II четверть
12	Раздел 2 Крестовые походы Раздел 2 Монголы Раздел 2 Средневековое европейское общество в XIV веке - в первой половине XVI века	Почему произошли крестовые походы?	6.3.2.6 - определять причины и последствия крестовых походов на примере 1-4 походов, обозначая на карте события в их динамике	1
13		Как крестовые походы изменили христианскую Европу и мусульманский мир?	6.3.2.6 - определять причины и последствия крестовых походов на примере 1-4 походов, обозначая на карте события в их динамике; 6.2.2.1 - определять влияние религий на мировую культуру, устанавливая взаимосвязь между различными историческими событиями	1
14		Как монголам удалось создать мировую империю?	6.3.2.5 - выявлять особенности международных отношений в период средневековых завоеваний	1
15-16		Как монгольские завоевания изменили политическую карту Евразии? СОР № 3	6.3.2.5 - выявлять особенности международных отношений в период средневековых завоеваний	2
17		Каковы причины стремительного распространения Черного мора?	6.2.4.1 - объяснять роль знаний об окружающей среде в жизни человека	1
18		Являлся ли Черный мор главной причиной крестьянских восстаний и феодальных войн?	6.3.2.2 - определять причины и последствия антифеодальных восстаний в позднем средневековье; 6.3.1.4 - устанавливать связь между феодальными войнами и образованием централизованных государств	1
19-20		Как образовались централизованные государства в Европе? СОР № 4	6.3.1.4 - устанавливать связь между феодальными войнами и образованием централизованных государств	2
21		Почему Жанна д Арк остается в памяти французского народа?	6.3.1.4 устанавливать связь между феодальными войнами и образованием централизованных государств	1

---

III четверть
22		Людовик XIV и Петр Великий: чья власть была более абсолютной?	6.3.1.3 - описывать этапы развития феодального государства; 6.3.1.2 - различать формы монархии в странах Запада и Востока (сословно-представительная и абсолютная); 6.3.1.6 - объяснять понятия «парламент», «Генеральные штаты», «сейм», «кортесы», «Боярская Дума» для характеристики формы правления	1
23		Была ли власть Юнлэ и Токугава такой же абсолютной, как у западных монархов?	6.3.1.2 - различать формы монархии в странах Запада и Востока (сословно-представительная и абсолютная); 6.3.1.5 - сравнивать деятельность правителей разных стран для выявления особенностей политической власти	1
24-25		Почему Карл I и Осман II не смогли стать абсолютными монархами? СОР № 5	6.3.1.2 - различать формы монархии в странах Запада и Востока (сословно-представительная и абсолютная); 6.3.1.5 - сравнивать деятельность правителей разных стран для выявления особенностей политической власти	2
26		Каким образом Великий шелковый путь соединял Восток и Запад?	6.4.1.2 - объяснять роль международной торговли и путешествий в средние века	1
27		Чем отличались китайские и европейские морские путешествия?	6.4.1.2 - объяснять роль международной торговли и путешествий в средние века; 6.2.4.3 - определять влияние Великих географических открытий на представления о мире, фиксируя на карте основные маршруты путешественников в XV-XVI веках	1
28-29		Как Великие географические открытия изменили мир? СОР № 6	6.2.4.3 - определять влияние Великих географических открытий на представления о мире, фиксируя на карте основные маршруты путешественников в XV-XVI веках; 6.3.2.7 - объяснять понятие «колониальная политика» (на примере завоеваний Испании и Португалии)	2

---

IV четверть
30-31	Раздел 4 Эпоха Возрождения Раздел 4 Реформация Раздел 4 Научная революция	Как Эпоха Возрождения изменила развитие искусства?	6.2.2.3 характеризовать культуру эпохи Возрождения, устанавливая взаимосвязь с культурой античности (изобразительное искусство, скульптура); 6.2.3.2 описывать влияние идей гуманистов на развитие средневековой культуры	2
32		Как обогатил мировую культуру Восточный Ренессанс? СОР № 7	6.2.3.2 - описывать влияние идей гуманистов на развитие средневековой культуры; 6.2.2.4 - характеризовать особенности средневековой культуры Востока	1
33		Как протест Мартина Лютера изменил Европу?	6.2.1.1 - определять причины изменения роли религии в мировоззрении человека и в общественной жизни; 6.2.1.2 - объяснять понятия «гуманизм», «реформация», «протестантизм», «лютеранство», «кальвинизм», «контрреформация», «иезуитский орден» в контексте исторических процессов	1
34-35		Насколько оригинальной была теория Коперника? СОР № 8	6.2.4.2 - определять значение научных открытий о строении Вселенной в период позднего средневековья для последующего развития естественных наук; 6.2.4.1 - объяснять роль знаний об окружающей среде в жизни человека	2
36		Обобщающий урок по курсу истории средних веков	Вспомнить и повторить основные цели по разделам	1
Итого:				36 ч.

Календарно-тематический план

История Казахстана 7Б, 7В класс

Итого: 72 ч. В неделю: 2 ч.

№ п/п	Раздел/Сквозные темы	Темы урока	Цель обучения	Кол-во часов	Сроки
I четверть
1-3	7.1 Казахско-джунгарские войны	Начало Отечественной войны против джунгарской агрессии Исследовательский вопрос: Почему «Елим-ай» стала всенародной песней?	7.1.1.1 - объяснять демографические изменения и миграционные процессы в период джунгарских нашествий; 7.2.2.1 - оценивать ценность народного фольклора и музыкальных произведений как исторических источников; 7.3.1.2 - анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства; 7.4.1.1 - определять последствия джунгарского нашествия на хозяйство казахов;	3
4-5		Организация единого народного ополчения Исследовательский вопрос: Почему Ордабасы стал символом единства народа?	7.3.1.2 - анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства; 7.3.1.1 - оценивать роль курылтаев в Каракуме и Ордабасы в объединении народа против джунгарской экспансии;	2
6-8		Казахско-джунгарские сражения Исследовательский вопрос: Почему Анракайскую битву считают коренным переломом в казахско-джунгарской войне? СОР № 1	7.3.2.1 - объяснять роль ханов и батыров в борьбе против джунгарского нашествия;	3
9-10	7.1 Казахское ханство в XVIII веке	История казахско-русских отношений до начала XVIII века. Исследовательский вопрос: Почему Россия считала Казахстан «ключом и вратами» в Азию?	7.3.1.2 - анализировать внутреннюю политику Казахского ханства; 7.3.2.2 - определять результаты внешней политики Казахского ханства;	2
11-13		Начало присоединения Казахского ханства к Российской империи. Исследовательский вопрос: Каковы были причины и последствия обращения хана Абулхаира с письмом к Анне Иоановне? СОР № 2	7.3.1.2 - анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства; 7.3.2.2 - определять результаты внешней политики Казахского ханства;	3
14-15		Внутренняя и внешняя политика Абылай хана Исследовательский вопрос: Какова роль Абылай хана в сохранении независимого казахского государства?	7.3.1.2 - анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства; 7.3.2.3 - оценивать внутреннюю и внешнюю политику хана Абылая;	2
16		СОЧ № 1		1
17		Краеведение: туристские маршруты края	7.2.3.5 предлагать пути создания туристских маршрутов	1

---

II четверть
18-19	7.2 Культура Казахстана в XVIII веке 7.2 Колонизация и народно-освободи- тельная борьба	Устное народное творчество казахов в XVIII веке Исследовательский вопрос: Как исторические события XVІII века отражены в произведениях акынов и жырау?	7.2.2.1 - оценивать значимость народного фольклора и музыкальных произведений как исторических источников; 7.2.1.1 - определять ценность и значимость обычаев и традиций;	2
20-22		Материальная культура казахов в XVIII веке Исследовательский вопрос: В чем уникальность прикладного искусства казахов? СОР № 3	7.2.2.4 - оценивать достижения прикладного искусства	3
23-24		Военно-казачья колонизация Казахстана в XVIII веке Исследовательский вопрос: Какими способами Российская империя осуществляла колонизацию Казахстана?	7.3.1.3 - определять причины и последствия колониальной политики Российской империи	2
25-27		Национально-освободительное движение Срыма Датулы Исследовательский вопрос: Какие права казахов Младшего жуза пытался защитить Сырым Датов? СОР № 4	7.3.1.5 - определять причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики; 7.3.1.6 - оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний	3
28-29		Царские реформы 1822-1824 гг. Исследовательский вопрос: Почему в 20-ые годы XX века в Казахстане были проведены административные реформы?	7.3.1.4 - объяснять административно- территориальные изменения в результате реформ царской власти; 7.1.2.1 - определять изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими периодами	2
30-32		Восстание казахов в 1836-1838 годах в Букеевской Орде Исследовательский вопрос: Какая идея сближала Исатая Тайманулы и Махамбета Отемисулы?	7.3.1.5 - определять причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики; 7.3.1.6 - оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний	3
33		СОЧ № 2		1
34		Краеведение: Неравнодушные сердца	7.4.1.3 оценивать деятельность лиц, оказавших поддержку в развитие своего края	1

---

III четверть
35-37	7.3 Колонизация и народно-освободи- тельная борьба 7.3 Казахстан в составе Российской империи	Национально-освободительное движение под руководством Кенесары Касымулы Исследовательский вопрос: Почему восстание Кенесары хана приобрело общенародный характер?	7.3.1.5 - определять причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики; 7.3.1.6 - оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний	3
38-39		Взаимоотношения казахов со среднеазиатскими государствами в 40-е - в 60-е годы XIX века Исследовательский вопрос: Почему усилилась экспансия среднеазиатских ханств в южные регионы Казахстана? СОР № 5	7.3.1.5 - определять причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики; 7.3.1.6 - оценивать роль руководителей национально-освободительных восстаний	2
40-41		Завершение присоединения Казахстана к России. Исследовательский вопрос: Каковы особенности присоединения южных регионов Казахстана к Российской империи?	7.3.1.2 - анализировать внутреннее политическое положение Казахского ханства; 7.3.2.2 - определять результаты внешней политики Казахского ханства	2
42-44		Административно-территориальные реформы в Казахстане во второй половине ХIХ века Исследовательский вопрос: Как царское правительство осуществляло принцип «разделяй и властвуй»? СОР № 6	7.3.1.3 - определять причины и последствия колониальной политики Российской империи; 7.3.1.4 - объяснять административно- территориальные изменения в результате реформ царской власти; 7.1.2.1 - определять изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими периодами	3
45-46		Освободительная борьба казахов в 1860-1870-х годах Исследовательский вопрос: В чем проявилась преемственность народных требований в восстаниях 60-70-х годов XIX века?	7.3.1.5 - определять причины и последствия национально-освободительной борьбы казахского народа против колониальной политики	2
47-49		Массовая крестьянская колонизация Казахстана Исследовательский вопрос: Как переселенческая политика царизма изменила жизнь казахского общества? СОР № 7	7.4.1.2 - анализировать влияние колониальной политики на традиционное хозяйство казахов; 7.1.1.2 - анализировать причины и последствия переселенческой политики Российской империи; 7.1.2.1 - определять изменения в традиционном казахском обществе на основе сравнений с предыдущими периодами	3
50-51		Развитие капиталистических отношений в Казахстане Исследовательский вопрос: Как начиналось промышленное развитие Казахстана?	7.4.2.1 - определять влияние развития капиталистических отношений на экономику Казахстана	2
52-53		Развитие ярмарочной торговли Исследовательский вопрос: Почему в Казахстане стала развиваться ярмарочная торговля?	7.4.2.2 - определять изменения, которые произошли в торговых отношениях в связи с развитием ярмарок	2
54		СОЧ № 3		1
55		Краеведение: летопись родного края	7.4.1.4 определять развитие важных исторических этапов родного края; 7.2.2.5 создать хронику событий истории родного края	1
IV четверть
56-57	7.4 Культура Казахстана в XIХ- начале ХХ веков	Казахское общество во второй половине XIX века Исследовательский вопрос: Под влиянием каких факторов сформировались общественно-политические взгляды представителей «Зар заман»?	7.2.1.2 - анализировать негативное влияние колониальной политики на развитие национальных ценностей; 7.1.2.2 - объяснять значимость формирования казахской интеллигенции	2
58-59		Развитие культуры в XIX веке Исследовательский вопрос: Почему XIX век называют эпохой расцвета традиционных жанров казахского музыкального искусства	7.2.1.1 - определять ценность и значимость обычаев и традиций; 7.2.2.1 - оценивать ценность народного фольклора и музыкальных произведений как исторических источников; 7.2.2.3 - описывать особенности национальных музыкальных инструментов	2
60-62		Образование и просвещение в XIX веке Исследовательский вопрос: В каких формах развивались учебно-просветительские учреждения в Казахстане в XIX веке? СОР № 8	7.2.3.2 - объяснять особенности развития образования и просвещения во второй половине XIX века	3
63-64		Чокан Валиханов - первый казахский ученый Исследовательский вопрос: Почему С. Муканов назвал свой роман, посвященный Ч. Валиханову, «Промелькнувший метеор»?	7.2.3.1 - определять историческое значение научного наследия Ш.Уалиханова	2
65		Ы. Алтынсарин - педагог-новатор Исследовательский вопрос: В чем состоит новаторство Ы. Алтынсарина в области народного просвещения?	7.2.3.3 - оценивать вклад Ы. Алтынсарина в развитие просвещения	1
66-67		Абай Кунанбаев - великий мыслитель Исследовательский вопрос: Почему Абая Кунанбаева называли «Хаким Абай»?	7.2.2.2 - оценивать деятельность А. Кунанбаева как акына, мыслителя, общественного деятеля	2
68		Развитие устной исторической традиции казахов в конце XIX - начале XX веков Исследовательский вопрос: Какова историческая ценность трудов Ш. Кудайберидиулы, М. Копеева и К. Халида?	7.2.3.4 - определять значение трудов Ш. Кудайбердиулы, М. Копеева и К. Халида как исторических источников	1
69-70		Итоговое повторение		2
71		СОЧ № 4		1
72		Краеведение: история моей школы	7.2.2.6 определять историю своей школы на основе разных источников	1
Итого:				72 ч.

---

Смотрите также файлы

• Bigdata (бигдейта).docx

• Практическая работа Изучение особенностей робота.docx

• алыптастырушы баалау Есептер шыару 1 200 г 15%ды ерітінді дайындау шін анша тз жне су алу керек.docx

• Отчёт о прохождении производственной практики (преддипломной) Место прохождения пао Корпорация всмпоависма, цех 2.pptx

• Министерство образования и молодежной политики свердловской областигосударственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области асбестовский политехникум.pdf