ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 12.01.2024
Просмотров: 325
Скачиваний: 2
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | ||
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. | Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. | Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. | Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | ||
| Жаңа сабаққа кіріспе  | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | Суреттер топтамасы | ||
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы Мұғалім қосымша ақпарат береді, оқушыларды толықтырады. | Айтылым Шайқасады-сражаться Сыйынады-поклоняться Қорғайтын-защитное Көз жасы-слезы | | Сөздіктер | ||
 | №9-тапсырма Топтық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 7-тапсырма Жеке жұмыс Мұғалім оқушылардың қате кеткен тұстарына түзету жасайды. Толықтырады. | Айтылым «Сыр-сандық» ойыны. Үш топқа бөлінеді. Ортаға қойылған сандыққа топтағы оқушылар тақырыпқа қатысты 5 сұрақ құрастырып салады.Алмастырып жауап береді. Суды үнемдеуге қатысты жарнама дайындайды. Жазылым Көп нүктенің орнына қажетті сөздер мен сөз тіркестерін қойып жазады. Қажетті сөздер: шайқасады, жоңғғарлар шабуылы, Құдай, қорғайтын, сыйынады, көз жасы.Мұғалімнің берген қосымша тапсырмасын орындайды. «Тез ойлан» тәсілі. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл: -Сұрақтарға жауап береді. -Ойынға қатысады «Шапалақ ұру» тәсілі Дескриптор 3 балл -Сөйлемді толықтырып жазады -Тапсырманы орындайды «Бес саусақ» тәсілі арқылы кері байланыс орнатады. | 5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Слайдтар Интербелсенді тақта Кестелер | ||
 | 6-тапсырма. Жұптық Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс Оқушыларды ынтымақтастықта жұмыс жасауға баулиды. 10- тапсырма Жеке жұмыс Қосымша тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы Жеке жұмыс | Айтылым Парталас досымен жұптасып, диалогты аяқтайды. «Қар кесегі» әдісін қолданады. Мәтін бойынша сұрақтарға жауап береді. Жазылым «Кім жылдам» тәсілі арқылы кестені толтырады. Ақпараттың берілуі, ақпараттың түрі, ақпаратты қабылдау арнасы деген үш бағанды толтырып шығады. Жазылым Астанада тұратын досына өзі тұратын аймақтағы табиғаттың тамаша көрінісін сипаттап ашықхат жазады. Жазылым Оқылым Айтылым Суретті пайдаланып, Шайтанкөл туралы шағын сипаттамалық мәтін құрайды. Айтылым Шайтанкөл туралы мәтін бойынша ойын айтады. Өзіндік пікірін, дәлелмен, мысалмен айтып шығады. Айтылым Өтілген сабақ бойынша меңгерген мәліметтері бойынша «Зымыран сұрақтар» қояды. Шарты «иә», «жоқ» деген жауапты қажет теу керек. | Дескриптор: Жалпы – 4 балл. -Диалогты аяқтайды «Бағдаршам тактикасы» тәсілі. Дескриптор 3 балл -Сипаттайды «Өте жақсы, ұсыныс» тәсілі | Плакаттар Ақ парақтар | ||
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин.  | «Аяқталмаған сөйлем» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Үй тапсырмасы | Жеке жұмыс: - бүгінгі сабақта мен....түсіндім, ...білдім, ....көзімді жеткіздім. - бүгін сабақта қуантқаны..... - мен өзімді.....үшін мақтар едім. - маған ерекше ұнағаны..... - сабақтан соң маған........келді - бүгін маған..........сәті түсті. - қызықты болғаны..... - ......қиындық тудырды. - менің түсінгенім..... - енді мен......аламын. Шайтанкөл туралы ғаламтордан қосымша, тың мәлімет, аңыз-әңгімелер | Мұғалім оқушыларды «Бас бармақ» әдісі арқылы бағалайды. Жарайсың! Жақсы! Талпын! |  | ||
Қысқамерзімді жоспар
№19-сабақ.
| Бөлім: | 12.Ұлы дала табиғаты |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Ақсу – Жабағылы қорығы |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну және нақты ақпаратты анықтау 5.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді ала білу |
| Сабақтың мақсаты: | тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсінеді және нақты ақпаратты анықтай алады; қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді ала біледі. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. | Ұйымдастыру кезеңі: (Ұ) “Гүлмен тілек” әдісі арқылы оқушылардың бір-біріне жақсы тілек айту арқылы жағымды ахуал қалыптастыру. | Мақсаты: оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. | Тиімділігі: оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны | |
| Жаңа сабаққа кіріспе | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы Мұғалім оқушыларды нақтылыққа, сауатты жазуға, ойын анық айтуға баулиды. | Айтылым Көрікті-красивый Таудың етегінде-у подножия Ұсыну-предлогать Жоғары бағалау-высокая оценка Марапаттау-награждать Жазық-равнина Шың-вершина, пик | | 5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері Сөздіктер | |
| | №2-тапсырма Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. | Жазылым Мәтіналды жұмыс. Ақсу-Жабағылы қорығының суреттерімен танысады. Өз сөзімен қорықты сипаттайды. Сипаттау барысында жаңа сөздерді пайдаланады. Мұғалім ұсынған «Төрт сөйлем» тәсілі бойынша жұмыс жасайды. | Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Сұрақтарға жауап береді -Өз ойын айтады «Жемістер себеті» рефлексия. | 5-сынып оқулығы Жұмыс дәптерлері | |
 | 1-тапсырма Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 3- тапсырма Топтық жұмыс 4-тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы Жеке жұмыс | Айтылым «Миға шабуыл» тәсілі арқылы сұрақтарға жауап береді. Парталас досымен жұптасып өзі тұратын аймақтың табиғатын, көрікті жерлерін айтып сұхбаттасады. Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Блумның алты қадамы» әдісін пайдаланып, ой бөліседі. Ақсу-Жабағылы қорығы туралы қосымша ақпарат көздерінен мәлімет алып, фотоколлаж жасап, постер қорғайды. 2-топ: Тірек сөздермен жұмыс жасайды. «Графикалық органайзер» тәсілі арқылы таасырманы орынадйды. 3-топ: Ақус- Жабағылының өзіне тән қасиеттерін сипаттап, топтастырады. Айтылым Жазылым Қою қаріппен берілген жаңа сөздерден тіркес құрайды. Мәтінді пайдаланып, сөздерден сөйлем құрап жазады. Айтылым «Раунд- Робинд» тәсілі арқылы бүгінгі өтілген сабақ бойынша қорытынды сөйлем айтып шығады. | Дескриптор: Жалпы - 4 балл. -Тапсырманы орындайды. -Сұраққа жауап береді «Бас бармақ» стратегиясы. Дескриптор 5 балл -Мәтінді тыңдайды -Түсініп оқиды -Тақырып қояды «Постерді бағалау» топтық бағалауы. Дескриптор 3 балл -Сөйлем құрайды «Жетістік» баспалдағы. | Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар Плакаттар | |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Үй тапсырмасы | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды. 5- тапсырма «Зымыран сұрақтар» (Иә немесе жоқ) | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». |   | |
Қысқамерзімді жоспар
№20-сабақ.
| Бөлім: | 12.Ұлы дала табиғаты |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Ақсу – Жабағылы қорығы |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.2.1.1 тақырып бойынша меңгерген жаңа сөздерді олардың синонимдерімен, антоним, омонимдерімен қатар қолдану, ойын жеткізе білу 5.3.3.1 фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтау |
| Сабақтың мақсаты: | тақырып бойынша меңгерген жаңа сөздерді олардың синонимдерімен, антоним, омонимдерімен қатар қолдану, ойын жеткізе біледі; фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби шығармаларды түсіну, тақырыбын анықтай алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |||||
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен амандасу, түгендеу. Сынып реттілігін қадағалау. 2.Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері. | |||||
| Жаңа сабаққа кіріспе | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады. | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | | |||||
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Жазылым Сарқырама- водопад Аң аулау-охота Аспанмен таласқан-до небес Сарғалдақ-лютик Қызғалдақ-тюльпан Бейнеленген-описанный | | Оқулық, жұмыс дәптерлері. Сөздіктер | |||||
| | 9-тапсырма. Жеке жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім Оқушыларды тақырыпты аша білуге, ойын анық, нақты жеткізе білуге, топта ынтымақтастықпен жұмыс жасай білуге баулиды. | Жазылым Айтылым Әр сөйлемге бірнеше сұрақ қояды. Мәтінге сүйеніп, ақпараттың дұрыстығын тексереді. «Шындық па, жалған ба?» кестесін қолданады. Жазылым Айтылым Топқа бөлініп, тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Диаграмма» толтырады. Ақсу- Жабағылындағы гүлдер мен өсімдік түрлері. 2-топ:»Бес жолды өлең» Қорық, табиғат сөздеріне. 3-топ: «Кубизм» тәсілі арқылы қосымша ақпарат көздерінен ізденіп келген тың мәліметтерін қолданып зерттейді. | Дескриптор: Жалпы – 3 балл. -Талқылап, түсіндіреді. -Тексереді «ББҮ» стратегиясы арқылы бағаланады. Дескриптор 5 балл -Топтастырады -Сипаттайды -Зерттейді -Салыстырады -Талдау жасайды «Екі жұлдыз ,бір тілек» тәсілі | Оқулық, жұмыс дәптерлері. Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар Плакат | |||||
 | 7-тапсырма. Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. Тапсырма Жеке жұмыс 6- тапсырма Жеке жұмыс 8- тапсырма Жеке жұмыс | Айтылым Рөлдік ойын. Қорықшы- турист. Қорықшы туристке Ақсу- Жабағылы қорығын таныстырып, сұхбаттасады. Суреттерді пайдаланып, парталас досымен диалог құрады. «Жуан, жіңішке» әдісін пайдаланады. Жазылым Сөздерді мағынасын қарай сәйкестендіріп, сөйлем құрайды. Сыныппен бөліседі. Айтылым Сұрақтарға жауап береді. Жазылым Қажетті сөзді қойып, жазады: мақтанышы, көрікті, алманың , жақын. | Дескриптор: Жалпы – 4 балл. - Сұхбат құрады -Суретпен жұмыс жасайды «Аяқталмаған сөйлемдер» арқылы кері байланыс жасайды. Дескриптор 3 балл -Сәйкестендіреді -Сөйлем құрайды Смайликтер арқылы бағалау. | Оқулық, жұмыс дәптерлері. | |||||
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Бір ауыз сөз» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. Мақсаты:Оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады. Үйге тапсырма | Жеке жұмыс: Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б. 10- тапсырма «Дискуссиялық карта» тәсілі арқылы пікірін жазады. | Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. |  | |||||
Қысқамерзімді жоспар
№21-сабақ.
| Бөлім: | 12.Ұлы дала табиғаты |
| Педагогтің аты-жөні: | |
| Күні: | |
| Сыныбы: | Қатысушылар саны: Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы: | Табиғат – жаратылыс пернесі |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты | 5.3.5.1 қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді ала білу 5.4.3.1 жазба жұмыстарында сипаттау, бейнелеу құралдарын қолданып жазу |
| Сабақтың мақсаты: | қосымша ақпарат көздерінен тақырыпқа байланысты мәліметтерді ала біледі; жазба жұмыстарында сипаттау, бейнелеу құралдарын қолданып жаза алады. |
| Құндылықтарға баулу: | «Мәңгілік ел» жалпыұлттық идеясы бойынша «Жалпыға бірдей еңбек қоғамы» құндылығына баулу. Бұл арқылы оқушыларда шығармашылық және сын тұрғысынан ойлауы, функционалдық сауаттылығы, қарым-қатынас жасау қабілеті мен жауапкершілігі артады. Сонымен қатар өмір бойы оқуға, еңбеу етуге, Қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілікке деген дағдысы қалыптасады. |
Сабақтың барысы:
| Сабақ кезеңі/Уақыты | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. 7 мин. | (Ұ). Ұйымдастыру кезеңі: 1. Оқушылармен амандасу, түгендеу. 2. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру | Мақсаты: Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады. | Тиімділігі: Оқушылар бір-біріне тілек айту арқылы жақындасады, көңіл-күйін көтереді және бауырмалдығын оятады. | Оқулық, жұмыс дәптерлері ДК экраны |
| Жаңа сабаққа кіріспе | (Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау. Мұғалім оқушыларға сабақтың тақырыбы, мақсатымен таныстырады. | Бір-біріне сұрақтар қояды. Сыныптастырының пікірін толықтырады. Өз ойымен бөліседі. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасайды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады | Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру. | |
| Сабақтың ортасы Мағынаны ашу. 26 мин. | Сөздік жұмысы | Айтылым Байтақ-широкий,бескрайний Толған ай-полнолуние Солған ай-завялая луна Кең-необъятный Дала-степь | | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Сөздіктер |
| | №2-тапсырма: Жұптық жұмыс Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады. | Айтылым Парталасымен жұптасып, сұхбаттасады. Сұрақтарға жауап береді. Оқушылар бір-біріне «Зымыран сұрақтар» арқылы сұрақ қояды. | Дескриптор: Жалпы – 4 балл. -Сұраққа жауап береді -Сұхбат құрады «Стикерлер» арқылы бағалау. | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері |
| | №1-тапсырма: Оқулықта берілген тапсырмаларды орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді. 4-тапсырма Топтық жұмыс Мұғалім оқушыларды ойланып жауап беруге, сыни тұрғыдан баға беруге баулиды. Тапсырма Жеке жұмыс 3- тапсырма Жеке жұмыс 5- тапсырма Жеке жұмыс Қосымша тапсырма Жеке жұмыс Тапсырма Жеке жұмыс Ойтаразы Жеке жұмыс | Оқылым Жазылым Суретпен жұмыс жасайды. Жаңа сөздердің мағынасын түсіндіреді. «Кубизм стратегиясы» арқылы толған ай мен солған ай туралы айтып шығады. Тыңдалым Оқылым Топқа бөлініп, берілген тапсырмаларды орындайды. 1-топ: «Ақылдың алты қалпағы» тәсілін қолданып, өлеңнің мазмұнына талдау жасайды. 2-топ: Түйінді ойларын айтады. 3-топ: Өлеңнің ұнаған, ұнамаған тұстарына баға береді. Жазылым Сабақ барысында кездескен бейтаныс сөздерге анықтама береді Айтылым Сөз тіркестерін оқиды. Оларды қатыстырып, сөйлем құрайды. Айтылым Сұрақтарға жауап береді. Өлең мазмұны бойынша таладу жұмыстарын жүргізіп, ой, пікірлерімен бөліседі. Қандай тақырып қоюға болатынын болжайды. Жазылым Тақырыпқа қатысты, мазмұнын ашатындай сөзжұмбақ құрастырады. Айтылым «Кім жылам» ойыны. Туған жер, отан туралы берілген мақал- мәтелдерді жалғасытрады. Айтылым «Серпілген сауал» тәсілі арқылы оқушылар бір- біріне доп лақтыру арқылы өтілген тақырып бойынша сұрақтар қойып шығады. | Дескриптор: Жалпы - 3 балл. -Ғаламтор материалын пайдаланады «Тазалық» тәсілі Дескриптор: -Мәтінді тыңдайды -Өлеңді мәнерлеп оқиды -Түсінгенін айтады -Талдау жасайды -Сыни пікір айтады «Екі жұлдыз, бір тілек» тәсілі Дескриптор 3 балл -сөйлем құрайды «Жетістік баспаладағы» | 5-сынып оқулығы, жұмыс дәптері Интербелсенді тақта Слайдтар Ақ парақтар Кесте Сызба |
| Сабақтың соңы Ой толғаныс. Рефлексия 7 мин. | «Еркін микрофон» әдісі. Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды. | Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсаты, тақырыбы бойынша өз ойын айту арқылы сабаққа қорытынды жасайды.  Үйге тапсырма «Ұлы даланың ұрпағымын» эссе | Мұғалім оқушыларды «Жапондық бағалау» әдісі арқылы бағалайды. Яғни «Дұрыс келісемін», «Толықтырамын, басқа көзқарасым бар», «Менің сұрағым бар». | |