Файл: Формирование и использование финансовых ресурсов некоммерческих организаций (на примере автономного учреждения МАОУ «Ашапская СОШ»).pdf

По данным показателям можно сделать вывод, что в Ординском районе поддерживаются основные тенденции в развитии образования, более того, план по улучшению и развитию образовательной сферы в Ординском районе в большинстве случаев полностью выполняется или перевыполняется. Образование – одна из самых важных сфер в жизни каждого человека. Однако, как и в любой другой сфере, в образовательной деятельности существует ряд проблем, которые требуют решения.

• 1. Качество образования. Развитие государства тесно связано с качеством образования в настоящее время. Не редко можно услышать, что содержание и технологии образовательного процесса не соответствуют уровню современного развития общества, экономики.

Важнейшая задача каждого учебного заведения – достижение высокого качества образовательных услуг, которое будет соответствовать современным требованиям, позволит конкурировать образовательной системе России с образовательными системами других стран.

• 1. Финансирование образования. Образовательные учреждения получают государственное (муниципальное) задание, которое финансируется за счет бюджета определенного уровня. Конечно, финансирование образования постоянно повышается, но недостаточно. Заработная плата преподавательского состава реально не повысилась и остается низкой. При этом учебная и учебно-методическая нагрузка на преподавателей увеличилась. Это приводит к тому, что молодые специалисты не торопятся работать по специальности, предпочитая сферы, в которых более достойная заработная плата и высока вероятность карьерного роста. Это и есть следующая проблема в сфере образования.
  2. Кадровое обеспечение. Молодые педагоги с неохотой идут работать по профессии, ведь эта профессия перестает быть престижной, к тому же недостаточно хорошо оплачивается, а ответственность, которую несет преподаватель, велика.

Необходимо повышать имидж учителя, ученого, привлекать молодых специалистов в сферу образования, пересмотреть систему оплаты труда для педагогов, систему стимулирования.

Государство уже делает шаги по направлению решения этой проблемы, такие как молодые специалисты, работающие в образовательной сфере. Например, молодые учителя получают единовременные выплаты и подъемные выплаты.

• 1. Материально-техническое обеспечение. Современное образование невозможно без внедрения новейших технологий, инноваций. Однако не все учебные заведения в состоянии приобретать дорогостоящее оборудование для учебного процесса, а также не имеют возможности для строительства и ремонта на основе современных требований.

Таким образом, проблемы в образовательной деятельности затрагивают не только государство в целом, но также преподавателей, учеников и их родителей. Но государство пытается решить эти проблемы, например, с помощью выплат молодым специалистам или создания автономных образовательных учреждений, которые вправе осуществлять деятельность, приносящую доход.

2.2 Анализ финансового состояния МАОУ «Ашапская СОШ»

Анализ финансового состояния позволяет произвести оценку и принятие управленческих решений.

Анализ финансового состояния позволяет определить финансовую устойчивость учреждения, эффективность использования финансовых ресурсов, определить результативность финансовых показателей, определить пути для улучшения финансового положения учреждения.

Показатели финансового состояния показывают наличие, размещение и использование финансовых ресурсов.

Анализ финансового состояния МАОУ «Ашапская СОШ» необходимо начать с горизонтального и вертикального анализа баланса учреждения.

Для начала проведем горизонтальный анализ баланса. Для наглядности представим изменение статей баланса на диаграмме (рис. 4).

Валюта баланса в 2014 г. составила 1 737 282,55 руб., в 2015 г. валюта баланса составила 2 789 057,29 руб., а в 2016 г. – 2 867 025,15 руб. По сравнению с 2014 г. в 2016 г. валюта баланса увеличилась на 65,03%, а в сравнении с 2015 г. валюта баланса увеличилась на 2,79%. Горизонтальный анализ баланса показывает, какие из статей повлияли на увеличение валюты баланса в 2016 г.

Со стороны актива баланса увеличилась такая статья, как материальные запасы (на 17,40%), со стороны пассива баланса увеличилась такая статья, как финансовый результат хозяйствующего субъекта (на 57,03%), в свою очередь эта статья увеличилась за счет увеличения резервов предстоящих расходов (на 56,28%). Резервы предстоящих расходов увеличились за счет того, что школа планирует заменить напольное покрытие в коридорах учреждения.

Рис.4. Динамика статей баланса в период с 2014 г. по 2016 г.

Вертикальный анализ баланса позволяет узнать долю статей баланса в валюте баланса (табл.2).

Для наглядного примера изменения доли статей в балансе представим изменение структуры баланса на диаграмме (рис.5).

В активе баланса увеличилась доля нефинансовых активов за счет увеличения доли основных средств в валюте баланса (на 17,92%) так как было приобретено транспортное средство, для перевозки детей, учащихся в МАОУ «Ашапская СОШ», из близлежащих деревень. Доля финансовых активов, наоборот, уменьшилась на 1,46%. Это произошло от того, что доля почти всех статей в этом разделе баланса уменьшились. В пассиве баланса увеличилась доля такой статьи, как финансовый результат хозяйствующего субъекта на 32,28%, но уменьшилась доля обязательств, так доля всех статей в этом разделе баланса уменьшилась.

Таблица 2.

Вертикальный анализ баланса МАОУ «Ашапская СОШ»

Рис.5. Структура баланса за 2014 г., 2015 г., 2016 г.

Далее следует проанализировать статьи доходов и расходов МАОУ «Ашапская СОШ».

Проведем горизонтальный анализ доходов МАОУ «Ашапская СОШ» (табл.3).

По сравнению с 2015 г. в 2016 г. доход учреждения увеличился на 4,80%. На увеличение доходов повлияло увеличение таких статьи, как доходы от оказания платных услуг (работ) на 326,56% по сравнению с 2015 г. и иные прочие доходы на 1263,97%. Это обусловлено тем, что в школе были основаны элективные курсы по английскому языку для начальной школы, 9, 10 и 11 классов, так как английский язык важен для поступления и дальнейшего трудоустройства.

Таблица 3.

Горизонтальный анализ доходов МАОУ«Ашапская СОШ»

Для наглядности представим горизонтальный анализ доходов на графике (рис. 6).

Рис.6 Динамика доходов МАОУ «Ашапская СОШ»

Проведем вертикальный анализ доходов МАОУ «Ашапская СОШ» (табл.4).

Таблица 4.

Вертикальный анализ доходов МАОУ «Ашапская СОШ»

Для наглядности представим структуру доходов на рис. 7 и 8.

Рис.7 Структура доходов в 2015 г.

Рис.8 Структура доходов в 2016 г.

Большую часть доходов занимают прочие доходы, но они уменьшились в 2016 г. на 5,80%. Прочие доходы включают в себя субсидии на выполнение государственного (муниципального) задания, субсидии на иные цели, а также безвозмездные поступления и пожертвования. Доля доходов от оказания платных услуг увеличилась на 7,40%. Это говорит о том, что автономное учреждение все меньше зависит от поступлений из бюджета, но оно пока не способно полностью обеспечивать свою деятельность самостоятельно.

Далее проведем горизонтальный и вертикальный анализы статей расходов МАОУ «Ашапская СОШ» (табл.5)

Таблица 5.

Горизонтальный анализ расходов МАОУ «Ашапская СОШ»