ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 27.08.2025
Просмотров: 2897
Скачиваний: 0
СОДЕРЖАНИЕ
2. Использование знаний о психике животных в природоохранной деятельности человека
3. Использование знаний о психике животных в развивающих и психотерапевтических целях
2. Связь зоопсихологии с другими науками
3. Методы исследования в зоопсихологии
Глава 2 исследование поведения животных
2.1. Этология как наука о поведении животных
2.2. Основные направления изучения поведения животных
2.2.4. Эволюционные причины поведения
2.3. Типы адаптивного поведения
2.3.1. Демонстративное поведение
2.3.3. Территориальное поведение
2.3.6. Эгоцентрическое поведение
2.3.7. Оборонительное поведение
3.2.1. Реализация видового опыта в индивидуальном
3.2.2. Этологическая концепция инстинктивного поведения (к.Лоренц, н.Тиберген)
3.2.3. Инстинктивное поведение и общение
4.2.3. Классическое и инструментальное обусловливание
4.2.7. Факультативное научение
4.3. Методы изучения процесса научения у животных
5.3. Роль агрессии в поддержании структуры сообщества
5.4. Формы организации сообществ животных
Внутривидовая изменчивость структуры сообщества
5.4.1. Социальная организация сообществ
5.5.1. Организационные формы приматов
5.5.2. Иерархические отношения человека
Простейшие спонтанные иерархии
6.3. Способы коммуникаций животных
6.3.1. Тактильная чувствительность. Осязание
Тактильная коммуникация у разных таксономических групп
Роль обоняния в некоторых формах поведения
6.3.3. Зрительная коммуникация
Особенности зрения представителей разных таксономических групп
6.3.4. Акустическая коммуникация
Акустическая коммуникация представителей разных таксономических групп
7.2. Развитие психической деятельности в пренатальном периоде
7.2.1. Врожденное и приобретаемое в пренатальном
Морфофункциональные основы эмбриогенеза поведения
Эмбриональное научение и созревание
7.2.2. Сравнительный обзор развития двигательной
Развитие зрения и слуха у эмбрионов птиц
Развитие акустического контакта между эмбрионами и родительскими особями у птиц
7.2.4. Эмбриогенез и развитие психического отражения
8.1.2. Постэмбриональное развитие поведения у зрело -
8.1.3. Значение заботы о потомстве
8.2. Инстинктивное поведение в раннем постнатальном периоде
8.2.3. Врожденное узнавание и ранний опыт
8.3.5. Раннее факультативное научение
8.4. Взаимоотношения между компонентами раннего постнатального развития поведения
8.5. Раннее формирование общения
8.6. Познавательные аспекты раннего постнатального поведения
8.6.1. Исследовательское поведение
8.6.2. Облигатное научение и ориентация
8.6.3. Раннее факультативное научение и ориентация
8.6.5. Познавательное значение раннего манипулирования
Глава 9 развитие психической деятельности в ювенильном (игровом) периоде
9.1. Общая характеристика игры у животных
9.2. Совершенствование двигательной активности в играх животных
9.2.2.Биологическая обусловленность манипуляционных игр
9.2.3.Ювенильное манипулирование и взрослое поведение
9.3. Формирование общения в играх животных
9.3.3. Значение совместных игр для взрослого поведения
9.4. Познавательная функция игровой активности животных
9.4.1. Игра и исследовательское поведение
9.4.2. Инстинктивные основы игрового познавания
9.4.3. Расширение функции в игровом познавании
9.4.4. Высшие формы игровой исследовательской
10.2. Высший уровень развития элементарной сенсорной психики
10.3. Зачатки высших форм поведения
11.1. Низший уровень развития перцептивной психики
11.2. Высший уровень развития перцептивной психики
12.1. Определение мышления и интеллекта человека
12.2. Проблема интеллекта животных
12.3. Мышление человека и рассудочная деятельность животных
12.4. Экспериментальное изучение рассудочной деятельности
12.5. Изучение способности животных к обобщению и абстрагированию
12.6. Роль рассудочной деятельности в поведении животных
Глава 13 сравнительное изучение психики животных и человека
13.1. Сравнительные исследования онтогенеза человека и высших животных
13.1.1. Филогенез онтогенеза и заботы о потомстве
Этапы преобразования онтогенеза в филогенезе
Этапы преобразования заботы о потомстве в филогенезе
13.2.1. Намеренное преобразование объектов среды
13.2.2. Способность к символизации
13.2.3. Способность к совместной деятельности
13.2.4. Способность к осознанию себя
13.2.5. Способность к усвоению готового опыта от других
13.3. Изучение развития психики в антропогенезе (палеопсихология)
14.2. Использование зоопсихологических знаний в деятельности человека
14.2.1. Использование зоопсихологических знаний в
Разведение промысловых видов животных в неволе: звероводство, рыбоводство.
Промысловое дело: рыболовство, охота
Экспериментальные исследования на животных
14.2.2. Использование зоопсихологических знаний
Содержание животных в зоопарках
Разведение животных на реабилитационных станциях
14.3. Использование зоопсихологических знаний в психотерапии и развивающей работе с детьми
14.3.1. Развивающая работа с детьми
5.5. Иерархия
У общественных видов животных основной системой регулирования взаимоотношений внутри сообщества является система иерархии. Первая встреча животных редко обходится без некоторой напряженности, без взаимного проявления агрессивности. Возникает драка или, по меньшей мере, особи решительными жестами, угрожающими звуками демонстрируют свое недружелюбие. Однако после того как отношения выяснены, драки возникают редко. Вновь встречаясь, животные беспрекословно уступают более сильному сопернику дорогу, корм или другой предмет конкуренции. Порядок подчинения животных в группе называют иерархией. Подобная упорядоченность взаимоотношений в группе оказывается весьма функциональной, так как ведет к уменьшению энергетических и психических затрат, возникающих при постоянной конкуренции и выяснении отношений. Животные, находящиеся на нижних ступенях иерархии, подвергающиеся агрессии со стороны других членов группы, психически чувствуют себя угнетенными, что вызывает и важные физиологические изменения в их организме, в частности возникновение повышенной стресс-реакции. Именно такие особи чаще всего становятся жертвами естественного отбора.
Формирование иерархической структуры в группе представляет собой механизм, благодаря которому одно или несколько животных получает приоритет во всех жизненных ситуациях в группе. Поддержание иерархической организации осуществляется, прежде всего, благодаря феномену доминирования и подчинения. В процессе установления иерархии происходит выделение наиболее жизнеспособных особей, что обеспечивает преимущественный успех их потомства в процессе естественного отбора. Так, у большинства видов более крупные животные, как правило, доминируют над особями меньшего размера. Поэтому у многих видов с более крупными и активными самцами именно они являются доминантами. Впрочем, это связано и с половой активностью самцов. Показано, что увеличение в крови уровня полового гормона тестостерона резко усиливает агрессивность самца, что, в свою очередь, способствует победе сильнейшего в схватках за обладание самкой. Такая ситуация, несомненно, выгодна с точки зрения полового отбора, поскольку потомство победителя имеет шанс оказаться более жизнеспособным.
Социальный статус животного в сильной степени зависит от его физиологических особенностей; сильное влияние, в частности, на него оказывает уровень гормонов в крови. Высокоранговые животные - всегда сильные, здоровые звери с высоким уровнем гормонов. Конечно, большое значение имеет и личный опыт животного, способность выходить самому и выводить группу из трудных ситуаций. В случае болезни, получения увечий или просто старческого одряхления главных зверей их сменяют звери из ядра стаи. Однако практически вся система внутригрупповых отношений может очень сильно меняться в зависимости от разных причин. Таковы, например, нарушение структуры группы, смена внешних условий, изменение физиологического состояния животных и другие факторы. В ходе социального общения могут меняться и действия отдельных особей. В стабильных группах настоящие драки бывают редко. Они возникают чаще всего при вторжении чужака или при конфликтах между группами.
Выделяют две системы иерархии:
а) относительная иерархия - основана на закреплении территории за какой - либо особью. Особь, которая находится на своей территории, всегда является доминантом, даже если “чужак” (своего вида) физически сильнее. Территорию можно определить как область, в пределах которой ее постоянный обитатель пользуется в отношении права доступа к ограниченым ресурсам преимуществом, не принадлежащим ему в других областях.
На границах территориальных участков две соседские особи испытывают противоречивые стремления - борьбы и бегства. По мере продвижения вглубь своей территории особь-хозяин проявляет агрессивные реакции, а “чужак” - реакции подчинения и убегания. Такое поведение обеспечивает лучшее распределение ограниченных ресурсов - пищи, мест отдыха, поэтому территориальное поведение и закреплялось в процессе эволюциии как высокоадаптивное. Животные очень редко применяют насилие к особям своего вида, чаще всего дело заканчивается демонстрациями угроз и демонстрациями подчинения.
б) абсолютная иерархия - это иерархия в группе.
Формы абсолютной иерархии:
1) деспотическая иерархия. Есть только один доминант - единственный половозрелый самец;
2) семейная иерархия. Кроме самца-доминанта у самок также имеется линейная иерархическая структура. Доминируют более старшие самки в “гареме”. Самец-доминант не позволяет подчиненным самкам удаляться, если они отходят, например, за пищей, самец сначала угрожает им, а затем их кусает. Как правило, до укусов дело не доходит, самки возвращаются, стоит только самцу “пристально” посмотреть на них. Также самец кусает “ссорящихся” самок.
3) линейная иерархия. В случае линейной иерархии, кроме доминанта имеется вторая по иерерхическому уровню особь - субдоминант, который ориентируется только на доминанта, а на поведение остальных особей не обращает внимания. Третья особь - субсубдоминант - ориентируется на доминанта и субдоминанта и т.д. Агрессия доминанта распространяется, как правило, только на субдоминанта и т.д. В линейную иерархию макаков включены все особи, кроме младенцев-сосунков, им никто не угрожает;
4) круговая иерархия встречается в животном мире только у куриных птиц, но наблюдается иногда в замкнутых группировках людей. Особь А доминирует над особью В, В - над С, а С - над А. Имеется также особь, которую клюют все;
5) сквозная иерархия: доминант доминирует над всей группой у павианов, гамадрилов, мандрилов, толстотелов и др. приматов. Кроме обезьян этот тип иерархии встречается у грызунов, у волков, у антилоп и др.;
6) ролевая иерархия. Самка, имеющая детеныша, у приматов доминирует над самкой, не имеющей детеныша. У павианов самец низкого ранга, который начинает выполнять роль няни, сразу повышает свой ранг. Роль няни часто у приматов выполняют неразмножающиеся самки - “тётушки”;
7) доминирование по определенному поведенческому акту - одна особь первая пьет, вторая - первая ест, третья - первая размножается. Интересно, что одомашнить можно только иерархические виды диких животных, так как они воспринимают человека как вожака. Лосей, например, невозможно одомашнить, так как они ведут одиночный территориальный образ жизни или образуют небольшие стада без доминирования.
5.5.1. Организационные формы приматов
У приматов выделяют шесть категорий общественной организации:
1) одиночный образ жизни, если не считать пар, состоящих из матери и детеныша (орангутаны);
2) моногамные пары взрослых особей с последним детенышем (гиббоны, игрунки). Моногамия - половое партнерство на всю жизнь.
3) группы, состоящие из одного самца и нескольких самок с детенышами (“гаремами”). (Таковы по своей организации мартышки-гусары, павианы, долгопяты);
4) объединения нескольких односамцовых групп вместе с “гаремами”, состоят из нескольких групп третьего типа;
5) многосамцовые группы с доминантными и подчиненными самцами (гориллы, макаки-резусы) или подобранные по возрасту группы одних самцов (мартышки гусары). У гелад - павианов, живущих в Эфиопии, стада достигают 400 особей;
6) диффузные сообщества без сколько-нибудь компактных или стабильных групп (шимпанзе).
Этот перечень свидетельствует о чрезвычайно широком диапазоне организационных форм приматов. Чаще всего у приматов встречаются многосамцовые группы или группы самцов, подобранные по возрасту. Но всегда следует помнить, что выраженность агрессивности и проявления доминирования часто генетически не детерминированы, а зависят от конкретных условий обитания. Чем выше скученность и недостаточность какого-либо жизненно важного фактора, тем сильнее проявляется доминирование.
Раньше этологи считали, что доминирование поддерживается, в основном, угрозами, сейчас полагают, что до угроз и агрессии дело доходит редко - только при сменах доминантов. Иерархия поддерживается демонстрацией подчинения. Смена доминантов генетически запрограммирована и необходима для перемешивания генофонда группы, так как доминант оставляет наиболее многочисленное потомство.
Представление о том, что иерархические отношения, существующие у людей, берут начало в поведении обезьян, неверны. Во-первых, ближе всего к человеку из обезьян стоят шимпанзе, у которых иерархические отношения выражены вообще слабее, чем у других приматов. Во-вторых, такие взгляды получили распространение потому, что раньше поведение приматов изучали в условиях неволи, где отношения доминирования-подчинения особенно заостряются из-за ограниченности ресурсов и территории. Если ресурсы не ограничены, то даже группы обладателей “гаремов” - павианов гамадрилов - в процессе питания не проявляют никаких признаков враждебности. Самок из чужих гаремов гамадрилы одной стаи никогда не переманивают и не крадут. Молодые гамадрилы формируют гаремы из своих ровесниц, а те особи, которым не удалось этого сделать, создают свои самцовые стаи из особей одного возраста.
Иерархия у приматов служит сплоченности группы. Как правило, доминантом является либо наиболее сильный самец, либо обладающий сильной нервной системой. При передвижении павианов, например, доминанты находятся возле самок с детенышами, то есть в центе стада. В случае опасности стадо перестраивается, доминанты первыми отражают нападения хищников. Ориентация на доминанта служит снижению стресса. Иерархическая структура уменьшает число драк, так как животные держатся подальше от тех сородичей, которые с большой вероятностью победят их в стычке. По мере старения доминантов подчиненные особи занимают более высокое положение.
Интересно, что в человеческих культурах, развивавшихся в условиях высокой плотности населения (индусы, китайцы), существуют сложные церемонии, которые можно истолковать как ритуализированное доминирование-подчинение. Такие ритуалы (китайская церемония пожелания “доброго утра”) служат снижению агрессивности даже при высокой скученности.
У приматов уровень коммуникаций повышается с усложнением их мозга. (Исключение - семейные пары гиббонов и одиночное существование орангутангов). Больше всего между собой общаются гориллы и шимпанзе. Каждая особь постоянно реагирует на жесты, крики и движения других животных. Обезьяны активно подражают друг другу, что способствует быстрой передаче приобретенных навыков от одной особи к другой, например, навыка мытья корнеплодов. В естественных условиях открытая агрессия редка, поддержание иерархии достигается, в основном, демонстрацией подчинения. Дружественные контакты заключаются во взаимной чистке шерсти.
Часто агрессивное поведение у шимпанзе возникает не как проявление доминирования, а как проявление страха. Группе шимпанзе предъявляли сородича, парализованного вследствие полиомиелита (из зоопарка), а также наркотизированных шимпанзе. Сначала животные проявляли беспокойство, а затем начинали кусать сородичей, которые вели себя нестереотипно. У людей тоже очень часто агрессия бывает формой проявления испуга.
У людей, как и у приматов, агрессия может быть реакцией на фрустрацию. Фрустрационной называют ситуацию, при которой человек или животное не получают чего-либо, на что они “рассчитывали” и что обычно предоставляется. Это могут быть не только неполученные материальные ресурсы, но и неполученное “уважение”. В случае фрустрации срабатывают защитные механизмы психики, одним из которых является агрессивность.