Файл: Основная часть 4.doc

Содержание

Введение

Цели и задачи учебной практики: формирование у обучающихся общих и профессиональных компетенций, закрепление и совершенствование обучающимися приобретенных в процессе обучения профессиональных умений по получаемой специальности; приобретение опыта практической работы по специальности.

---

Прохождение учебной практики, реализуемой в рамках профессионального модуля ПМ.01. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития, предполагает выполнение работ по следующим разделам:

- Знакомство с дошкольным образовательным учреждением.

- Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста.

- Планирование образовательной работы в ДОУ.

- Организация и проведение режимных моментов направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в группах раннего и старшего дошкольного возраста.

- Медико-биологические и социальные основы здоровья.

- Анализ собственной деятельности, обобщение результатов.

Основная часть

Тема 1. Знакомство с дошкольным образовательным учреждением

Индивидуальный календарный план прохождения практики

Дата	Содержание работы	Отметка о выполнении
16.05.2022	Ознакомление с образовательным учреждением, его структурой. Работа с сайтом образовательного учреждения.
16.05.2022	Изучение нормативно-правовых документов, локальных актов ДОУ, регламентирующих деятельность ДОУ.
17.05.2022	Моделирование режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста в первой и второй половине дня.
17.05.2022	Составление памятки для воспитателей «Проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста в первой половине дня».
18.05.2022	Анализ проведенных ОУ мероприятий, направленных на воспитание культурно- гигиенических навыков и укрепления здоровья детей.
18.05.2022	Моделирование режимных моментов, направленных на воспитание культурно- гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста в первой и второй половине дня.
19.05.2022	Составление сценария мастер-класса для воспитателей «Проведение режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста».
19.05.2022	Анализ основной образовательной программы ДОУ.
20.05.2022	Планирование режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников в группах раннего возраста.
21.05.2022	Планирование режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников в группах старшего дошкольного возраста.
24.05.2022	Составление алгоритма проведения режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в группах раннего возраста.
24.05.2022	Составление алгоритма проведения режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в группах старшего дошкольного возраста.
24.05.2022	Организация и проведение наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении. Разработка схемы(таблицы) наблюдения за изменениями в самочувствии детей в течение дня.
25.05.2022	Взаимодействие с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей. Анализ материалов сайта ДОУ по взаимодействию педагогов с медицинской сестрой ДОУ.
25.05.2022	Анализ собственной деятельности в период практики, систематизация и обобщение результатов, заполнение отчетной документации.

---

Место прохождения практики – Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 6»городского округа закрытого административно-территориального образования пос.Горный
Краткое наименование: МДОУ «д/с № 6» городского округа ЗАТО пос.Горный.

Тип, вид, организационно-правовой статус: Дошкольная образовательная организация, унитарная некоммерческая организация – автономное муниципальное учреждение

Юридический адрес: 672900, п. Горный, Забайкальского края, ул. Молодежная, 30.
тел. 8(30257)46177

Заведующий: Макеева Светлана Александровна.

Режим и график работы образовательной организации:

Понедельник, Вторник, Среда, Четверг, Пятница с 07:00 - 19.00

Суббота, воскресенье – выходной день

Детский сад посещает 140 воспитанников в возрасте от 2 до 7 лет. Количество групп – 7.

Дошкольное учреждение укомплектовано детьми на 100%, что соответствует нормативам наполняемости групп.




Таблица «Изучение нормативно-правовых документов, локальных актов ДОУ, регламентирующих деятельность ДОУ» представлена в Приложении 1.
Тема 2. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста
Моделирование режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в первой половине дня представлены в Приложении 2.

Памятка для воспитателей «Проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста в первой половине дня» представлена в Приложении 3.

Моделирование режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей во второй половине дня представлены в Приложении 4.
Анализ проведенных ОУ мероприятий, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей

---

В группах созданы все особенно условия для полноценного особенно проведения всех режимных особенно процессов. Прием детей особенно осуществляется в особенно специальной комнате, где имеются особенно шкафчики по количеству детей, особенно скамейки для переодевания, особенно зеркало, чтобы дети могли устранить непорядок в своем особенно внешнем виде (зеркало находится на уровне роста детей).

В группах также особенно созданы все условия: особенно все оборудование и особенно игрушки находятся в досягаемости для особенно детей, принадлежности для особенно дежурства лежат в определенном месте, дети свободно особенно берут их оттуда и особенно убирают обратно по особенно окончанию дежурства.

Умывальная особенно оборудована всем особенно необходимым: имеется особенно несколько раковин, что не создает толчение при особенно мытье рук, зеркала, вешалки особенно для полотенец, ко особенно всему есть свободный доступ.

В группах особенно достаточно посуды, белья (оно меняется особенно своевременно, по графику), столов, стульев.

В группах особенно наблюдается единство требований к особенно детям, действия воспитателя особенно согласованы с действиями няни, особенно а также с требованиями особенно второго воспитателя. Воспитатели ведут беседу с особенно родителями на тему «Режим дня в особенно детском саду и дома.», дают особенно консультации родителям о особенно том, как приблизить домашний особенно режим к режиму особенно детского сада, в уголке родителей висят особенно рекомендации по особенно организации режима. Таким образом, особенно воспитатели пытаются добиться особенно единства требований к особенно ребенку в ДОУ и дома.

Режим дня особенно носит определенный характер, особенно т.е. подчинен ряду особенно правил, которых придерживаются особенно дети: правила пользования особенно игрушками, вещами, определяющие взаимоотношения особенно между детьми и особенно взрослыми. Требования, особенно вытекающие из режима понятны детям, особенно это дисциплинирует их. Видно, особенно что режим дня в группе отвечает требованию особенно

---

постоянности, т.к. дети без особенно капризов выполняют те особенно или иные режимные процессы и к особенно определенному времени особенно уже испытывают особенно потребность в переходе особенно на новый режимный особенно отрезок.

Режим дня в особенно группах целесообразен, т.к. все особенно требования режима имеют особенно определенный смысл, необходимы особенно и обусловлены общей особенно целью и задачами воспитания.

Я особенно методически грамотно проводила особенно все режимные процессы. Использовала разнообразные особенно методы и приемы, свободно особенно варьировала ими, при этом особенно опиралась на знание возрастных и особенно индивидуальных особенностей детей. Именно особенно поэтому проведение режима давалось особенно легко, дети были особенно послушны, дисциплинированны и особенно выполняли все требования режима.

Я широко особенно использовала игровые приемы, особенно художественное слово, беседы, разъяснения, напоминания, особенно использовала активность особенно детей (при показе и особенно объяснении последовательность особенно действий при умывании и одевании), контролировала особенно действия детей, оценивала особенно их поступки и привлекала особенно детей к самооценке, особенно давала им указания. И всегда тон особенно общения с детьми особенно оставался доброжелательным, особенно она давала советы детям, оказывала помощь и особенно приучала самих детей особенно быть заботливыми, помогать особенно своим товарищам.

Режим как особенно относительно постоянный особенно уклад жизни является особенно одним из факторов воспитания и содействует особенно формированию таких качеств, особенно как: организованность, точность, особенно ответственность, способность особенно подчинятся требованиям особенно взрослых, ориентироваться во времени.

Всю работу можно особенно поделить на три основные особенно вида: воспитательная работа особенно в связи с выполнением особенно режимных моментов: встреча особенно детей, умывание, питание, особенно проведение закаливающих процедур, особенно сон, уход детей

---