Файл: Программа технической направленности робототехника.docx

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа технической направленности«РОБОТОТЕХНИКА»

ОГЛАВЛЕНИЕ

Пояснительнаязаписка 3-8Введение, направленность,актуальностьмодульнойпрограммы 3Новизнамодульнойпрограммы 4Педагогическаяцелесообразностьмодульнойпрограммы 4Цельизадачимодульнойпрограммы 4-5Адресатмодульнойпрограммы 5Срокиреализациимодульнойпрограммы 5Комплексосновныххарактеристикобразования… 5-6Формыобучения, 6Формыорганизациидеятельности 6Режимзанятий 6Планируемые (ожидаемые) результаты и способы определения результативностиобучения. 6-7Оценочныематериалы 8-9Критерии и способы определения результативностиФормыподведенияитоговУчебно-тематическийпланисодержаниемодульнойпрограммы 9-16Организационно – педагогические условия (методическое обеспечение модульнойпрограммы) 16-19Информационноеобеспечениемодульной программы 20Список литературыПриложения 21Приложение№1.КалендарныйучебныйграфикВведениеТребованияобществакуровнюподготовкивыпускниковобразовательныхучрежденийпредполагаетвысокийуровеньразвитиясамостоятельнойпознавательнойдеятельности, умения активно действовать и находить правильные решения в нестандартныхситуациях,использоватьстатистические,измерительныенавыкипознания.Робототехника-этопроектирование,конструированиеипрограммированиевсевозможных интеллектуальных механизмов - роботов, имеющих модульную структуру иобладающихмощнымимикропроцессорами.Изучениеробототехникипозволяетрассмотрениюлинииалгоритмизация

---

ипрограммирования,основылогикиилогическойосновыкомпьютера.

Направленность модульной программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающаямодульнаяпрограмма«Робототехника»модифицированная,техническойнаправленности.Предметробототехники— это создание и применение роботов, других средств робототехники и основанных на нихтехническихсистемикомплексовразличногоназначения.Попрограммепредполагаетсялогичноесоблюдениепринципов,позволяющихучитыватьразныйуровеньразвитияиразнуюстепеньосвоенияобучающимисясодержания7 программных модулей. Каждый программный модуль самостоятелен, может быть освоенобучающимисякакотдельнаясоставляющаясформализованнымиконкретнымирезультатамиобученияиформамиконтроля.Прикомплексномосвоениипрограммныхмодулей осуществляется целостное освоение содержания, при котором достигается основнаяцельпрограммы.Приразработкеданноймодульнойпрограммыучтеныпринципы,позволяющиеучитывать разный уровень развития и разную степень освоения программного содержанияобучающимися. Модульная программа «Робототехника» предусматривает базовый уровеньосвоениясодержанияпрограммы,позволяющийобучающимсяприобрестибазовыйминимумзнаний,умений

---

и навыков по робототехнике.

Функциональное назначение программы – общеразвивающее.

---

Актуальность модульной программы

Вусловияхневысокоймотивациидетейкпознаниюинаучно-техническомутворчеству,низкомупрестижуинженерныхспециальностейособуюактуальностьприобретаетсовершенствованиедополнительныхобразовательныхпрограмм,созданиемодульныхпрограммдляособогоразвивающегопространстваиформдляинтеллектуального развития детей и молодежи, их подготовка по программам инженернойнаправленности.Мотивацию детей к научно-техническому творчеству можно развить при помощиобразовательной робототехники, т. к. робототехника на сегодняшний момент является однимизнаправлений,способныхобъединитьвсебефактическивсешкольныепредметыестественнонаучногоцикла,реализоватьиукрепитьмежпредметные связи.Модульная программа «Робототехника» составлена в соответствии с действующиминормативно –правовымиактами,государственнымипрограммнымидокументами:

• 
  Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
  
• 
  Концепция развития дополнительного образования в РФ (утверждена распоряжением Правительства РФ от 04. 09.2014 № 1726-Р);
  
• 
  Приказ Министерства просвещения России от 9.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
  
• 
  Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 года № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно- эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;
  
• 
  «Методические рекомендации по разработке дополнительных общеобразовательных программ» (Приложение к письму министерства образования и науки Самарской области 03.09.2015 г. №МО-16-09-01/826-ТУ);
  
• 
  Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ, направленные письмом Минобрнауки России от 18.11.2015 № 09-3242.
  

---

Образовательныйпроцессорганизовансучетомвышеизложенныхдокументов,ориентируетсянасовременныетребованияобразовательныхуслугдополнительногообразования.

Новизна модульной программы

Новизнадополнительнойобщеобразовательнойобщеразвивающеймодульнойпрограммы«Робототехника»даннойпрограммызаключаетсявтом,чтопоформеорганизацииобразовательногопроцессаонаявляетсямодульной,разработанасучетомнаправленийсовременнойобразовательнойполитики.Учебно–тематическийпланпрограммыпредставлен7образовательнымимодулями.Программноесодержаниепозволитобучающимсяизучитькомпьютерныетехнологии программирования, проектирования, создания и программирования роботов, таккакпредметробототехники-этосозданиеиприменениероботов,другихсредствробототехникииоснованныхнанихтехническихсистемикомплексовразличногоназначения.Отличительнойособенностьюданнойдополнительнойобщеобразовательнойобщеразвивающеймодульнойпрограммыявляетсяеепрактическаянаправленность.Обучающиеся по программе учатся основам механики, алгоритмизации, построению блок-схем,программированиюмикроконтроллеров.Всепрактическиезанятия,включенныевмоделипрограммыпроводятсянареальныхконструкторахсерииLEGOMindstorms,спомощью которых обучающиесяучатсяпостроению роботизированных манипуляторов исамоходныхавтоматов, выполняющихзаданныефункции.СЕТЕВОЕВЗАИМОДЕЙСТВИЕВПРОГРАММЕ«Робототехника»:

1. 
   Взаимодействие и сотрудничество, обмен опытом с педагогами дополнительного образования в рамках реализации городской Спартакиады технической направленности.
   
2. 
   Совместные спортивные соревнования по робототехнике совместно.
   
3. 
   Участие в традиционных городских соревнованиях по робототехнике. 4.Участие педагога в судействе на городских соревнованиях по робототехнике.
   

---