Файл: Система психофизиологического профессионального отбора и диагностики профпригодности (История развития вопросов профессионального отбора и профессиональной пригодности).pdf

Изучение состояния профессиональной ориентации позволяет сделать вывод о том, что она рассматривается как комплекс форм, методов и средств влияния на личность в целях формирования и оптимизации её профессионального самоопределения. Эта работа направлена на достижение сбалансированности между профессиональными интересами и возможностями человека и потребностями в специалистах. Целью профориентации является повышение эффективности профессиональной деятельности путём улучшения качества кадрового обеспечения. Цель достигается преимущественно путём предоставления помощи абитуриентам и действующим занятым в труде гражданам в получении информации о требованиях профессий, которые выдвигаются к человеку, а также в формировании у молодёжи объективного представления о профессиональной деятельности и выработке осознанной мотивации к учёбе в целях овладения определённой профессией и к дальнейшей трудовой деятельности [13, с. 63].

По завершении рассмотрения вопроса хотелось бы сказать, что тема профотбора и профпригодности обширно разветвлена в психологических науках. Ключевые понятия темы сложно переоценить в наше время. Отсюда видно, какую роль психологи выполняют в своей профессиональной деятельности.

1.4 Особенности профессионального отбора и профессиональной пригодности у сотрудников МВД

Начальный этап реформирования Министерства внутренних дел Российской Федерации, связанный с утверждением Федеральных законов «О полиции», «О службе в органах внутренних дел Российской Федерации» и «О социальных гарантиях сотрудников органов внутренних дел», подготовил базу для подбора и отбора в полицию более квалифицированных и надежных кандидатов. При дальнейших действиях в условиях реформирования необходимо также учесть, что создание современной и эффективной правоохранительной системы России невозможно без поднятия на качественно новый уровень работы по профессиональному психологическому отбору кандидатов в образовательные учреждения высшего профессионального образования федерального органа исполнительной власти в сфере внутренних дел. Следовательно, отбор в вузы МВД России также необходимо рассматривать и анализировать с позиций его эффективности[8, с. 159].

В МВД по Российской Федерации профессиональный психологический отбор кандидатов на службу проводится по следующей схеме.

1. Предварительный этап профессионального психологического отбора (осуществляется психологами подразделений ОВД). Результаты предварительного социально-психологического изучения кандидата (личностные качества и социальные особенности) практический психолог отражает в заключении [5, с. 104].

2. Этап профессионального психологического отбора осуществляется психологами ЦПД (центров психологической диагностики) «МСЧ МВД России» посредством экспертизы профессиональной психологической пригодности кандидатов на службу. После прохождения кандидатом ЦПД «МСЧ МВД России» он направляется сотрудником кадрового аппарата к курирующему психологу для прохождения повторного профессионального психологического изучения на службу, определения длительности испытательного срока и мерах по его социально-психологической адаптации к службе [5, с. 104].

3. Заключительный этап профессионального психологического отбора осуществляется психологами подразделений ОВД. В конце стажировки кадровый аппарат направляет всех стажеров к курирующим психологам с целью отслеживания уровня их адаптации к условиям службы. Психологи проводят дополнительное психологическое тестирование, консультации и занятия, по результатам которого выносится окончательное решение [5, с. 104].

Особенности профессионального отбора. Основные требования к кандидатам на всех этапах обучения – хорошие физические и психологические данные, оптимальные психологические характеристики индивидуальных и групповых навыков и действий. Однако не менее важными являются такие особенности, как добровольность, способность беспрекословно выполнять приказы руководителя, умение принимать самостоятельные решения в экстремальных условиях, отлично владеть огнестрельным оружием [18, с. 4].

Принципы и методы профессионального отбора. Принцип добровольности заключается в том, что кандидат, проявивший стремление поступить на службу в полицию, должен подходить к этому сознательно, а не под влиянием посторонних лиц, уговоров, корыстных целей, каких-либо иных субъективных желаний. По медицинскому освидетельствованию кандидат должен иметь стопроцентное зрение, не быть дальтоником, терять остроту зрения в сумерках. В случае ношения очков необходимо их укреплять, слух также должен быть в норме. Нежелательно допускать к тестированию кандидатов, имеющих заболевания, особенно психические расстройства, которые могут повлиять на их будущую деятельность. А также чувство товарищества, доверие, уверенность друг в друге – неотъемлемая часть взаимодействия и сплочения в группе[18, с. 4].

Группа – реально существующее образование, в котором люди собраны
вместе, объединены каким-то общим признаком, разновидностью совместной деятельности или помещены в какие-то идентичные условия, обстоятельства (также в реальном процессе их жизнедеятельности), определенным
образом осознают свою принадлежность к этому образованию (хотя мера и
степень осознания могут быть весьма различными) [2, с. 107].

Другим критерием профотбора является отношение к стрелковому оружию. Человек может обращаться с ним уверенно или испытывать страх при этом[18, с. 4].

Базовые методики профессионального отбора сгруппированы в блоки. Первый блок включает методики:

1. Построения психологического портрета кандидата, которая отражает поведение и мотивы, ролевые установки, военно-социальные и психологические стороны личности.
2. Выявления психологического мышления и восприятия, которые реализуются через поиск средств диагностики, убеждение, личностное поведение, систему ценностей.
3. Анализа характеристик личности с помощью биографических и автобиографических данных о происхождении, образовании, возрасте, участии в военных действиях, занятии коммерческой или другой деятельностью.

Второй блок составляет методики для выявления:

1. Мышления, личного стиля принятия решений.
2. Способности осмысливать информацию, анализировать её, обобщать и делать правильные выводы.

Третий блок образует методики, которые выявляют:

1. Основные черты поведения в экстремальных ситуациях.
2. Отношение к неудачам, способность к тактическому маневру.

Четвёртый блок включает методики, определяющие:

1. Лингвистические и поведенческие характеристики личности.
2. Речевые характеристики, жесты и мимику [18, с. 5].

По результатам этого обследования выносится одно из следующих заключений о предварительной пригодности кандидата на службу в органах ОВД:

1. Рекомендуется в первую очередь – первая категория пригодности – кандидат полностью соответствует требованиям профессии.
2. Рекомендуется – вторая категория пригодности – кандидат частично соответствует требованиям профессии.
3. Рекомендуется условно – третья категория пригодности – кандидат частично соответствует требованиям профессии.
4. Не рекомендуется – четвёртая категория пригодности – кандидат не соответствует требованиям профессии [12, с. 46].

Отметим, какими мотивами чаще всего руководствуются сотрудники ОВД, когда поступают на службу.

На первом месте по степени важности находятся мотивы и ценности, связанные с самореализацией личности: интересом к работе, вызванным, в свою очередь, эмоционально-волевыми потребностями личности в поиске новых впечатлений, риска, острых ощущений, стремлением проверить себя, реализовать собственные возможности, овладеть мужественной специальностью, научиться преодолевать опасности и трудности, реализовать себя, повысить самооценку.

Второй по значимости является группа мотивов, которые можно объединить понятием «стремление к коммуникации»; желание работать среди людей, побеждать в ситуациях соперничества, конфликта, борьбы с противником; стремление переигрывать соперника, лидировать, получать признание со стороны других людей.

Третье место принадлежит социально значимым мотивам, таким как желание принимать активное участие в борьбе с преступностью, приносить своей работой пользу людям и стране, улучшать работу правоохранительных органов и др.

На четвертом месте находятся мотивы, связанные с утилитарными ценностями: желание иметь форменную одежду, носить оружие, иметь достаточно стабильный заработок, получить юридическое образование, льготы сотрудника ОВД.

Пятое место принадлежит мотивам, не связанным со спецификой работы органов внутренних дел и их оперативных подразделений, это желание найти выход из сложных экономических и жизненных ситуаций, безработица, недовольство предыдущей работой [6, с. 33].

В целях выработки научно обоснованных предложений по совершенствованию методических и организационно-правовых основ проведения профессионального психологического отбора и психологической работы рекомендовано организовать в органах МВД России, охватив все федеральные округа, обследования сотрудников основных служб и подразделений, достигнувших высоких результатов в оперативно-служебной деятельности, а также сотрудников указанных служб и подразделений, имеющих низкие показатели в соответствующей деятельности (с применением психодиагностических тестов) [14, с. 82].

В завершении хотелось бы заметить, что не на все профессии при приёме на работу проводят профотбор. Но для должностей ОВД в частности это обязательная процедура. Их работа связана с риском для здоровья и жизни людей. Подробнее профпригодность таких профессий будет рассмотрена во 2 главе.

Вывод по главе 1

Завершаем обзор теоретических источников с целью изучения темы и делаем следующие выводы. Профотбоор, профпригодность и все смежные вопросы являются неотъемлемой частью как психологии. Так и профессиональной деятельности людей. И то, что данная процедура введена ещё не для всех профессий, это всего лишь вопрос времени. Индивидуальный подход к каждой вакантной должности и каждому на неё претендующему значительно снизит процент увольнений, травм, ошибок, недочётов и других погрешностей, допускаемых на рабочих местах «неподходящими» кадрами. А также с этой мыслью полезно бы было искать работу каждому, кто находится в таковом поиске, чтобы обрести «своё» место в этой жизни.

Глава 2: Исследование профессиональной пригодности у сотрудников полиции

2.1 Описание экспериментальной выборки

В исследовании принимали участие 30 человек – сотрудников одной организации. Среди них должности: 10 участковых уполномоченных инспекторов, 8 сотрудников патрульно-постовой службы, 5 инспекторов по делам несовершеннолетних, 2 оперуполномоченных, 3 водителей, 1 следователь и 1 дознаватель в возрасте от 25 до 53 лет. Исследование проводилось на базе межмуниципального отдела Министерства внутренних дел Российской Федерации (МО МВД РФ) «Тавдинский» г. Тавда Свердловской области. Каждый из испытуемых прошёл диагностику по двум методикам: методика экспресс-диагностики свойств нервной системы по психомоторным показателям Е. П. Ильина (темпинг-тест); методика диагностики темперамента Я. Стреляу. Первая методика проводилась индивидуально для каждого испытуемого. Все испытуемые с готовностью и положительным настроем выполняли задание, внимательно слушали сигналы экспериментатора. Вторая методика проводилась групповым образом по 3 захода. Испытуемые также с должными вниманием и усидчивостью выполняли все инструкции.

2.2 Методика экспресс-диагностики свойств нервной системы по психомоторным показателям Е. П. Ильина (темпинг-тест)

Тест отслеживает временные изменения максимального темпа движений кистью. Многие из лабораторных методов диагностики основных свойств нервной системы требуют специальных условий проведения и аппаратуры. Они трудоемки. Этих недостатков лишены экспресс-методики, в частности, теппинг-тест. С помощью теппинг-теста определяется выносливость нервной системы и обязательным условием выполнения теста для определения силы нервной системы становится работа в максимальном темпе. Если это условие не выполняется, диагностика будет неправильной. Отсюда следует и другой вывод: по выносливости человека нельзя судить об имеющейся у него силе нервной системы. Обязательное условие диагностирования силы нервной системы с помощью теппинг-теста — максимальная мобилизованность обследуемого.  Чтобы добиться этого, надо не только заинтересовать субъекта результатами обследования, но и стимулировать его по ходу работы вербально [21].