Файл: И. М. Дзусова принята на заседании методического (педагогического) совета утверждаю директор ( Сапиева Л. Т. ) ( Газзаева В. Г. ) Протокол.docx

категории людей: инвалидов, стариков, семьи с детьми, безработных. Пособие. Пенсия. Пенсионный фонд. Стипендия. Больничный лист. Пособие по безработице.

Практика.Работа с сайтами. Задание: найти информацию о социальных выплатах.

Формируемые компетенции:

Объяснять, почему существуют социальные выплаты.
Описывать ситуации, при которых выплачиваются пособия, приводить примеры пособий.
Находить информацию о социальных выплатах.

Тема 3.3. Проектная деятельность «Государство – это мы!»
Теория.Зачем нужно государство. Как устроено государство.

Практика.Итоговая работа по разделу: мини-исследование в группах «Государство — это мы!».

Формируемые компетенции:

проектные и исследовательские умения.

Раздел 4. Финансовый бизнес: чем он может помочь семье Тема 4.1. Банки: понятие, функции, операции.

Теория.Банковская система России. Как банки делают деньги. Вклады (депозиты). Процентная ставка. Страхование вкладов. Агентство по страхованию вкладов. Кредит. Залог. Практика.Экскурсия в банк.

Формируемые компетенции:

Приводить примеры банковских услуг.
Описывать условия вкладов и кредитов.
Объяснять, от чего зависит размер выплат по вкладу.
Объяснять, почему и как страхуются вклады.
Находить информацию о вкладах и кредитах.
Объяснять причины и последствия решений о взятии кредита.
Объяснять условия кредита, приводить примеры.
Рассчитывать проценты по депозитам и кредитам.
Объяснять принцип работы пластиковой карты.

Тема 4.2. Собственный бизнес.

Теория.Бизнес. Малый бизнес. Предпринимательство. Организация бизнеса. Разработка бизнес-плана. Стартовый капитал. Организации по поддержке малого бизнеса. Бизнес-план. Кредит. Реклама. Финансовые показатели бизнеса.

Практика. Диспут «Собственный бизнес или работа по найму». Мозговой штурм «Ищем бизнес-идею». Презентация «Мой старт-ап».

Формируемые компетенции:

Сравнивать возможности работы по найму и собственного бизнеса.
Объяснять, как и почему государство и частные организации поддерживают малый бизнес.
Объяснять, что такое бизнес-план.
Приводить примеры бизнеса, которым занимаются подростки.

Тема 4.3. Валютная система мировой экономики.

Теория.Понятие валюты и обменного курса. Цена валюты. Обменный пункт. Валютный вклад. Валюта и страны.

Практика.Игра-путешествие «Валюта и страны».

Формируемые компетенции:

Приводить примеры валют разных стран.
Объяснять, что такое валютный курс.
Находить информацию о валютных курсах.
Проводить расчѐты с валютными курсами.

Итоговаядиагностика. Итоговая диагностическая игра «Семейный бюджет».
Учебно-методический комплекс программы

К каждому занятию созданы компьютерная презентация, комплект таблиц и схем, правила-подсказки (рифмованные правила, забавные иллюстрации и т.п.), яркие карточки, упражнения для интерактивной доски. Для учащихся создан комплект раздаточного материала, позволяющая не только

контролировать выполнение заданий и усвоение материала, но и отслеживать динамику, самостоятельно работать над заданиями, проверяя их по ключу.

Учебно-методический комплекс имеет следующие разделы и включает следующие материалы:

Методические материалы для педагога

Методические рекомендации, конспекты занятий, сценарии мероприятий, памятки:
1. Комплексы оздоровительно-профилактических упражнений, предотвращающих и снижающих утомление обучающихся (для среднего и старшего школьного возраста).
Организационно-методические материалы:
1. Перспективный план работы педагога на текущий год;
2. Календарно-тематическое планирование учебного материала на учебный год;
3. Отчет о деятельности педагога за прошедший учебный год;
4. Инструкции по технике безопасности
Диагностический инструментарий:
1. Диагностические материалы для проведения экспресс-опроса «Что я знаю об экономике» (входная диагностика первичных экономических представлений детей).

Учебные пособия для учащихся

1) Липсиц И.В., Рязанова О. Финансовая грамотность. 8–9 кл.: Материалы для учащихся.

— М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.

Литература для педагога

Антонова, Ю.В. Обсуждаем, рассуждаем и играем. Креативные задания для детей по финансовой грамотности. /Ю.В.Антонова. - М. : Вита-Пресс, 2011. – 56 с. – (Финансовая грамотность каждому).
Брехова Ю., Алмосов А., Завьялов Д. Финансовая грамотность: контрольные измерительные материалы. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. – 48 с.
Брехова Ю., Алмосов А., Завьялов Д. Финансовая грамотность: материалы для родителей. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. – 112 с.
Брехова Ю., Алмосов А., Завьялов Д. Финансовая грамотность: учебная программа. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014. – 16 с.
Липсиц И.В., Лавренова Е.Б., Рязанова О. Финансовая грамотность. 8–9 кл.: Методические рекомендации для учителя. — М.:ВИТА-ПРЕСС, 2014.
Липсиц И.В., Лавренова Е.Б., Рязанова О. Финансовая грамотность. 8–9 кл.: Материалы для родителей. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.
Липсиц И.В., Лавренова Е.Б., Рязанова О. Финансовая грамотность. 8–9 кл.: Контрольные измерительные материалы. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.
Липсиц И.В.Удивительные приключения в стране Экономика.-М.: ВитаПресс, 1993.
Романова Н.И. Экономическая игротека.- М.: Финансы и статистика,1993.
Смирнова Т.В. Экономический сказочный словарь. - Самара: Издательский дом

«Федоров»: Издательство «Учебная литература», 2009.

Смирнова Т.В., Проснякова Т.Н. Методические рекомендации к факультативному курсу «Экономика». - Самара: Учебная литература, Федоров, 2009.
Смирнова Т.В., Проснякова Т.Н. Методические рекомендации к факультативному курсу «Экономика». Самара : Издательство «Учебная литература : Издательский дом

«Федоров», 2012.

Смирнова Т.В., Проснякова Т.Н. Методические рекомендации, ответы и пояснения к задачнику-рабочей тетради по экономике «Путешествие в компании Белки и ее друзей». - Самара: Корпорация «Федоров»: Издательство «Учебная литература», 2009.