диспуты, дискуссии, форсайт-сессии, коуч- сессии, выступления на совещаниях (собраниях), тренинги, конференции, круглые столы, семинары-практикумы, кейс-технологии, конкурсы, информирование (стенды, буклеты, рубрики на

---

сайте образовательной организации) и т. д.

Схема 2.5. Тематика и формы повышения психологической компетентности родителей (законных представителей) и педагогов по вопросам профилактики

деструктивного поведения детей и молодежи

---

---