Файл: Методические рекомендации по суммативному оцениванию по.docx

Суммативное оценивание за раздел «Природные ресурсы планета Земля»

Изучаемые художественные произведения	К. Паустовский «Мещерская сторона» (отрывки), Ч. Айтматов «Плаха» (отрывок), В. Распутин «Прощание с Матерой» (отрывок), С. Сейфуллин поэма «Кокшетау».
Виды речевой деятельности	Чтение Письмо
Цель обучения	9.3.1.1 Понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов 9.3.5.1Составлять тезисный план 9.4.3.1Представлять информацию в виде презентации, в т.ч. содержащей таблицу, схему, диаграмму, график 9.5.1.1 Использовать существительные, прилагательные, наречия (в т. ч. образованные от других частей речи) в соответствующих формах
Критерий оценивания	Обучающийся: Различает главную и второстепенную информацию сплошных текстов Составляет тезисный план Представляет прочитанную информацию в виде презентации Применяет существительные, прилагательные и наречия в презентации
Уровень мыслительных навыков	Знание и понимание Навыки высокого порядка
Время выполнения	20 минут
Задание Прочитайте текст и выполните задания. Национальный Природный Парк "Бурабай" (Боровое) На севере Акмолинской области расположен Национальный парк "Бурабай". Это рекреационная жемчужина Казахстана находится в фантастической горной местности, наполненной мистическими чудесами. Великолепные сосновые леса, громадные скалы, фантастические по форме вершины, иногда напоминающие египетские пирамиды, разделены тихими озерами. Географически этот уголок носит название Кокшетауская возвышенность, а местные путеводители именуют его "Казахстанская Швейцария". Государственный национальный природный парк "Бурабай" создан в августе 2000 года и находится в ведении Управления делами Президента. Территория ГНПП "Бурабай" входит в состав Кокшетауской степной, лесостепной и увалисто-мелкосопочной возвышенности. Климат резко континентальный, с жарким летом и суровой зимой. Современная структура ландшафтов территории парка представлена степными, озерными, лесными, лесостепными ландшафтами и ландшафтами низкогорий. На территории парка имеются 14 озер, с площадью водной поверхности около 1 кв.км каждое, и большое количество более мелких озер. Блестят на зеленом сукне леса озера: Щучье, Боровое, Большое и Малое Чебачье, Котырколь. С гребня Кокшетау видны еще и малые озёра: Светлое, Карасье, Горное, Лебединое. Визитной карточкой Борового является

---

Голубой залив на одноимённом озере. Речная сеть развита слабо и представлена малыми реками, ручьями и временными водотоками.

Растительность на территории парка представлена лесным, степным, луговым, болотным и солончаковым типами, флора насчитывает около 800 видов растений. Позвоночные животные представлены 305 видами.

Несмотря на то, что в парке нет искусственных объектов, каждая гора и скала имеет свою собственную легенду.

Горные богатства окрестностей Бурабая открывают Вам неожиданные тайны. Среди них живописная скала Окжетпес (в переводе "недоступная стреле"), вершина которой напоминает слоненка, а поднимающаяся прямо из воды залива скала Жумбактас (в переводе "Камень-загадка") напоминает таинственного сфинкса, интересного тем, что если смотреть на него с разных точек, то можно увидеть лицо девушки с развевающимися волосами, потом женщины, и, наконец, старухи.

https://kazakhstan.orexca.com/rus/national_park_burabay.shtml

1. 
   Выделите в тексте главную и второстепенную информации, отмечая их буквами «Г» и
   

«В».

2. 
   Используя главную информацию текста, составьте простой тезисный план.
   

3. 
   Представьте прочитанную информацию в виде презентации, содержащей таблицу, схему, диаграмму или график. В презентации используйте существительные, прилагательные, наречия в соответствующих формах.
   

Критерий оценивания	Дескрипторы	Балл
	Обучающийся
Различает главную и второстепенную информации сплошных текстов	- выделяет в тексте главную информацию («Г»);	1
	- отмечает второстепенную информацию («В»);	1
Составляет тезисный план	- создает простой план;	1
	- формулирует тезисы;	1
	- использует в плане главную информацию;	1
Представляет прочитанную информацию в виде презентации	- представляет прочитанную информацию в виде презентации;	1
	- включает в презентацию несплошной текст;	1
Применяет существительные, прилагательные и наречия в презентации	- использует в презентации существительные, прилагательные, наречия в соответствующих формах.	1
Всего баллов		8

---

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Природные ресурсы планета Земля»
Ф.И.О. обучающегося

Критерий оценивания	Уровни учебных достижений обучающихся
	Низкий	Средний	Высокий
Различает главную и второстепенную информацию сплошных текстов	Затрудняется выделить в тексте главную и второстепенную информации	Определяет главную информацию, допускает ошибки в определении второстепенной информаций	Выделяет в тексте главную и второстепенную информации
Составляет тезисный план	Затрудняется формулировать тезисы, неверно использует главную информацию при составлении плана	Составляет простой план, но не совсем верно использует главную информацию и допускает ошибки при формулировке тезисов	Формулирует тезисы, использует главную информацию при создании плана
Представляет прочитанную информацию в виде презентации	Затрудняется передать прочитанную информацию в виде презентации	Создает презентацию по прочитанному тексту, не совсем верно использует несплошной текст	Создает презентацию по прочитанному тексту и использует несплошной текст
Применяет существительные, прилагательные и наречия в презентации	Допускает ошибки при правописании существительных прилагательных в соответствующих формах, не использует наречия	Применяет существительные, прилагательные в соответствующих формах Допускает ошибки при правописании наречий	Применяет существительные, прилагательные, наречия в соответствующих формах. Допускает не более двух ошибок

---

---

ЗАДАНИЯ ДЛЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание за раздел «История и личность»

Изучаемые художественные произведения	Пушкин А.С. «Капитанская дочка», М. Шаханов «Отрарская поэма о побежденном победителе» или «Просчет Чингисхана», М. Ауэзов «Путь Абая», Абиш Кекильбаев «Плеяды – созвездие надежды», А. Байтурсынов «Великий поэт казахов».
Виды речевой деятельности	Слушание Говорение
Цель обучения	9.1.1.1.Понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью до 5-8 минут, цель и высказывания и отношение говорящего к событиям и героям и делая выводы 9.2.1.1. Владеть объемом словарного запаса, достаточным для эффективного общения по широкому кругу тем
Критерий оценивания	Обучающийся: Различает информацию, определяя особенности текста и делая выводы Создает монолог
Уровень мыслительных навыков	Знание и понимание
Время выполнения	20 минут
Задание Прослушайте фрагмент программы «Галилео» об изобретении рентгена (с 0.48 до 4.21 мин.). https://www.youtube.com/watch?v=Mc76b51lhKY&index=14&list=PL27A4F5FC57D7847A Галилео. История изобретений. Рентген. Задания Определите цель высказывания Описать рентгеновские лучи Рассказать об открытии рентгена Проинформировать о пользе рентгена Порассуждать об известных открытиях Выпишите слова, которые помогают определить отношение говорящего к содержанию текста. Сделайте вывод о пользе открытия рентгена. Расскажите о каком-либо техническом открытии, которое кажется вам наиболее интересным, используя в монологе следующие выражения: удачныйэксперимент,полезноеоткрытие,выдающийсяученый,научнаяработа Время выступления – 2 минуты.

---