Ребёнок получит возможность научиться:

• 
  устанавливать речевые контакты с взрослыми и детьми (обращаться по имени, по имени и отчеству, вежливо выражать просьбу, извиняться, благодарить за услугу, говорить спокойным дружелюбным тоном);
  
• 
  различать гласные и согласные звуки и соотносить их с буквами;
  
• 
  различать малые фольклорные жанры (загадки, скороговорки, чистоговорки, колыбельные, потешки);
  
• 
  устанавливать количественные отношения в натуральном ряду чисел в прямом и обратном направлении;
  
• 
  присчитывать и отсчитывать по одному, по два.
  

Ведущая деятельность: игра; продуктивная, творческая деятельность; конструирование и моделирование. Виды действий в процессе конструирования: анализ объекта; сравнение и сопоставление; выделение общего и различного; осуществление классификации; установление аналогии.

2. 
   Содержание программы
   

Учебный план

N п/п	Название раздела, темы	Количество часов			Формы аттестации/контроля
		Всего	Теория	Практика
1.	От слова к букве (речевое развитие)	36	2	34	Викторина «Что я запомнил о звуках и буквах»
2.	Математические ступеньки (развитие мышления)	36	1	35	Тест «Что я знаю о числах»
3.	Волшебные превращения (развитие мелкой моторики)	36	1	35	Выставка работ.

Содержание занятий опирается на программные требования:1. Ознакомление с окружающим миром:Расширять представления детей о родной стране, крае, посёлке, о труде людей; дать представления о школе и правилах поведения учащихся.

---

Расширять представления детей о предметах, их существенных признаках и классификации.Расширять и углублять представления детей о живой и неживой природе, об изменениях в ней и об её охране.Учить ориентироваться во времени (времена года, дни недели и т. д.)2. Развитие речи и подготовка к обучению грамоте:Активизировать, расширять и уточнять словарь детей. Развивать умение различать на слух и в произношении все звуки родного языка. Совершенствовать фонематический слух (учить называть слова с определённым звуком, определять место звука в слове и т. д.), отрабатывать дикцию.Учить делить слова на слоги.Дать первоначальные представления о предложении.Закреплять умения отвечать на вопросы, самостоятельно связно и последовательно передавать содержание текста. Совершенствовать умение составлять рассказы.3. Развитие элементарных математических представлений:Совершенствовать навыки счёта в пределах 10 в прямом и в обратном порядке и отношений между числами натурального ряда.Учить решать стихотворные задачи.Дать первоначальные представления о геометрических фигурах и о пространственной ориентировке. Учить детей ориентироваться на листе бумаги. 4. Работа по развитию и укреплению мелкой моторики рук.

• 
  Штриховка (тетрадь в линию).
  
• 
  Работа по разлиновке в тетради с направляющей: предметы, элементы букв, узоры, прямые и наклонные.
  
• 
  Лепка, конструирование.
  
• 
  Рисование.
  
• 
  Практическое выполнение рисунков, узоров и т.д. в тетради в клетку на уроках математики.
  

Итоги занятий подводятся на собрании для родителей: - фотопрезентация «По страницам нашей жизни»- организация выставки работ детей- консультации родителям- рекомендации логопеда.1 раздел. От слова к букве (речевое развитие) 36 часов.Цель обучения письму заключается в правильной выработке и закреплении навыков работы с карандашом и ручкой. Специальные подготовительные упражнения помогут дошкольникам при поступлении в учебное заведение правильно и своевременно выполнять письменные задания. Выработка правильной осанки, наклонного расположения тетради на парте и умения держать карандаш и ручку при письме и рисовании. Подготовительные упражнения для развития глазомера, кисти руки и мелких мышц пальцев, обводки и штриховки контуров, соединение линий и фигур, рисование и раскрашивание узоров и бордюров непрерывным движением руки, способствует сохранению и укреплению здоровья школьников.

---

К концу занятий у детей формируются следующие навыки:

• 
  Умение правильно располагать тетрадь, держать карандаш, ручку.
  
• 
  Умение штриховать предметы вертикально и горизонтально.
  
• 
  Вырабатывается правильная осанка
  
• 
  Развивается мелкая моторика руки
  
• 
  Развиваются интеллектуальные и речевые способности ребенка
  
• 
  Обогащается словарный запас
  
• 
  Умение задавать вопросы и отвечать на них, вступать в диалог. Дети учатся умению адекватно воспринимать и использовать речь – осваивают коммуникативную функцию языка
  

Основная цель изучения развития речи, обучения грамоте состоит в проведении мероприятий, направленных на формирование чёткой практической направленности в процессе изучения русского языка, дальнейшего развития связной речи у дошкольников, повышения культуры и уровня их речевого общения обозначенного необходимостью наличия данных навыков поступления в школу.Подготовка детей к изучению предметов в школе: развитие фонематического слуха и умение проводить звуковой анализ: вычленять звуки в словах, определять их последовательность, различать гласные и согласные звуки и буквы, определять количества слов в слове, выделение предложений из речи.Работа над предложением и связной речью. Совершенствование речевых умений, полученных детьми дома, в детском саду. Пересказ знакомых сказок, без пропусков, составление по картинке или серии картинок определённого количества предложений объединённых общей темой, или небольшого рассказа с соблюдением логики развития сюжета. Составление рассказов о простых случаях из собственной жизни по аналогии с прочитанным, по сюжету, предложенному учителем, расширение представлений об окружающем мире, явление действительности с опорой на жизненный опыт ребёнка.Так как игра является ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста, то целесообразно все занятия строить в игровой форме, объединять детей в пары, в группы, проводить экскурсии.К концу обучения по программе обучения грамотеУ детей формируются следующие умения:

• 
  Умения отвечать на вопросы.
  
• 
  Умения составлять небольшие простые предложения, дополнять их недостающими словами.
  
• 
  Умения составлять рассказ по сюжетной картинке, по опорным словам.
  
• 
  Умения отличать звук от буквы, вычленять звуки из слов, правильно их произносить.
  
• 
  Умения различать гласные и согласные.
  
• 
  Умение делить слова на слоги.
  
• 
  Умение делить предложения на слова, слова на слоги.
  
• 
  Познакомить с гласными звуками и буквами: А,О,У, И
  

---

Календарно-тематическое планирование по курсу«От слова к букве» (36 часов)

№ п/п	Название темы	Кол-во часов
1	История возникновения письма. Гигиенические правила. Беседа «Осень в природе». Составление рассказа о картине «Лес».	1 час
2	Рабочая строка. Обведение контура рисунка и его штриховка. Беседа «Наш город».	1 час
3.	Письмо наклонных прямых. Обведение контура рисунка и его штриховка. Предложение. Деление текста на предложения.	1 час
4.	Письмо наклонных прямых с закруглением вверху и внизу. Обведение контура рисунка и его штриховка. Развитие речи. Беседа «Режим дня»	1 час
5.	Письмо удлинённой петли вверху и внизу. Обведение контура рисунка и его штриховка. Слово. Деление предложений на слова.	1 час
6.	Письмо правых и левых полуовалов. Обведение контура рисунка и его штриховка. Беседа «Лес и мир животных».	1 час
7-8	Письмо овалов. Обведение контура рисунка и его штриховка. Слог. Деление слов на слоги. Знакомство со звуками «А» «О» «У».	2 часа
9-10	Письмо буквы «а». Обведение контура рисунка и его штриховка. Беседа «Домашние животные.	2 часа
11-12	Письмо буквы «А». Раскрашивание бордюра. Обведение контура рисунка и его штриховка.	2 часа
13	Письмо строчной буквы «о». Обведение контура рисунка и его штриховка.	1 час
14	Письмо заглавной буквы «О» Обведение контура рисунка и его штриховка. Интерактивная игра «Футбол с буквами».	1 час
15	Строчная буква «и». Обведение контура рисунка и его штриховка. Разучивание скороговорок, потешек.	1 час
16-17	Заглавная буква «И». Обведение контура рисунка и его штриховка. Слог. Деление слов на слоги. Звуки гласные и согласные.	2 часа
18-19	Строчная буква «у». Обведение контура рисунка и его штриховка. Слияние согласного звука с гласным.	2 часа
20-21	Заглавная буква «У». Обведение контура рисунка и его штриховка. Беседа «Транспорт».	2 часа
22-23	Знакомство с соединением букв. Интерактивная игра «Желейные буквы»	2 часа
24-25	Беседа «Весна в природе». Праздник бабушек и мам. Разучивание стихов.	2 часа
26-27	Беседа «Моя любимая игрушка» Составление рассказов об игрушках. Разучивание стихотворений.	2 часа
28	Письмо изученных элементов букв.	1 час
29-30	Разучивание скороговорок на гласные звуки. Русские народные песенки, потешки.	2 часа
31	Письмо букв «волшебными» красками.	1 час
32-33	Разучивание стишков о буквах и звуках.	2 часа
34-35	Интерактивные игры о буквах русского языка.	2 часа
36	Итоговое занятие «Что я запомнил о звуках и буквах»	1 час

---

2. раздел. Математические ступеньки (развитие мышления) 36 часов.В основу изучаемого предмета программы положены:

• 
  Изучение пространственного представления, взаимного расположения предметов: наверху, внизу, слева, справа, ниже , выше, левее, правее, перед, за, между, рядом;
  
• 
  Временные представления: сначала, потом, до, после, раньше, позже;
  
• 
  Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же, длиннее, короче, выше, ниже;
  
• 
  Развитие мелкой мускулатуры пальцев, черчение узоров и штриховка рисунков.
  

Математическая подготовка детей к школе нацелена на формирование у них представлений о форме, размере и количестве.

• 
  Представление о форме, размере и взаимном расположении различных объектов.
  
• 
  Представление о количестве.
  
• 
  Геометрические фигуры.
  
• 
  Представление о различных вариантах выбора (предметная иллюстрация комбинаторных задач).
  
• 
  Представления о последовательности событий
  

К концу обучения по программе математике у детей формируются следующие основные умения:

1. 
   Умение находить в окружающей обстановке много предметов и один, умение сравнивать группы предметов содержащие до 10 предметов и соотносить заданное количество предметов с цифрой.
   
2. 
   Умение выделять и выражать в речи признаки сходства и различия двух предметов или фигур по цвету, форме, размеру и другим свойствам.
   
3. 
   Умение сравнивать, опираясь на наглядность, рядом стоящие числа в пределах 10, определять большее и меньшее.
   
4. 
   Умение узнавать и называть геометрические фигуры: квадрат, круг, треугольник и находить в окружающей обстановке предметы, сходные по форме.
   
5. 
   Умение сравнивать предметы по длине, ширине, толщине.
   
6. 
   Определять на слух пропущенное число, называть его, определять предыдущее и последующее число к названному, сравнивать числа.
   

Календарно-тематическое планирование «Математические ступеньки» (36 часов)

№	Наименование темы	Кол-во занятий
1	Свойства предметов. Объединение предметов в группы по общему свойству	1
2	Сравнение групп предметов. Обозначение равенства и неравенства.	1
3	Отношение: часть-целое. Представление о действии сложения (на наглядном материале)	1
4	Пространственные отношения: на, над, под, слева, справа	1
5	Удаление части из целого (вычитание)	1
6	Пространственные отношения: между, посередине	1
7	Взаимосвязь между целым и частью. Представление : один - много	1
8	Число 1 и цифра 1. Единица.	1
9	Пространственные отношения: внутри, снаружи	1
10	Число 2 и цифра 2. Пара.	1
11	Представление о точке и линии. Отрезок и луч.	1
12	Число 3. Цифра 3. Тройка.	1
13	Представления о замкнутой и незамкнутой линиях. Отрезок и многоугольник.	1
14	Число 4. Цифра 4. Квартет, квадрат.	1
15	Представление о числовом отрезке.	1
16	Число 5. Цифра 5.	1
17	Пространственные отношения: впереди, сзади.	1
18	Сравнение групп предметов по количеству на наглядной основе. Обозначение отношений: больше- меньше.	1
19	Интерактивная игра на сравнение предметов.
20	Временные отношения: раньше, позже.	1
21	Число 6. Цифра 6	1
22	Пространственные отношения: длиннее, короче.	1
23	Число 7 и цифра 7.	1
24	Отношения: тяжелее, легче. Сравнение массы.	1
25	Число 8 и цифра 8.	1
26	Разучивание считалок.	1
27	Число 9 и цифра 9.	1
28	Сказочные числа.	1
29	Число 0 и цифра 0.	1
30	Загадки о числах.	1
31	Сравнение цифр и букв по написанию.	1
32	Счёт предметов в прямом и обратном порядке.	1
33	Путешествие в страну Геометрии.	1
34	Составление предметов из геометрических фигур.	1
35	Интерактивные игры «Я умею считать».	1
36	Итоговое занятие «Что я знаю о числах»	1

---

Смотрите также файлы

• Путевой лист От 21 Марта 2023 г.rtf

• 1 Общая часть 5 1 Анализ существующих аналогичных устройств 6.docx

• Инструкция по бжд, инструкции для лабораторной работы, компьютер, компьютерная презентация Наблюдение сплошного и линейчатого спектров.docx

• Анпоо межрегиональный медицинский колледж Защита практики.pptx

• Конспект проведения занятий по пожарной и аварийноспасательной технике с личным составом 1 4 караулов с 10. 04. 2019г. 13. 04. 2019г.docx