Файл: философия.doc

Тема 6. Особенности развития философия в России 19 – начала 20 вв.

Особенности формирования философии в России. Философская мысль России до 19 века. (М.В. Ломоносов, А.Н. Радищев, Г.С. Сковорода). П.Я. Чаадаев. Славянофилы и западники в истории русской философской мысли. Проблема свободы личности в работах русских мыслителей 19 века. Философские идеи в произведениях Ф.М. Достоевского и Л.Н. Толстого. Философия В.С. Соловьева. Русский космизм. Русский религиозный ренессанс начала 20 века. Основные течения русской философской мысли первой четверти 20 века.

При изучении темы необходимо

1) изучить учебный материал: [1] гл.Х; [2], [5] Раздел 2, гл.Х.

2) ознакомиться с материалом, изложенным в следующей дополнительной литературе [12]; [14] т.2, раздел У.

3) подготовиться к проведению семинарского занятия по теме:

«Русская идея» в работах российских мыслителей 19 века».

1.П.Я. Чаадаев о месте России в мировом историческом процессе.

2.Славянофилы о сущности и предназначении России.

3.Западнический проект будущего России.

Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы

1.Приведите периодизацию развития философии в России. Объясните, почему профессиональная философия появляется в нашей стране в первой трети 19 века.

2.Сопоставте взгляды славянофилов, западников, евразийцев по вопросу о природе и будущем российского общества. Что в них общего и чем они отличаются друг от друга?

3.Раскройте содержание термина В.С. Соловьева «всеединство». Какие российские философы 20 века использовали этот термин?

4.Какую роль в истории российской интеллигенции сыграл философский сборник «Вехи» 1909 г.?

5.Напишите эссе (4-5 стр.) об одном из российских философов 20 века.

Изучив тему 6, студент должен усвоить:

1. Ключевые особенности развития философии в России.

2. Основные подходы к проблеме самобытности и предназначения России.

3. Основные подходы к проблеме личности и свободы в работах великих российских писателей и философов.

Тема 7. Философия 20 века.

Становление неклассической философии в 19 веке. Программа «позитивной философии» О. Конта. Философия А. Шопенгауэра. «Мир как воля и представление». Философия Ф. Ницше. Ницше о кризисе европейской культуры. «Воля к власти» и идеал сверхчеловека.

Главные тенденции и проблемы философии 20 века. Антропологический поворот в философии 20 века: экзистенциализм и философская антропология. Психоанализ и философия неофрейдизма. Лингвистический поворот в философии 20 века. Аналитическая философия. Б. Рассел, Л. Витгенштейн. Программа неопозитивизма. Философия К. Поппера. Постпозитивизм и философия наука. Структурализм и постструктурализм.

20 век в зеркале философии. Философия истории О. Шпенглера. Цивилизационный подход к историческому процессу у А. Тойнби. Критика теории прогресса К. Ясперс, М. Хайдеггер. Идея кризиса европейской культуры. Теории конца истории и столкновения цивилизаций.

Постмодернизм как целостная характеристика философии конца 20 – начала 21 вв.

При изучении темы необходимо

1) изучить учебный материал: [1] гл.ХП; [2] , [5]Раздел 2, гл.Х1.

2) ознакомиться с материалом, изложенным в следующей дополнительной литературе [13]; [14] т.3, гл.1,2,6; [23] т.4, гл.3,4,7,11,25,26; [26].

3) Подготовиться к проведению семинарского занятия по теме: «Проблема человека в философии 20 в.».

1.Ницше о незавершенности природы человека. Теория сверхчеловека.

2.Человек как природное существо:

А) З. Фрейд о бессознательном начале природы человека.

Б) Агрессивность как родовое отличие человека.

В) Идея коэволюции природы и человека.

3.Человек и свобода в философии экзистенциализма.

Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы

1.Объясните, почему философию 20 века называют неклассической.

2.Раскройте содержание основных понятий Ф. Ницше: «жизнь», «воля к власти», «сверхчеловек».

3.Опишите позитивистское решение вопроса о соотношении философии и науки. Что означает положение О. Конта: «Наука сама себе философия».

4.Назовите этапы развития и представителей аналитической философии 20-21 вв. Раскройте содержание терминов: «проблема демаркации», «принцип верификации», «принцип фальсификации».

5. В чем сущность и причины антропологическое поворота в философии 20 века.

6.Как вы понимаете тезис экзистенциалистов: «Существование предшествует сущности»?

7. В 20 веке следующие философские книги были бестселлерами: О.Шпенглер «Закат Европы» (1918), Ортега-и-Гассет «Восстание масс» (1930), Э.Фромм «Бегство от свободы» (1941), К. Поппер «Открытое общество и его враги» (1949), Ф. Фукуяма «Конец истории» (1989), С. Хантингтон «Столкновение цивилизаций» (1992).

- О какой особенности в развитии философии истории 20 века говорят названия этих работ?

Изучив тему 7, студент должен усвоить:

1. Общие тенденции развития философии 20-21 вв.

2. Содержание, этапы и основные этапы развития аналитической философии .

3. Особенности постановки проблемы человека в философии 20 века.

4. Основные подходы к проблеме будущего цивилизации, сложившиеся в философии 20-21. вв.

Тема 8. Учение о бытии.

Онтология как учение о бытии. Понятие бытия в истории философской мысли. Формы бытия. Проблема единства мира. Учение о субстанции и материи. Движение, пространство, время как свойства бытия. Детерминизм и индетерминизм. Закон. Динамические и статистические законы. Становление и развитие. Формы бытия: природа, общество, сознание, человек. Философские основы научной картины мира.

При изучении темы необходимо

1) изучить учебный материал: [1] гл.ХХ-ХХ1У; [3] Ч. 1 Раздел 2.; [4] гл.Ш,Х1; [5] Раздел 3, гл.1,2.

2) ознакомиться с материалом, изложенным в следующей дополнительной литературе [9] гл. 8; [15]; [21].

3) Подготовиться к проведению семинарского занятия по по теме: «Учение о бытии».

1.Проблема бытия в философии. Основные формы бытия.

2.Всеобщие свойства бытия: материя, движение, пространство, время.

3.Научная и религиозная картина мира.

Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы

1. В чем смысл проблемы бытия в философии. Назовите основные формы бытия.

2. Раскройте содержание терминов «субстанция», «материя», «движение», «пространство», «время», «детерминизм».

3. Как изменялось содержание термина «материя» в истории философии и науки.

4. Какие вы можете привести законы физики, которые подтверждали бы тезис о а) неразрывной связи материи и движении; б) об абсолютности движения и относительности покоя; в) о неразрывной связи движущейся материи, пространства и времени.

5. Приведите примеры динамических и статистических законов в физике.

Изучив тему 8, студент должен усвоить:

1. Содержание понятий, которые используются в философии для описания мира в целом.

2. Основные принципы современного понимания природы, которые развиваются в современной философии и науке.

Тема 9. Учение о сознании.

Понятие сознания. Природные основы сознания. Мозг и психика. Социальная природа сознания. Структура сознания. Сознание и самосознание. Бессознательное в структуре сознания. Сознание и язык. Сознание и личность.

При изучении темы необходимо

1) изучить учебный материал: [1] гл.ХУ; [3] Ч. 1 Раздел 4; [4] гл.У1; [5] Раздел 3, гл.3.

2) ознакомиться с материалом, изложенным в следующей дополнительной литературе [11] гл. 1У, Х1,ХШ; [17] С.163-185; [19] С.41-57.

3) подготовиться к проведению семинарского занятия по теме:

« Сознание его сущность и структура».

1. Сущность и структура сознания. Сознание и бессознательное.

2. Общественная природа сознания. Сознание и язык.

3. Проблема происхождения сознания.

Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы

1.Объясните, как вы понимаете высказывание: «Мозг является необходимым, но недостаточным условием для появления сознания».

2. Укажите, чем сознание человека отличается от психики животного.

3. В чем проявляется общественная природа сознания.

4. В современной психологии выделяют бессознательные и сознательные процессы. Приведите примеры каждого из видов процессов.

Изучив тему 9, студент должен усвоить:

1.Основные принципы материалистического понимания сознания.

2.Общие положения относительно структуры сознания, места самосознания в жизни человека.

Тема 10. Теория познания.

Познание как предмет философского анализа. Проблема познаваемости мира. Скептицизм и агностицизм. Рационалистические и эмпирические модели познания. Многообразие форм познания. Научные и вненаучные формы знания. Знание и вера. Познавательные способности человека: чувства, разум и интуиция, их соотношение в познавательном процессе. Основные познавательные процедуры: описание, объяснение, доказательство, понимание, предсказание.

Истина как цель познания. Классическое определение истины. Истина, заблуждение, ложь. Критерии истины. Истина и ценность.

Проблема критериев научного знания. Структура научного познания: эмпирический и теоретический уровни. Формы и методы научного познания. Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности.