Файл: Баладаы дизартрияны тзетуде ойын мен жаттыуларды олдану жолдары.doc

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 22.11.2023

Просмотров: 297

Скачиваний: 1

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

СОДЕРЖАНИЕ

Баладағы дизартрияны түзетуде ойын мен жаттығуларды қолдану жолдары

Мазмұны

Кіріспе

1 Теориялық бөлім. Дизартрияға физиологиялық сипаттама және бала тіліндегі дизартрияның көріністері

1.1.Сөйлеу тілінің даму кезеңдері

1.2.Дизартриясы бар балалардың психологиялық-педагогикалық мінездемесі

1.3.Дизартриясы бар балалардың сөздік қорының дамуы

Тарау ІІ. Дизартриясы бар балаларды ойын арқылы оңалту және эксперименттік негіздеме

2.1. Эксперименттен өтуші оқушыларға сипаттама және дизартрияны оңалтуда қолданулатын ойын түрлерін сұрыптау

2.2. Эксперименттің барысы және нәтижесі

Нәтиже

Қорытынды

Қолданылған әдебиеттер тізімі



Адамның тілдік мезанизімі көп жоспарлы механизм ретінде болады, оны зерттеуде көптеген аспектілер қолданылады: перцептивті, когнитивті, мотивациялық және т.б.

Сөйлеу процесінде жеке элементтер құрылымының бұзылуы психофизиологиялық ауытқу кезінде сөйлеу және сөздік ойлау әрекеттерінің құрылымдарына әсер етеді.

Әдебиеттер көздері көрсеткендей индивидуалды даму кезеңінде сөйлеу іс-қимылдармен тығыз байланысты, яғни ол ең бірінші саусақпен байланысты. Бұны әр-түрлі деңгейдегі ауытқулары бар бірақ жасты балалардан байқауымызға болады. Қол саусақтарын көп қимылдататын балалардын тілдерінің дамуы басқаларға қарағанда жылдам дамиды. Саусақтын қимылдары сөйлеудің дамуына бастау болады. Егер саусақ пен қол буындарын жаттықтырып, уқалайтын болсақ ол үлкен ми сыңарларындағы қыртыс асты иірімдерге импульс беріп осы жауапты аймақтар сөйлеудің дамуына әсер етеді.

Зерттеуде алға қойған мақсатқа жету үшін, мектепке дейінгі жастағы сопақша ми дизартриясы бар балалардың дыбысты айтуы мен моторлық аймақтын бұзылыстарын жеңу үшін ата-аналармен тәрбиешілер және логопед жұмыстарын біріктіру қажет, бұл өз тарапынан логопедиялық жұмыстардың сапасы мен жүйелілігін жақсартуға болысады.

Қорытындылай келе бала сөйлеуінің даму деңгейі мен қимыл-қозғалыс белсенділігінің деңгейі өзара байланыста екенін білдік. Бірақта қарастырып кететін бір жағдай эксперименттің соңында барлық зерттелінген балаларда жоғары деңгейдегі көрсеткіштер анықталынған жоқ.

Берілген талаптар балалардағы дизартриясы бар балалардың дыбысты айтуы мен моторикалық бұзылыстарының алдын алу және топпен логопедиялық жұмыстар атқару үшін қажет.

Сонымен қатар, дыбысты айту мен моторлы аймақты түзету жұмыстарын тек қана логопедтің сабақтарында жүргізіп қана қоймай тәрбиешілер сабақтарында да, ата-аналар көмегімен де өткізе аламыз. Ең басты түзету жұмыстарының процесіне ата-аналар қатысады.

Жоғарыда айтылғандарды қорытындылай келе мынандай шешімге келуге болады, жүргізілген тәжірибелі – эксперименталды жұмыстар көрсеткендей біз құрастырған балалардың дизартриясы бар балалардың дыбысты айтуы мен моторикалық аймағын түзету жүйесі бұзылыстарды әлде қайда сәтті жеңуге болысады.

Қолданылған әдебиеттер тізімі





  1. Анохин П.К. Избранные труды. Философские аспекты теории функциональной системы / П.К. Анохин. - М.,1978. – 420 с.

  2. Архипова Е.Ф. Клинико-педагогическая характеристика детей со стертой формой дизартрии / Е.Ф. Архипова //Актуальные вопросы теории и практики коррекционной педагогики. - М.,1997.- С. 33-54

  3. Архипова Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста / Е.Ф. Архипова. - М., 2006. – 216 с.

  4. Бадалян Л.О. Детская неврология / Л.О. Бадалян. - М.: ООО «МЕД-пресс», 1998.- 270 с.

  5. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности / Н.А. Бернштейн. - М.: Медгиз, 1966. - 234 с.

  6. Бернштейн Н.А. О построении движении / Н.А. Бернштейн. - М., 1947. – 340 с.

  7. Бондаревский Е.Я. Информативность тестов, используемых для характеристики физической подготовленности человека / Е.Я. Бондаревксий // Теория и практика физической культуры. – 1981. – № 1. – С. 23-25

  8. Винарская Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии: Периодика раннего развития. Эмоциональные предпосылки освоения языка / Е.Н. Винарская. - М.: Просвещение, 1987. - 159 с.

  9. Выготский Л.С. Мышление и речь: Психологические исследования / Л.С. Выготский. - М.: Лабиринт, 1966. - 416 с.

  10. Выготский Л.С. Предыстория развития письменной речи. История развития высших психических функций / Л.С. Выготский // Собр. соч.: в 6 т. - Т. 3. - М., 1983. – 460 с.

  11. Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Чудеса на песке. Песочная игротерапия / Т.М. Грабенко, Т.Д. Зинкевич – Евстигнеева. – М., 1990. – 240 с.

  12. Гуровец Г. В., Маевская С.И. К генезису фонетико-фонематических расстройств / Г.В. Гуровец, С.И. Маевская //Обучение и воспитание детей с нарушениями речи. - М., 1982. – С. 17 – 34

  13. Гуровец Г.В., Маевская С.И. Клинико-педагогическая характеристика детей, страдающих стертой формой дизартрии и ринофонией и методы коррекционного воздействия / Г.В. Гуровец, С.И. Маевская //Преодоление речевых нарушений у детей и взрослых /Под ред. В.И. Селиверстова, С.Н. Шаховской. - М.: Изд-во Моск. гос. пед. ин-та, 1985. - С. 103-114

  14. Гуровец Г.В., Маевская С.И. К вопросу диагностики стертых форм псевдобульбарной дизартрии / Г.В. Гуровец, С.И. Маевская // Вопросы логопедии. - М, 1978. – 360 с.

  15. Жинкин Н.И. Механизмы речи / Н.И. Жинкин. -М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958. - 370 с.

  16. Жукова Н.С. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. - Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД, 1998. - 320 с.

  17. Карелина И.Б. Дифференцированная диагностика стертых форм дизартрии и сложные дислалии / И.Б. Карелина //Дефектология. - 1996. - № 5. - С. 10-14

  18. Карелина И.Б. Логопедическая работа с детьми с минимальными дизартрическими расстройства: Дисс. канд. пед. наук. - М., 2000.- 190 с.

  19. Карелина И.Б. Новые направления в коррекции минимальных дизартрических расстройств / И.Б. Карелина //Дефектология. - 2000. - № 1. - С. 24-26

  20. Киселева В.А. Диагностика и коррекция стертой формы дизартрии. Пособие для логопедов / В.А. Киселева. - М.: Школьная пресса, 2007. - 48 с.

  21. Киселева Н.Ю. Формирование операций контроля при коррекции дисграфии/ Н.Ю. Киселева // Логопед. - 2008. - №7. – С. 33 - 45

  22. Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка: Роль двигательного анализатора в формировании высшей нервной деятельности / М.М. Кольцова. - М., 1973. - 143 с.

  23. Кольцова М.М. Ребёнок учится говорить / М.М. Кольцова. - М., 1998. – 117 с.

  24. Кольцова М.М. Ребенок учится говорить / М.М. Кольцова. - М.: Советская Россия, 1973. – 109 с.

  25. Крылова Н.Л. О преемственности в речевой работе воспитателя и логопеда детского сада / Н.Л. Крылова // Дефектология. - 1978. - № 1.–С. 48 - 56

  26. Крылова Н.Л. Общее и специфическое в работе логопеда и воспитателя логопедического детского сада по развитию речи детей / Н.Л. Крылова // Дефектология. - 1985. - № 2. – С. 67 - 78

  27. Левина Р.Е. Общее недоразвитие речи / Р.Е. Левина, Н.А. Никашина, Л.Ф. Спирова и др. //Основы теории и практики логопедии /Под ред. Р.Е. Левиной. - М.: Просвещение, 1967. - С. 67-165

  28. Левина Р.Е. Основы теории и практики логопедии / Р.Е. Левина. - М.: Просвещение, 1974. – 200 с.

  29. Логопедия: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Дефектология» / Л.С. Волкова, Р.И. Лалаева, Е.М. Мастюкова и др. / Под ред. Л. С. Волковой. – М: Просвещение. 1989. – 528 с.

  30. Лопатина Л.В. К вопросу о стертых формах дизартрии /Л.В. Лопатина // Совершенствование методов диагностики и преодоления нарушений речи. - Л., 1989. – 410 с.

  31. Лопатина Л.В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста / Л.В. Лопатина. - СПб.: Союз, 2004. – 300 с.

  32. Лопатина Л.В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами / Л.В. Лопатина. - СПб., 2004. – 340 с.

  33. Лопатина Л.В. Нарушения мимической мускулатуры и артикуляционной моторики у детей со стертой формой дизартрии / Л.В. Лопатина // Речевые и нервно-психические нарушения у детей и взрослых. - Л., 1987. – 255 с.

  34. Лопатина Л.В. Научно-теоретические основы изучения фонетико-фонематических нарушений у дошкольников со стертой дизартрией / Л.В. Лопатина //Теоретический и прикладные проблемы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями. - СПб., 1997. - С. 118-120

  35. Лопатина Л.В. Структура речевого дефекта у дошкольников со стертой дизартрией / Л.В. Лопатина //Актуальные проблемы обучения, адаптации и интеграции детей с нарушениями речевого развития. - СПб, 1995. - С. 149-150

  36. Лопатина Л.В. Характеристика и структура речевого дефекта у дошкольников со стертой дизартрией: Особенности механизмов, структуры нарушений речи и их коррекции у детей с интеллектуальной, сенсорной и двигательной недостаточностью / Л.В. Лопатина. - СПб, 1996. – 140 с.

  37. Лопатина Л.В. Приемы обследования детей со стертой формой дизартрии и дифференциация их обучения / Л.В. Лопатина // Дефектология. - 1986. - №2. – С. 14 – 39

  38. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.Н. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии / Л.В. Лопатина, Н.Н. Серебрякова. - СПб.: Образование, 1994. – С. 48 – 64

  39. Лопатина Л.В., Серебрякова Н.Н. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (коррекция стертой дизартрии) / Л.В. Лопатина, Н.Н. Серебрякова. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2001. - 191 с.

  40. Лурия А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга / А.Р. Лурия. - М.: Академический Проект, 2000. - 512 с.

  41. Мартынова Р.И. Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрии и функциональной дислалией / Р.И. Мартынова //Расстройства речи и методы их устранения /Под ред. С.С. Ляпидевского, С. Н. Шаховской. - М., 1975. - С. 22-29

  42. Мелехова Л.В. Дифференциация дислалий / Л.В. Мелехова //Хрестоматия по логопедии /Под ред. Л.С. Волковой, В.И. Селиверстова. - М.: ВЛАДОС, 1997. - Т. 1. - С. 29-33

  43. Мелехова Л.В., Фомичева М.Ф. Речь у дошкольников и ее исправления / Л.В. Мелехова, М.Ф. Фомичева. - М.: Просвещение, 1967.- С. 29 – 57

  44. Озерецкий Н.И. Исследование моторной одаренности / Н.И. Озерецкий. - Иркутск, 1929. -  8 с.

  45. Өмірбекова Қ.Қ., Балқыбекова В.С. Сөйлеу тілінің фонетикалық, фонематикалық жағын тексеру және дамыту. Оқу құралы. – Алматы. 2003ж. 104б.

  46. Өмірбекова Қ.Қ., Серкебаев Қ. Логопедия/ оқу құралы. - Алматы. 1996. 247б.

  47. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и колледжей / Под ред. П.И.Пидкасистого. – М.: Педагогическое общество России, 1998. – 640 с.

  48. Педагогический словарь / Под ред. И.А.Каирова, Н.К.Гончарова. – Изд-во Академии пед. наук. - М., 1960. – 758 с.

  49. Поваляева М.А. Справочник логопеда / М.А. Поваляева. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2002. - 448 с.

  50. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: в 2-х кн. / И.П. Подласый. – М.: ВЛАДОС, 2000. – Кн. 2: Процесс воспитания. – 256 с.

  51. Правдина О.В. Логопедия / О.В. Правдина. - М., 1969. – 340 с.

  52. Рука развивает мозг. Пособие для педагогов дошкольных учреждений / Г.А. Любина, О.В. Желонкина. – Минск: Научно-методический центр учебной книги и средств обучения, 2002. – 310 с.

  53. Серебровская М.В. Методика массового исследования моторики / М.В. Серебровская // Методы изучения детей и подростков. - М., 1979. – 280 с.

  54. Сластенин В.А. Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко и др. – 3-е изд. – М.: Школа-Пресс, 2000. – 512 с.

  55. Соботович Е.Ф., Чернопольская А.Ф. Проявления стертых дизартрии и методы их диагностики / Е.Ф. Соботович, А.Ф. Чернопольская //Дефектология. - 1974. - № 4. - С. 20-26

  56. Столяренко Л.Д. Основы психологии / Л.Д. Столяренко. – Ростов н/Д.: Феникс, 2001. – 511 с.

  57. Токарева О.А. Дизартрия / О.А. Токарева //Расстройства речи у детей и подростков /Под ред. С.С. Ляпидевского. - М.: Медицина, 1969. – 400 с.

  58. Федосова О. Ю. Коррекция звукопроизношения у дошкольников с дизартрией с учетом фонетического контекста: Дисс. канд. пед. наук. - М., 2005. – 180 с.

  59. Федосова О.Ю. Особенности звукопроизношения детей с легкой степенью дизартрии / О.Ю. Федосова //Коррекционная педагогика. - 2004. - № 1. – С. 39 – 57

  60. Филичева Т.Б. Методическое руководство к дидактическому материалу по исправлению недостатков речи у детей дошкольного возраста. / Т.Б. Филичева, Г.А. Каше. – М.: Просвещение, 1990. – 30с.

  61. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного звукопроизношения: Практикум по логопедии: Учебное пособие для учащихся пед. училищ по специальности 03.08 «Дошкольное воспитание» / М.Ф. Фомичева. – М.: Просвещение, 1989. - 239 с.

  62. Чиркина Г.В. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений / Г.В. Чиркина. - М., 2003. – 130 с.

  63. Эльконин Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте / Д.Б. Эльконин. - М., 1969. – 200 с.



Смотрите также файлы