ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 05.01.2026

Просмотров: 1260

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

СОДЕРЖАНИЕ

5. Защита интеллектуальной собственности в инновационном процессе

5.1. Понятие интеллектуальной собственности

5.2. Авторское и патентное право

5.3. Патентование российских изобретений за рубежом

5.4. Лицензия, товарный знак, знак обслуживания

5.5. Охрана интеллектуальной собственности в режиме ноу-хау

5.6. Правовая охрана компьютерных программ и баз данных

5.7. Потребительские свойства интеллектуальной собственности

5.8. Оценка рыночной стоимости интеллектуальной собственности

6. Структурное моделирование и логико-структурный подход в управлении проектами

6.1. Структура проекта и методологии структурного анализа

1.1. Методологии k. Gane – t. Sarson, и t. De Marca

1.2. Методология e. Yourdon

2. Sadt-методология d. Ross.

6.2. Логико-структурный подход

6.3. Аналитическая фаза лсп

6.5. Оценочные показатели и метрики результатов

7. Математические методы анализа процесса управления инновационными проектами

7.1. Классификация и особенности аналитических методов и моделей процесса управления инновациями

7.2. Методы исследования операций в управлении инновационными проектами

7.3. Сетевое планирование при управлении инновациями

7.5. Использование математического аппарата производственных функций при управлении инновациями

В относительных единицах.

7.6. Методы принятия решений при управлении инновационными проектами

Компанию а

Контрольный список для составления плана расходов.

Подготовка плана расходов включает следующие этапы:

Перечень средств, требующихся для проведения каждого действия.

Перевод средств в категории расходов.

Определение единиц, количества и стоимости единиц.

Определение источника финансирования.

Кодирование расходов.

Составление плана расходов.

Оценка накладных расходов.

Составление сводных таблиц расходов.

Определение средств.

Используемый в графике работ перечень действий копируется в формате плана расходов. Каждое действие затем используется в качестве проверочного списка, для того чтобы предусмотреть все необходимые для проведения данного мероприятия средства (или ресурсы). Ясное и точное описание средств приводится в колонке под заголовком "действие/средства". Как и в случае структуры разбивки, здесь важно правильное определение уровня детализации. Если один и тот же вид ресурсов упоминается в связи со многими действиями (напр., "канцелярские товары"), целесообразно объединить в одно действие, сделав соответствующую отметку в плане. Если существуют действия, для которых не указано расходов, имеет смысл опустить их в плане расходов: они не будут забыты, поскольку упоминаются в графике действий.

Перевод средств в категории расходов.

Целью выделения категорий средств и стоимости является обеспечение базы для анализа предполагаемых расходов и затем - мониторинга форм расходов и производства расходов. С помощью подразделения проекта на компоненты можно определить категории расходов по областям деятельности (напр., управление, исследования, обучение) посредством суммирования результатов для каждого компонента. Требуется, однако, охарактеризовать также отдельные расходы внутри компонента и провести их агрегирование между компонентами. Обычным является, к примеру, желание знать (кроме прочего) общую стоимость персонала, оборудования и материалов, независимо от того, в какой из компонентов проекта они включены. Это достигается путем распределения ресурсов и стоимостей по категориям расходов.

На уровне наибольшей агрегации расходы обычно представлены по категориям "постоянные расходы" и "оперативные расходы". Внутри этих двух категорий расходы подразделяются далее на виды постоянных и оперативных расходов. По общему правилу, в целях представления сводной информации о расходах в плановой документации проекта, лучше всего не разбивать расходы более чем на десять статей. Например:


Организационные расходы

Расходы на поездки

• Стоимость персонала

• Поездки персонала

• Оборудование

• Поездки студентов

• Прочие расходы

• Накладные расходы

На практике обычно имеют дело с установленными статьями расходов, с которыми руководителю проекта приходится работать. Важным является полное понимание руководителем проекта того, что входит в эти статьи, а что нет.

После определения статей расходов для каждого действия следует перечислить средства в разбивке по категориям, например:

Подготовка учебных материалов

Стоимость персонала

Использование экспертов из других организаций (гонорары экспертов и административные расходы)

Стоимость оборудования

Фотокопировальные устройства

Накладные расходы

Снабжение офисов

Прочие

Командировки за границу и внутренние поездки

Определение единиц, их количества и стоимости.

После того как уточнены все требующиеся средства, могут быть определены и занесены в таблицу единицы (килограммы, месяцы и т.д.). Затем для расчета действительных квартальных, годовых и общих расходов могут быть использованы данные о стоимости единиц, заносящиеся в план (вновь обращаемся к графику действий) в соответствующих временных рамках. Как и в случае графика действий, промежутки времени могут корректироваться с целью их соответствия периоду планирования, например: для годового бюджета требуется только поквартальный план, тогда как в квартальном бюджете используется недельный формат.

Существенно важно, чтобы расчет стоимости проекта, за которым следуют проведение оценки стоимости и пользы и принятие правильных решений об инвестировании, основывались на точных и реальных цифрах. Расценки ресурсов, закупаемых у частных поставщиков, следует проверять путем соответствующего исследования актуального положения на рынке.

Расценки должны быть определены для всех видов ресурсов. Там, где это трудно проделать (например, в случае разработки учебных материалов), возможно ассигнование по этой статье общей суммы (рассчитанной на основе предыдущего опыта и расхода ресурсов) с указанием на то, что в период разработки материалов требуется одна единица. В таких случаях в колонку "единицы" заносится просто обозначение "общая сумма".


Определение источника финансирования.

Расчет стоимости проекта должен отражать соотнесение расходов с различными источниками финансирования, так чтобы каждая сторона имела ясное представление, в частности, о своем вкладе. Решение о распределении расходов принимается в результате обсуждения, проводимого между партнерами и инвесторами. В плане расходов колонка "источник финансирования" получает буквенный код, указывающий, кем осуществляется финансирование соответствующего вида ресурсов. Этот код затем может использоваться для группировки всех установленных расходов с целью определения общих сумм по каждой группе.

Составление плана расходов.

Затраты рассчитываются в постоянных ценах с отдельным указанием резервных сумм на непредвиденные обстоятельства. План расходов составляется в форме таблицы, с применением простых формул умножения годовых количеств на стоимость единиц.

Оценка эксплуатационных расходов.

Анализ предполагаемых эксплуатационных расходов следует начинать с определения тех затрат, которые, по всей вероятности, будут иметь место по окончании проекта. Ниже перечислены наиболее вероятные области возникновения таких расходов:

Заработная плата сотрудников, ассигнования и расходы на обучение.

Командировочные расходы.

Расходы на техническое обслуживание оборудования.

Расходы на коммунальные услуги (такие как плата за электроэнергию, воду и телефон).

Потребительские товары и обслуживание (такие как канцелярские товары, продукты питания, учебные материалы, медицинское обслуживание).

Примером плана расходов служит табл. 15.

Составление сводных таблиц расходов.

Правильно составленный план расходов значительно облегчает работу по подготовке сводных таблиц расходов. Если план расходов составлен в формате электронных таблиц, большинство программ позволяет произвести группировку расходов по кодам, указывающим на источник финансирования, а также по коду ресурсов/затрат.

В табл.16 в качестве примера приведена логико-структурная матрица рассмотренного выше проекта "Управление инновациями в промышленности"

Таблица 15. Пример плана расходов


МАТРИЦА ПРОЕКТА «УПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИЯМИ В ПРОМЫШЛЕННОСТИ» (TempusProjectproposal2000/2001)

Общая оценка логико-структурного подхода к управлению проектами.

2.1.1 Глобальная цель

2.1.4 Показатель прогресса

Как показатель можно оценить

2.1.5 Предположения и риски

Помощь Российской системы высшего образования по подготовке высококвалифицированных специалистов, способных повысить конкурентоспособность российской промышленности в рыночных условиях

*Подготовленный персонал для Российской Промышленности

* Распространение результатов среди других Российских университетов

* Количество подготовленных специалистов в промышленности

* Количество Российских университетов, реализующих разработанную программу и методический материал

* Отношение к реформам системы высшего образования

2.1.2 Цель проекта

Развитие Института инноватики

*Участие в новой образовательной программе

*Разработка учебного плана

*Разработка образовательного стандарта подготовки бакалавров по направлению Инноватика

*Количество студентов в новой образовательной программе

*Учебный план одобрен ректором

*Образовательный стандарт одобрен Ученым Советом

*Признание нового учебного плана руководством университета

*Участие в учебных программах

*Повышение цены высшего образования в России

2.1.3 А. Результаты

1. Новый учебный план для Бакалавров

1. Реализация нового учебного плана в СПбГТУ

1 Признание нового учебного плана

1. Признание нового учебного

2. Реализация нового курса для Бакалавров

2. Новой учебной программы для производства 10 lecturers trained for new subjects

плана Министерством

образования

3. Переподготовка и повышение квалификации преподавателей

3. Доступность новых учебных материалов в библиотеке

2. Участие студентов ('Пб ГТУ

2. Отношение к новому курсу

4. Внедрение новых методов обучения

в новом учебном курсе

3. Отношение к новой программе

4. Новые учебные материалы

5, Взаимосвязь с промышленностью

3. Количество преподавателей,

4. Применимость новых

5. Приобретение оборудования

6. Распространение результатов проекта

которые начали преподавать

навыков

6, Развитие и увеличение взаимосвязи

8. Встречи членов консорциума для планирования и

новые предметы

5. Unavailability of the hooks

Промышленностью

мониторинга результатов проекта

4. Комплект библиотеки

6. Возможности обучения

семинар по распространению результатов данного проекта по высшим учебным

5. Количество соглашений и проектов с промышленностью

7. Отношение промышленности к новым образовательным реформам

6. Количество реализованных проектов

8. Задержка расписания

В. Виды деятельность

С. Необходимые ресурсы

1.1. Вводный семинар по представлению финского и французского опыта в реформировании системы образования и обзор российских потребностей в развитии системы высшего образования

1.1 4 эксперта из Финляндии и 2 эксперта из Франции в СПбГТУ по 2 дня, 10 экспертов из СПбГТУ

1.2. Ситуационный анализ образовательных реформ в Финляндии и во Франции и необходимых изменений в системе высшего образования в России

1 эксперт из Финляндии, 15 дней: 1 эксперт из Франции, 15 дней. 1 эксперт из России. 20 дней

1.3. Обобщающий анализ финских и французских реформ в образовании и пути передачи ноу-хау в СПбГТУ

1 эксперт из России. 20 дней. Одна встреча, 2 дня в СПбГТУ (3 эксперта из Фр и 2 эксперта из Финл., 2 дня в СПбГТУ) 1 переводчик, 2 дня

1.4. Встреча по целевому планировании. В ходе встречи будут обсуждены вопросы: какие новые курсы будут разработаны и какие усовершенствованы и развиты, а также определена команда разработчиков

5 экспертов из РФ, 2 дня в Финляндии 3 эксперта из Франции в Финляндии, 2 дня 3 эксперта из Финляндии, 2 дня 1 переводчик, 2 дня

1.5. Определение цели разрабатываемого курса. Работа выбранной команды и деловые встречи

1.5 6 экспертов из Финляндии, Франции и России - разработчики курса. 2 эксперта из каждой страны- партнера консорциума. Две деловые встречи по 3 дня в течение всего периода

1.6. Заключительная деловая встреча команды разработчиков учебного плана, на которой будет составлено расписание и определены темы.

1.6 4 эксперта из Финляндии, З эксперта из Франции в СПбГТУ, 2 дня. 10 экспертов из РФ, 2 дня 1 переводчик, 2 дня

* Количество разработанных курсов

2.1. Организация процесса обучения по новому учебному плану для студентов. Состав ление расписания

5 экспертов из РФ, 15 дней

2.2. Реализация

2.2 17 экспертов из РФ. 15 дней эксперта из Финляндии. 10 дней в СПбГТУ Эксперта из Франции, 10 дней в СПбГТУ 10 студентов из СПбГТУ в Финляндии, 10 дней 10 студентов из СПбГТУ во Франции, 10 дней 2 эксперта из Финляндии. 5 дней в Финляндии 2 эксперта из Франции, 5дней во Франции

2.3. Подведение итогов результатов обучения

2.3 1 эксперт, из РФ. 5 дней

* Отзывы участников курса

3.1. Организация процесса обучения по новому учебному плану для послевузовской подготовки. Составление расписания.

3.1. 7 эксперт из РФ. 15 дней/ Планирование 2 эксперта из Финляндии, 5 дней в СПбГТУ 2 эксперта из Франции, 5 дней в СПбГТУ

3.2. Реализация

7 экспертов из РФ, 20 дней 4 эксперта из Финляндии в СПбГТУ. 5 дней 1 переводчик, 30 дней

3.3. Подведение итогов результатов обучения

3.3. 1 эксперт, из РФ, 5 дней

4,1. Выбор преподавателей

4.1. 3 эксперта из РФ, /день

Достаточное количество, заинтересованных в участии Нет мотивации для

4.2. Реализация учебной программы для преподавателей

4.2. 2 эксперта из Финляндии, в СПбГТУ, 18 дней 1 эксперт из Франции, 5 дней в Финляндии 10 преподавателей из СПБГТУ в Финляндии, 5 дней, во Франции 5 дней 1 эксперт из Финляндии, репетитор, 5 дней 1 переводчик, 20 дней

4.3. Подведение итогов результатов обучения

4.3. 1 эксперт из Финляндии, 1 день 1 эксперт из РФ, 1 день

5.1. Обновление библиотеки

5.1. 1 эксперт из Финляндии, 1 день и 1 эксперт из РФ, 5 дней

5.2. Подготовка новых учебных материалов

5.2. 1 эксперт из Финляндии, 1 день и 1 эксперт из РФ, 5 дней

5.3. Подготовка материалов для новых учебных курсов

4 преподавателя из Финляндии и 4 преподавателя из Франции, 5 дней Перевод 500 страниц

6.1. Проведение тендера для закупки оборудования

6.1. 1 эксперт из РФ, 1 эксперт из Финляндии, 3 дня

6.2. Заказ оборудования

6.2. 1 эксперт из Финляндии, 1 день и 1 эксперт из РФ, 5 дней

7.1. Переговоры с промышленными фирмами об их потребностях в обучении и др.

7.1. 1 персона из СПбГТУ взаимодействует с промышленными фирмами, 50 дней

7.2. Заключение договоров о сотрудничестве с промышленными предприятиями

7.2. 1 персона из СПбГТУ, 10 дней

8.2. Семинар по распространению результатов

8.1. 3 эксперта из Финляндии, 3 эксперта из Франции – 2 дня в Петербурге. Преподавательский штат СПбГТУ и представители Российских предприятий и организаций, 1 эксперт из РФ, создающий web-страницу проекта 1 переводчик, 2 дня


Невозможно должным образом разработать проект, учитывающий реальные потребности партнеров, не проводя анализа существующей ситуации. Поэтому на этапе Аналитической фазы важно собрать вместе представителей всех основных заинтересованных сторон.

Ясно понимаемый и профессионально применяемый логико-структурный подход при всех своих преимуществах не представляет собой магического средства идентификации и составления качественных проектов. Его следует рассматривать в качестве динамичного инструмента, подлежащего переоценке и пересмотру в соответствии с ходом проекта и изменением обстоятельств.

Цели должны быть

  • реалистичными,

  • определенными,

  • измеримыми.

Простой постановки цели недостаточно. Для обеспечения измеримости (наблюдаемости) целей и всего проекта в целом указываются показатели качества, количества и времени (часто именуемые ККВ).

В колонке измерений указываются источники информации и средства ее сбора. Сюда должны включаться:

  • формат предоставления информации;

  • предоставляющая информацию инстанция;

  • периодичность предоставления информации.

К средствам относятся человеческие, материальные и финансовые ресурсы, требующиеся для проведения запланированных мероприятий и управления проектом. Для производства точной оценки требующихся для выполнения проекта средств и расходов следует дать достаточно подробную характеристику запланированным мероприятиям, а также мероприятиям, относящимся к управлению проектом.

Составление графика действий является методом представления предпринимаемых в рамках проекта действий с определением их логической последовательности и взаимозависимости. Он используется также как средство определения ответственного за проведение действия. Основное искусство заключается в правильном установлении уровня детализации. Разбивка должна быть завершена, как только у планирующего появляется достаточно деталей для оценки требующегося времени и ресурсов, а лицо, отвечающее за выполнение самой работы, получает достаточно инструкций о том, что должно быть сделано.

Существенно важно, чтобы расчет стоимости проекта, за которым следуют проведение оценки стоимости и пользы и принятие правильных решений об инвестировании, основывался на точных и реальных цифрах.