ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 05.01.2026
Просмотров: 1226
Скачиваний: 0
СОДЕРЖАНИЕ
5. Защита интеллектуальной собственности в инновационном процессе
5.1. Понятие интеллектуальной собственности
5.2. Авторское и патентное право
5.3. Патентование российских изобретений за рубежом
5.4. Лицензия, товарный знак, знак обслуживания
5.5. Охрана интеллектуальной собственности в режиме ноу-хау
5.6. Правовая охрана компьютерных программ и баз данных
5.7. Потребительские свойства интеллектуальной собственности
5.8. Оценка рыночной стоимости интеллектуальной собственности
6. Структурное моделирование и логико-структурный подход в управлении проектами
6.1. Структура проекта и методологии структурного анализа
1.1. Методологии k. Gane – t. Sarson, и t. De Marca
6.2. Логико-структурный подход
6.5. Оценочные показатели и метрики результатов
7. Математические методы анализа процесса управления инновационными проектами
7.1. Классификация и особенности аналитических методов и моделей процесса управления инновациями
7.2. Методы исследования операций в управлении инновационными проектами
7.3. Сетевое планирование при управлении инновациями
7.5. Использование математического аппарата производственных функций при управлении инновациями
7.6. Методы принятия решений при управлении инновационными проектами
6.2. Логико-структурный подход
Логико-структурный подход (ЛСП) был разработан Агентством Международного развития в США в конце 60-х годов для оказания помощи в планировании, управлении и оценке процессов и мероприятий. С того времени ЛСП в качестве инструмента планирования проектов и управления ими был принят большим количеством учреждений: Международная организация труда, Организация Международного развития ООН, общества международного развития ряда европейских стран. Значительное количество фирм использует ЛСП в своей производственной деятельности при формировании и реализации инновационных проектов. Европейской Комиссией было выпущено учебное пособие по управлению циклами проектов, построенное на основе логико-структурного подхода (Project Cycle Management. Integrated Approach and Logical Framework, European Commission, DG VIII, 1993).
Словарь определяет цель как "предмет стремления". Смысл постановки целей состоит в определение предмета вашего стремления (желаемая ситуация в будущем) для того, чтобы затем выработать план мероприятий для достижения каждой цели. Этот процесс носит названиецелевого планирования.Ясность целей позволяет четко определить последовательность решаемых задач и конечную задачу, а также провести оценку осуществимости проекта. В ходе осуществления проекта ведется его мониторинг, в процессе которого установливаются соотношения текущего состояния проекта и реальности достижения поставленных перед ним целей. Если нарушаются, то принимаются меры по возвращению проекта в нужное русло. Этот процесс носит названиецеленаправленного управления проектом.
В ЛСП используется специфическая техническая терминология, поэтому важно понимание значений вводимых понятий. Приведем наиболее часто используемое описание терминов.
Таблица 3. Терминология логико-структурного подхода
|
Термины |
Определения |
|
Текстовая часть |
Текстовое описание логики участия проекта на каждом из четырех уровней используемой ЛСП "иерархии целей". |
|
Общая цель |
"Долгосрочные цели, достижению которых будет способствовать проект". На высоком уровне - задача более обширной региональной или национальной программы, вклад в которую проект предназначен вносить. |
|
Специфические цели, конкретные цели проекта |
Постановка целей отражает характерную ситуацию, которая должна сложиться в результате выполнения проекта и явится вкладом в достижение Общей цели. |
|
Результаты |
"Что менеджмент проекта гарантирует предоставить за период существования проекта". Выходные материалы, производимые с помощью ряда предпринимаемых действий и необходимые с точки зрения специфических целей. Результатами являются достижения проекта ко времени его завершения. |
|
Действия |
"Проводимая коллективом проекта работа". Особые задания, необходимые для преобразования ресурсов в запланированные результаты. |
|
Ресурсы |
"Что требуется проекту для выполнения действий". Ресурсы, требующиеся для проведения мероприятий (персонал, финансы, оборудование, материалы). |
|
Показатели достижений |
"Уровень реализации проекта, необходимый для достижения целей". Измеримые показатели реализации проекта, т.е. достижения целей проекта на каждом уровне логико-структурной иерархии. Показатели являются основой построения адекватной системы мониторинга. |
|
Вехи |
"Точки контроля проекта на пути к достижению целей". Определенного типа показатели для краткосрочных целей, упрощающие измерение достижений проекта на протяжении всего периода его выполнения, а не только в конце его. Указывают моменты, когда могут приниматься решения. |
|
Измерение |
"Источники информации для регистрации показателей". Средства регистрации показателей или вех и доведения информации о них руководителю проекта или тем, кто проводит оценку выполнения проекта. |
|
Допущения и факторы риска |
"Что может задержать достижение целей проекта или воспрепятствовать ему". Внешние факторы, которые могут оказывать влияние на ход или успех выполнения проекта, не поддаются, однако, непосредственному контролю и управлению со стороны менеджмента проекта. |
|
Предпосылки |
"Что требуется для начала выполнения проекта" Предположения по поводу ситуации или Предпосылки (если таковые требуются) для оказания помощи, которые должны быть созданы перед началом осуществления проекта. |
|
Постпроектные факторы |
"Факторы, могущие повлиять на сохранение преимуществ от проекта после его завершения". Факторы, определяющие существование полученных преимущества после завершения проекта. |
Отметим преимущества и ограничения логико-структурного подхода.
Сильные стороны ЛСП. Предусматривая обсуждение заинтересованными сторонами проблем, целей и стратегии, ЛСП побуждает людей задумываться над тем, каковы их собственные ожидания и как они могли бы осуществиться. Благодаря ясной постановке целей и их построению в "иерархию целей", логико-структурная матрица предоставляет средство проверки внутренней логики плана проекта, обеспечивая взаимосвязь мероприятий, результатов и целей. Этот подход предписывает на стадии планирования проекта тщательно указать и исследовать важнейшие допущения и факторы риска, могущие нанести ущерб успеху проекта, поставить под вопрос выполнимость проекта. Определяя показатели достижений и средства измерения хода реализации проекта, ЛСП дает возможность еще на стадии планирования проекта определить правила проведения мониторинга и оценки проекта непосредственно с момента его старта. Вся эта информация сведена в одном документе - логико-структурной схеме, представляющем собой полезное обобщенное изложение проекта.
Слабые стороны ЛСП. Доказав свою полезность в качестве инструмента планирования и управления, ЛСП не является исчерпывающим средством ни для планирования, ни для управления и не дает гарантии успеха проекта. Процесс применения ЛСП требует времени и основательного обучения понятиям и логике подхода. Требуется научиться обобщенно излагать простыми фразами сложные идеи и взаимоотношения. По началу фразы эти могут получаться непонятными или даже бессмысленными. Слишком велико искушение простого, формального "заполнения клеток", результатом которого является низкое качество подготовки проекта, неясная постановка целей и недостаточная заинтересованность в проекте участвующих сторон.
Проблемы могут осложняться также последующим инертным применением логико-структурной схемы в процессе осуществления проекта, без учета изменения условий, при котором может потребоваться изменение плана проекта. Постановка в ходе планирования проекта нереальных задач будет также негативно влиять на работу всего коллектива в ходе выполнения проекта.
Для успешного применения ЛСП требуется использование и других инструментальных средств для технического, экономического, социального анализа проекта и анализа среды. Для того чтобы анализ проблем отражал действительные приоритеты, необходимо эффективное участие заинтересованных сторон, строящееся на уже установленных с ними связях. В ходе осуществления проекта следует регулярно проводить проверку и пересмотр логико-структурной схемы, с тем, чтобы она отражала изменения условий выполнения проекта.
ЛСП состоит из аналитической фазы и фазы планирования.
Таблица 4. Логико-структурный подход к разработке проекта
|
Аналитическая фаза |
Фаза планирования |
|
Этап 1. Анализ заинтересованных сторон: идентификация групп, отдельных лиц и учреждений, интересы которых проект может затронуть, идентификация их основных ключевых проблем, ограничений и возможностей. |
Этап 4. Выделение логики участия: определение составных частей проекта, проверка его внутренней логики, формулировка целей с точки зрения возможностей их измерения. |
|
Этап 2. Анализ проблем: формулировка проблем, определение причинно- следственных связей и построение дерева проблем. |
Этап 5. Указание допущений и факторов риска: выявление условий, могущих оказать отрицательное влияние на выполнение проекта и не поддающихся контролю со стороны менеджмента проекта. |
|
Этап 3. Анализ целей: выведение целей из определенных проблем; определение отношений "средства достижения - конечный результат", объединение целей в группы и определение стратегии проекта. |
Этап 6. Определение показателей: определение способов измерения прогресса, достигнутого в выполнении проекта; формулировка показателей; определение средств измерения. |
|
|
Этап 7. Составление графика мероприятий: установление последовательности и взаимозависимости мероприятий, указание их предполагаемой продолжительности; расстановка вех и распределение обязанностей. |
|
Этап 8. Составление плана расходов: указание требующихся ресурсов, разработка графика расходов, подготовка подробного бюджета. |
6.3. Аналитическая фаза лсп
Разработка проектов проводится для решения неких проблем и достижения поставленных целей. Невозможно должным образом разработать проект, учитывающий реальные потребности участников проекта, не проводя анализа существующей ситуации. Довольно часто анализ проблем проводится недостаточно глубоко или не проводится вовсе. Подобное происходит тогда, когда те, кто занимается планированием, считают, что проблема им известна, и не хотят тратить времени и усилий на "бессмысленные" исследования. Существующая ситуация, однако, воспринимается различными группами заинтересованных сторон по-разному. Один человек или группа людей редко имеют полное представление о проблемах, на решение которых должен быть направлен проект. Важно выслушать людей, имеющих различную информацию для оценки ситуации. Поэтому аналитическую фазу разумно начинать со сбора мнений представителей всех основных заинтересованных сторон.
Этап 1. Анализ заинтересованных сторон.Заинтересованными сторонами являются отдельные лица, группы лиц или учреждения, интересы которых затрагивает проект. Если результат выполнения проекта является для заинтересованных сторон положительным, они могут рассматриваться как потенциальные партнеры, участники проекта. Возможно, однако, что эффект будет для заинтересованных сторон отрицательным.
Выявление и анализ заинтересованных сторон должны сопровождаться поиском ответов на следующие вопросы.
Что вам (планирующим проект) нужно знать? Кто имеет соответствующие представления и опыт?
Кем будут приниматься решения по проекту?
Кем будут производиться действия в соответствии с этими решениями?
Чья активная поддержка имеет существенное значение для успеха проекта?
Кто имеет право участия?
Для кого проект может представлять угрозу?
После того как определены заинтересованные стороны, с ними проводятся консультации для выяснения стоящих перед ними проблем. Для этого необходим сбор информации об актуальном положении, возможно, посредством проведения исследования, а также ряда встреч или использования какой-либо иной формы оценки. По завершении сбора и обработки достаточного количества информации, наступает время встреч заинтересованных сторон с целью дальнейшую идентификацию проблем и начало процесса разработки проекта.
Целью анализа заинтересованных сторон являются определение основных из них, оценка их интереса в осуществлении проекта или "выгоды" от него, а также того, каким образом их интересы сказываются на жизнеспособности и рискованности проекта. Для этого необходимо выяснить следующее:
интересы заинтересованных сторон в отношении подлежащих решению проблем, а также основные допущения, которые следует сделать об их участии в проекте;
столкновение интересов заинтересованных сторон, сказывающееся на рискованности проекта;
существующие и потенциальные отношения между заинтересованными сторонами и возможность их использования в целях расширения перспектив успеха проекта;
адекватные формы участия в проекте различных заинтересованных сторон.
Лучше всего проводить анализ заинтересованности сторон во время рабочих встреч типа "мозговой атаки", в которых участвуют основные потенциальные партнеры проекта. Задача такой встречи - обсудить проблемы, с которыми заинтересованные стороны сталкиваются в области основной направленности проекта.
В табл. 3 представлен пример анализа заинтересованных сторон (анализ был выполнен при планировании проекта создания образовательной программы подготовки бакалавров и повышения квалификации специалистов для инновационной сферы в рамках программы TEMPUS-TACIS). Такая таблица может применяться для определения допущений и факторов риска, могущих оказать отрицательное влияние на выполнение проекта. Полезно руководствоваться следующим контрольным списком вопросов:
какие предположение относительно ролей заинтересованных сторон или их реакций следует сделать, для того чтобы выполнение проекта было успешным?
являются ли эти роли и реакции достоверными и реалистичными?
какие отрицательные реакции могут возникать у заинтересованных сторон и каковым может быть их эффект для проекта?
насколько вероятны эти отрицательные реакции и представляют ли они существенную угрозу для проекта?
Таблица 5. Пример анализа заинтересованных сторон
|
Группа заинтересованных сторон |
Какова их выгода |
Форма поддержки проекта с их стороны |
Адекватный механизм участия |
|
Сотрудники инновационной сферы |
+ обучение & новая квалификация + улучшение перспектив в работе +совершенствование рабочей практики |
• консультации при разработке новых учебных планов • свободный доступ к процессу обучения |
• информация о ходе проекта • вовлечение в разработку практической части обучения • консультации по потребностям и приоритетам в обучении |
|
Организации инновационной сферы |
+ сотрудники более высокой квалификации |
• консультации при разработке новых учебных планов • участие в разработке новой рабочей практики |
• информация о ходе проекта • консультации по потребностям и приоритетам в обучении • вовлечение в разработку практической части обучения |
|
Университет |
+ участие в планировании и осуществлении проекта, в принятии решений + новый учебный план, адаптированный к новым требованиям рынка труда + увеличение ассигнований - возрастание текущих расходов +/- участие в будущих проектах |
• постоянное участие в планировании и осуществлении проектов, а также в принятии решений • поддержка со стороны всех уровней иерархии университета • хорошие рабочие отношения с другими партнерами по проекту • обучение персонала |
• при планировании и осуществлении проекта - партнерское сотрудничество с университетом страны ЕС • участие в каждодневной работе |
|
Университеты-партнеры из стран ЕС |
+ управление проектом + расширение международного сотрудничества + активизация дальнейших исследований +/- участие в будущих проектах |
•продолжительные обязательства и участие всей университетской иерархии • хорошие рабочие отношения с другими партнерами по проекту |
• при планировании и осуществлении проекта - партнерское сотрудничество с университетом страны-партнера • управление каждодневной работой |
|
Другие высшие учебные заведения |
+ информация о выполнении проекта + доступ к результатам проекта |
• механизм обеспечения активного участия в распространении результатов проекта |
• информация о каждодневной работе • информация о возможностях распространения • участие в разработке учебных планов и учебных материалов |
|
Министерство образования |
- возрастание текущих расходов - потеря контроля над университетскими ресурсами + общественное мнение +/- утверждение новых курсов обучения |
• консультации по планированию и осуществлению проектов • отсутствие страха перед утратой влияния |
• консультации по планированию и осуществлению • информация о каждодневной работе |
|
+ обозначает потенциальную пользу - обозначает потенциальный негативный эффект |
|||