Файл: Методическая разработка Сюжетно ролевая игра как средство развития связной речи у детей 5 6 лет с общим недоразвитием речи.docx

тематических книг. Расширять представления о труде и о быте взрослых, о взаимоотношении людей можно при рассматривании иллюстраций, чтении художественной литературы, беседах – рассказе с использованием иллюстративного материала.

Также необходимо расширять речевые возможности при разыгрывании мини - ролевых ситуаций и закрепление штамповых фраз, для каждой конкретной роли. Речевые ситуации, побуждают ребенка свободно высказываться, тем самым развивая диалогическую и монологическую речь.

Для обогащения словаря очень важно организовывать дидактические игры и упражнения, направленных на активизацию речемыслительной деятельности детей, закрепление навыков составления фразовых высказываний, формирование словесного творчества и развитие чувства языка. Так как в процессе такой деятельности формируются речевые навыки и позволяют ребенку активно использовать в игре.

В разработке представляем перспективный план работы по развитию связной речи у дошкольников старшего возраста с общим недоразвитием речи посредством сюжетно-ролевых игр на три месяца.

Перспективный план сюжетно-ролевых игр в старшей группе с ОНР

Лексическая тема недели	Тематика сюжетно- ролевых игр, игровые ситуации	Цели и задачи	Предварительная работа
Март
1 неделя Весна Приметы весны. Мамин Праздник	«Салон красоты – подготовка мамы к празднику»	Обогащать и расширять социальный опыт детей. Развитие диалогической речи, интонационной выразительности, умения понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней Словарная работа: администратор, мастер, клиент.	1.Чтение С. Михалкова «В парикмахерской» 2.Просмотр презентации «Мастера красоты» 3.Беседа «Что делают в салоне, какие виды работ проводятся» 4.Д/и «Золушка собирается на бал», игра-имитация «Угадай по действию». 5.Рассматривание альбомов с образцами причесок, косметических средств 6.Проигрывание действий парикмахера, визажиста, мастера по маникюру

---

2 неделя Комнатные растения	«Цветочный магазин»	Формировать умение объединяться для игры, самостоятельно реализовывать замысел игры. Активизировать словарный запас, развивать игровой связный диалог. Словарная работа: чек, фиалка, кактус.	Чтение Е.Вовк «Чьи цветы лучше» Просмотр презентации «Комнатные растения» 3.Д/и «Узнай по описанию», «Собери комнатное растение» 4.Художественное творчество: аппликация «Комнатные цветы» 5.Игровая речевая ситуация «Покупка цветка в горшке» 6. Беседа об особенностях работы продавца цветов, составление рассказов «Как купить цветы в магазине», «Где и как продают цветы» 7.Изготовление недостающих атрибутов
3 неделя Пресноводн ые и аквариумные рыбы	«Моряки – рыболовецкое судно»	Обогащать социальный опыт детей, совместными действиями достигать результат. Развивать интонационную выразительность речи. Учить отвечать полным развернутым ответом. Словарная работа: Якорь, штурвал, капитан.	Чтение Б. Житкова «На пароходе» Д/И «Что лишнее», «Кто в море живет». Рассматривание иллюстраций с изображением, рыбной ловли, моряках, кораблей. Изготовление недостающих атрибутов 5.Беседа на тему «Если бы я был капитаном судна», «Кто работает на корабле» 6.Разыгрывание сюжета «Моряки ловят рыбу», «Капитан судна»
4 неделя Наш город	«Строим дом»	Учить самостоятельно Добиваться логически и подробно строить ответ. Словарная работа: строитель, каменщик.	Чтение Б. Заходер «Строители» Д/и «Строительные профессии», «Кому, что нужно для работы» 3.Экскурсия вокруг детского сада – рассматривание здания. 4.Просмотр мультфильма «Маленькие строители»

---

			Рассматривание сюжетных картин и иллюстраций по теме. Игры с конструктором 7.Рисование на тему «Строительство дома»
Апрель
1 неделя Весенние работы на селе	«Фермерское хозяйство»	Обогащать и расширять опыт детей, соблюдать правила. Развивать умение связно, последовательно, вы разительно вести диалог. Словарный работа: доярка, пастух, скотник.	Чтение произведения А.Мусатов «Стакан молока» Виртуальное путешествие на ферму Рассматривание иллюстраций «Жизнь на ферме», «Животные на ферме» Рассказ воспитателя и беседа «О профессии доярки, пастуха, скотника 5.Проигрывание действий «Выпас скота на лугу», «Уход за домашними животными», «Дойка коров» 6.Изготовление недостающих атрибутов
2 неделя Космос	«Космические полеты»	Согласовывать свои действия с действиями других участников. Развитие диалогической речи, интонационной выразительности, умения понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней Словарная работа: космический корабль, космос, экипаж.	Ю. Гагарин «Дорога в космос» Беседы о космических ракетах, о работе космонавтов, о первом космонавте Ю. Гагарину. 3.Просмотра мультфильма «Тайна третьей планеты» Художественная деятельность: рисование «Человек полетел на луну» Проигрывание действий «Высадка на луну», «Выходим в открытый космос», «Держим связь с землей» 6.Конструирование – строительство ракеты из строительного материала

---

			7. Художественное творчество-изготовление атрибутов
3 неделя Откуда хлеб пришел?	«Мини- пекарня»	Обогащать и расширять социальный опыт детей. учить прогнозировать ролевые действия. Развивать связную диалогическую речь. Словарная работа: пекарь, кондитер, хлебобулочные изделия	Чтение литовской сказки «Как волк вздумал хлеб печь», А. Карамышева «Пекарь» Проведение беседы «Как выращивают хлеб», «Профессия пекарь, кондитер, продавец булочной» 3.Эксперементальная деятельность – приготовление теста 4.Рассматривание иллюстраций на тему «Булочная», «Хлебобулочные изделия» 5.Д/и «Узнай профессию» 6.Проигрывание действий «Печем булочки», «Продаем хлебобулочные изделия» 7.Лепка атрибутов из соленого теста - хлебобулочные изделия.
4 неделя Почта	«Почта»	Развивать социальные отношения в игре, совершенствовать действия в соответствии с замыслом. Формировать умение составлять логичные, подробные и эмоциональные ролевые диалоги. Словарный работа: почтальон, телеграмма, посылка.	Чтение произведения С. Маршак «Почта» Виртуальная экскурсия на почту Рассказ воспитателя о труде почтальона. Рассматривание иллюстраций Д/и «Почтовые принадлежности» 6.Проигрывание действий «Доставка корреспонденции», Оператор оформляет посылки, письма» 7. Изготовление атрибутов

Май
1 неделя Правила Дорожного движения	«ГИБДД»	Согласовывать действия друг с другом и совместно достигать результат. Обогащать словарный запас, умение вести ролевой диалог Словарная работа: регулировочный жезл, инспектор, регулировщик.	Чтение А. Усачева «Правила дорожного движения», Б. Житков «Светофор» Д/и «Правила дорожного движения», «Пешеход переходит улицу», П/и «Цветные автомобили» 3.Беседа «Зачем нужны уличные знаки», «Что будет, если нарушить ПДД», «Работа инспектора» 4.Виртуальная экскурсия «Наша улица» 5.Проигрывание действий «Инспектор-пешеход», «Регулировщик», «Как надо переходить дорогу» 6.Рассматривание иллюстраций «Обязанности пешехода», «Классификация знаков»
2 неделя Лето. Цветы на лугу	«Путешествие в лес»	Обогащать социальный опыт детей. Расширять и активизировать словарный запас детей. Развивать речевую и творческую активность, инициативность. Словарная работа: походный рюкзак, путешественники.	1.Чтение В.Бианки «Лесные путешествия», познавательных рассказов о лесе из книги «С любовью о природе». 2.Беседы «Собирайся дружок в поход», «Нормы поведения в лесу», «Лесные опасности», «Спички детям не игрушки» 3.Д/и «Когда это бывает», «Хорошо, плохо» 4.Просмотр виртуальной экскурсии «В лесу» 5. Проигрывание действий «Собираемся в путешествие в лес», «Водитель автобуса» 6.Рассматривание иллюстраций «Что я видел в лесу» 7.Изготовление атрибутов - карта маршрута

---

3 неделя Обследовани е	«Кафе»	Развивать социальные отношения в игре, умение распределять роли. Развивать диалогическую речь детей, умение отображать в игре знания об окружающей жизни. Словарная работа: официант, заказ, администратор.	Чтение К.И. Чуковского «Муха-цокотуха» Д/и «Вежливые слова», «Посуда», «Что из чего» Просмотр мультфильма «День рождение кота Леопольда» Игровое упражнение «Администратор встречает посетителей», «Завари ароматный чай», «Прием заказа», «Принесите счет» 5.Беседы «Если вы ходили в кафе», «О труде работников кафе», «Правила поведения» 6.Художественно творчество – рисование продуктов, создание меню
4 неделя Обследовани е	«Банк»	Отражать в игре явления социальной действительности, устанавливать правила, творчески выполнять роли. Формировать элементарные ролевые диалоги, умение договариваться и обсуждать действия. Словарный работа: консультант, клиент, банкомат.	1.Чтение Я. Корпак «Маленький бизнесмен» 2.Просмотр презентации «Профессия кассир- оператор» 3.Д/и «Какой», «Кто что делает» 4.Рассматривание пластиковых карт, иллюстраций банкоматов, банка. Игровые ситуации: «Мама пришла в банк оплатить за детский сад», «Консультант и клиент», «Инкассатор» Просмотр мультфильма «Уроки тетушки Совы» 7.Изготовление атрибутов.

3. 1   2   3   4   5

---