Файл: Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе начальной школы..pdf
Добавлен: 31.03.2023
Просмотров: 529
Скачиваний: 3
СОДЕРЖАНИЕ
1.1. Анализ состояния здоровья современных младших школьников
1.2. Здоровьесберегающие технологии, применяемые в учебном процессе
2.1 Цель, задачи, этапы экспериментальной работы
2.2 Применение здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе начальной школы
2.3 Динамика уровня знаний младших школьников о здоровье в процессе экспериментальной работы
5.Как часто ты посоветуешь своим друзьям принимать душ?
Каждый день,
2-3 раза в неделю,
1 раз в неделю
6.Твой товарищ поранил палец. Что ты ему посоветуешь?
Положить палец в рот
Подставить палец под кран с холодной водой
Помазать ранку йодом
Помазать кожу вокруг ранки йодом
7.Какие из перечисленных условий ты считаешь наиболее важными для счастливой жизни? Выбери 4 из них:
Иметь много денег
Иметь интересных друзей
Много знать и уметь
Быть красивым и привлекательным
Быть здоровым
Иметь любимую работу
Быть самостоятельным
Жить в счастливой семье
8.Какие условия для сохранения здоровья ты считаешь наиболее важными? Выбери 4
Регулярные занятия спортом
Деньги, чтобы хорошо питаться и отдыхать
Хороший отдых
Знания о том, как заботиться о здоровье
Хорошие природные условия
Возможность лечиться у хорошего врача
Выполнение правил ЗОЖ
9.Что из перечисленного присутствует в твоем распорядке дня? Отметь цифрами: «1»-ежедневно; «2»- несколько раз в неделю; «3»-очень редко или никогда.
Утренняя зарядка, пробежка
Прогулка на свежем воздухе
Завтрак
Сон не менее 8 часов
Обед
Занятия спортом
Ужин
Душ, ванна
10.Какие мероприятия по охране здоровья проводятся в классе? «1»-проводятся интересно; «2»-проводятся неинтересно; «3»- не проводятся:
Уроки, обучающие здоровью
Спортивные соревнования
Классные часы о том, как заботиться о здоровье
Викторины, конкурсы, игры
Показ фильмов о том, как заботиться о здоровье Праздники на тему здоровья.
Приложение 2.
Анализ анкеты
Таблица 1 – Отношение детей к ценности здоровья и здорового образа жизни
|
Вопрос |
Ответ |
Балл |
Суммарный |
Интерпретация |
|
балл |
||||
|
1. Знание правил |
Мыло |
2 |
6-8баллов |
Достаточная осведомленность |
|
пользования |
Зубная щетка |
2 |
||
|
средствами гигиены |
Мочалка |
2 |
4 балла |
недостаточная осведомленность |
|
Зубная паста |
0 |
|||
|
Шампунь |
0 |
0-2балла |
незнание правил пользования |
|
|
Тапочки |
2 |
средствами гигиены |
||
|
2.Осведомленность о |
Первое расписание |
4 |
4 балла |
Ребенок осведомлен о правилах |
|
правилах |
организации режима питания |
|||
|
организации режима |
второе расписание |
0 |
0 баллов |
не осведомлен |
|
питания |
||||
|
3,4,4 |
По вечерам |
0 |
4 балла |
Осведомлен |
|
Осведомленность о |
утром и вечером |
4 |
0 баллов |
не осведомлен |
|
правилах гигиены |
по утрам |
0 |
||
|
Перед чтением книги |
0 |
8-10 баллов |
Осведомлен |
|
|
Перед посещением |
2 |
2-8 баллов |
плохо осведомленности |
|
|
туалета |
||||
|
После посещения |
2 |
0-2 балла |
не осведомлен |
|
|
туалета |
||||
|
Когда заправил постель |
0 |
|||
|
Перед едой |
2 |
|||
|
Перед прогулкой |
0 |
|||
|
После игры в баскетбол |
2 |
|||
|
После игры с кошкой |
2 |
|||
|
5.Осведомленность о |
Положить палец в рот |
0 |
4-6 баллов |
Осведомлен об оказании первой |
|
правилах оказания |
Подставить палец под |
0 |
помощи |
|
|
первой помощи |
кран с холодной водой |
|||
|
Помазать ранку йодом |
4 |
0 баллов |
не осведомлен |
|
|
Помазать вокруг ранки |
6 |
|||
|
6.Личностная |
Иметь много денег |
0 |
26-7 баллов |
высокая личностная значимость |
|
ценность здоровья |
здоровья |
|||
|
Много знать и уметь |
1 |
4-5 баллов |
недостаточная личная |
|
|
быть здоровым |
значимость здоровья |
|||
|
Быть самостоятельным |
2 |
1-3 балла |
низкая значимость здоровья |
|
|
Иметь интересных |
2 |
|||
|
друзей |
||||
|
Быть красивым и |
0 |
|||
|
привлекательным |
||||
|
Иметь любимую работу |
0 |
|||
|
Жить в счастливой |
1 |
|||
|
семье |
||||
|
8.Оценка роли |
Регулярные занятия |
2 |
6 баллов |
понимание роли поведенческой |
|
поведенческого |
спортом |
активности в сохранении и |
||
|
фактора в охране и |
Хороший отдых |
0 |
укреплении здоровья; |
|
|
укреплении здоровья |
Знания о здоровье |
2 |
недостаточное понимание; |
|
|
Хорошая экология |
0 |
отсутствие понимания |
||
|
Хороший врач |
0 |
4 балла |
||
|
Средства для питания |
0 |
|||
|
Выполнение правил |
2 |
0-2балла |
||
|
ЗОЖ |
||||
|
9.Соответствие |
Утренняя зарядка, |
За |
14-16 баллов |
полное соответствие распорядка |
|
распорядка дня |
пробежка |
каждый |
9-13 баллов |
дня учащегося требованиям ЗОЖ |
|
учащегося |
Завтрак |
ответ |
0-8 баллов - |
неполное соответствие; |
|
требованиям |
Обед |
«1»-2 |
несоответствие |
|
|
здорового образа |
Ужин |
балла; |
||
|
жизни |
Прогулка на свежем |
«2»-1 |
||
|
воздухе |
балл; «3» |
|||
|
Сон не менее 8 часов |
- 0 |
|||
|
Занятия спортом |
баллов |
|||
|
Душ, ванна |
||||
|
10.Оценка |
Уроки, обучающие |
За |
10-12 баллов |
высокая значимость |
|
учащимися |
здоровью Классные |
каждый |
мероприятий, проводимых в |
|
|
личностной |
часы о здоровье Показ |
ответ |
школе; |
|
|
значимости |
фильмов Спортивные |
«1»-2 |
6-9 баллов |
недостаточная значимость; |
|
мероприятий, |
соревнования |
балла; |
низкая значимость |
|
|
проводимых в школе |
Викторины, конкурсы, |
«2»-1 |
0-5 баллов |
|
|
для формирования |
игры Праздники |
балл; «3» |
||
|
здорового образа |
- 0 |
|||
|
жизни |
баллов |
|||