Файл: Воспитание толерантности младших школьников во внеурочной деятельности (Теоретические основы формирования толерантности у младших школьников во внеурочной деятельности).pdf

Упражнение «Совместное рисование».

Цели: повышения уровня согласованности действий в группе; совершенствование навыков эмоционального контакта; развитие творческих способностей.

Материал: 3 листа ватмана и разноцветные фломастеры, карандаши. Участники разбиваются на группы по четыре человека. Каждая группа

собирается возле одного из листов ватмана. Игроки команд должны нарисовать картину, рисуют поочерёдно. Каждый новый «художник» должен ориентироваться на то, что уже нарисовано. При рисовании можно использовать лишь геометрические фигуры, и различные прямые линии. Каждый участник решает для себя, какой его будет вклад в общий рисунок – маленький круг, или же большой квардат, прямые линии, диагональные. Например:

Ведущий говорит, что картина должна быть как можно более интересной и детальной. Задание это выполняется два раза. Первый раз дети рисуют молча, обмениваясь только невербальными способами общения, а второй раз – можно разговаривать, обсуждать что и как рисовать.

Далее дети отвечали на вопросы:

-Какой вариант работы понравился больше?

-Насколько слаженно работали члены вашей команды?

-Что вы сделаете по-другому, если снова будете принимать участие в этой игре?

(Дети сказали, что было сложнее рисовать, когда нельзя было общаться словами. Не все понимали, что он него хочет группа. Но тем не менее, ребята справились отлично с этим заданием. Они показали, что вместе умеют работать согласованно в группах. Получились отличные рисунки. Несмотря на некоторые трудности.)

1. Блонский, П.П. Психология младшего школьника [Текст] / П.П. Блонский ; Моск. психол.-социал. ин-т. - М. : Моск. психол.-социал. ин-т ; Воронеж : МОДЕК, 2014. - 576 с. ↑

2. Декларация принципов толерантности [Текст] : [утв. резолюцией 5.61 Генер. конф. ЮНЕСКО от 16 нояб. 1995 г.] // Защити меня!. - 2004. - №5 ↑

3. Толковый словарь русского языка [Текст]: в 4 т. / под ред. Д.Н. Ушакова. - М.: Рус. яз., 1996.) (Советский энциклопедический словарь [Текст] / под ред. А.И. Прохоро-ва. - М. : Совет. энцикл, 1980. - 1600 с. ↑

4. Вульфов, В.З. Воспитание толерантности: сущность и средства

   [Текст] / В. З. Вульфов // Внешкольник. - 2002. - №6. - С. 12-16. (Словарь иностранных слов [Текст] / под ред. В. В. Бурцевой. - М. : Рус. яз., 2004. - 820 ↑

5. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив / А.В. Петровский. - М.: Политиздат, 1982. - 255 с. ↑

6. Смирнова Е.О. Межличностные отношения как сфера

   зарождения и проявления толерантности // Возрастные особенности формирования толерантности. Труды по социологии образования. Т. VIII. Вып. XIV / Под ред. В.С. Собкина. – М.: Центр социологии образования РАО, 2013. – С. 11-13. ↑

7. Харламов И. Ф. Педагогика: Учебн. Пособие [Текст] / И.Ф. Харламов. -3-е изд., перераб. и доп. –М.: Юристъ. 2017 ↑

8. Ожегов, С.И. Словарь русского языка [Текст] / С.И. Ожегов. - М.:Рус. яз., 1990. - 921 с. ↑

9. Марьенко И.С. Нравственное становление личности школьника. –М.: Просвещение, 2015 ↑

10. Наумова Е. В. Изучение сформированности толерантности младших школьников // Молодой ученый. — 2015. — №19.1. — С. 30-31. ↑

11. Пчелинцева, И.Р. Толерантность и школьник [Текст] / И.Р. Пчелинцева. - М. : Мозаика-Синтез, 2017. - 193 с. ↑

12. Степанов, П.В. Педагогические условия формирования толерантности у школьников подростков: дис.... канд. пед. наук / П.В. Степанов. - М., 2010. - 170 с. ↑