Файл: Проблема детской лжи (Виды и признаки лжи).pdf

Наряду с мотивами в зависимости от объектов варьируются и формы подростковой лжи. Так, при лживом поведении с родителями типичными формами являются умолчание и недоговорка, блеф. При лживом поведении со сверстниками типичными формами лжи подростков выступают преувеличение, приукрашивание, блеф, умолчание. Формами лжи педагогам выступают умолчание, самооговор, отрицание.^[84]

Снижение частоты проявлений лживого поведения подростков возможно при условии соблюдения следующих рекомендаций:

- родителями: давать детям больше самостоятельности; демонстрировать принятие их взрослости; проявлять деликатность; избегать прямых вопросов относительно общения со сверстниками; контролировать выбор художественной литературы для чтения, вовлекать в обсуждение прочитанного; всячески подчеркивать уважение к их занятиям, делам, увлечениям; избегать демонстрации тревоги, страхов за детей, не опекать излишне;^[85]

- педагогами: создавать больше возможностей для того, чтобы подростки могли проявить себя, свои способности в коллективной деятельности, причем на максимально самостоятельном уровне; не ставить в условия, когда они вынуждены характеризовать своих товарищей, их поступки; проводить в классе мероприятия на сплочение коллектива учащихся (классные часы, совместные походы и экскурсии, беседы и т.д.).

Если ребенок врет назло всем, следует понять, что это не шуточная психологическая проблема, которая может вырасти в болезнь и превратить ваше дитя в человека с ненадежной репутацией, а то и в настоящего социопата.^[86]

Итак, если ребенка воспитывать в чрезмерной строгости, он начнет скрывать свои проступки, а иногда - что еще хуже - сваливать свою вину на других. Из такого ребенка в будущем может вырасти взрослый, для которого ничего не стоит оклеветать человека. Иногда дети врут, чтобы не расстраивать родителей.

Особенно часто это происходит там, где родители пытаются "играть на чувствах" ребенка, манипулировать его эмоциями. Если ребенок придумывает себе несуществующие истории о семье, задумайтесь: может, ваше дитя растет с комплексами неполноценности? В будущем такой человек может стесняться своих близких, например, по причине их бедности или происхождения, пытаясь выдавать себя за кого-то более значимого.^[87]

В любом случае такое стремление выдавать себя за того, кем он не является, должна насторожить родителей. Ведь не секрет, что многие люди, что называется, живут "не своей жизнью", а как бы проживают "чужую", вместо того чтобы реализовывать тот потенциал, который в человеке заложен изначально.^[88]

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Подводя итоги исследования, мы можем сделать следующие выводы.

Детская ложь формируется в ребенке задолго до двух лет. Она зарождается еще в младенчестве, когда ребенок плачет просто для того, чтобы увидеть маму, а не потому, что ему что-то нужно. И с самых ранних лет малыш получает желаемое, то есть по первому его крику мама приходит и, пытаясь понять причину плача, проводит с ребенком достаточное количество времени. В детской голове закрепляется правило «схитрил – получил».

Ребенок растет и начинает устраивать вам истерики в магазине. Всем своим видом он показывает, что без этой машинки жизнь ему больше не мила. Это ведь тоже хитрость маленького тирана. Он отдает себе отчет, что спокойно мог бы обойтись без игрушки, но для ее получения нужно притвориться перед родителями и изобразить страдание.

Родителям необходимо знать, что ложь дошкольников не преследует корыстных целей. Вранье маленького ребенка может быть либо следствием активной работы богатого воображения, либо средством защиты маленького человека от возможного наказания или недовольства со стороны взрослых.

Никогда не следует наказывать или высмеивать ребенка за богатую фантазию, которая может находить свое выражение в самых фантастических рассказах. Если ребенок, вернувшись из детского сада, скажет, что сегодня на прогулке он построил космический корабль или видел в кустах живого крокодила, не спешите обвинять его во лжи. Напротив, подробно расспросите его об этих удивительных происшествиях, проявите дружеский интерес.

Однако нельзя безоглядно потыкать всем детским выдумкам. Не следует поощрять фантазии, которые развивают иллюзорное, нереалистичное представление ребенка о себе и своем месте в мире. Если ребенок заявляет: «Я – супермен. Убиваю злодеев», его желательно поправить словами: «Ты бы хотел быть суперменом и помогать людям?» Иногда дошкольники лгут, желая показаться более привлекательными в глазах окружающих. От безобидных фантазий подобную ложь отличает высокая степень правдоподобия.

Подобное поведение является тревожным сигналом, говорящим о том, что ребенку либо не хватает внимания, либо он считает, что не может быть интересен окружающим сам по себе. Частой причиной детского обмана является желание скрыть от взрослых свой проступок. Как правило, это желание продиктовано страхом наказания.

В этом случае не следует давить на ребенка и вынуждать его сознаться в содеянном. Подобное давление приведет лишь к тому, что ребенок будет придумывать себе новые ложные оправдания. Оставьте ему возможность самому признать свой проступок, а выслушав признание, обязательно похвалите малыша – ведь признать свои ошибки очень сложно даже взрослому человеку.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. – 4-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2014. – 48 с.
2. Авхач Г.Н. Почему малыш говорит неправду / Г.Н. Авхач // Семья и школа. – М., 2017. – №4. – С. 19–21 с.
3. Бердяев Н.А. Парадокс лжи / Н.А. Бердяев. – М: Человек,2015. - №2. – С. 89.
4. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В. Давыдова. – М.: ПЕДАГОГИКА-ПРЕСС, 2016. – 536 с.
5. Герасимова А.С. Особенности понимания обмана детьми 5–11 лет и становление «модели психического»: Дисс. канд. псих. наук / А.С. Герасимова. – МГУ. – М., 2014. – 234 с.
6. Головин С.Ю. Словарь практического психолога. – М.: Харвест, 2017. – 79 с.
7. Девина И. Правда о лжи: Научная статья / И. Девина // Школьный психолог. – 2013. – №6 (436). – 23–25 с.
8. Доценко Е.Л. Психология манипуляции / Е.Л. Доценко. – М., 2015. – 563 с.
9. Знаков В.В. Самооценка правдивости и понимание субъектом честности / В.В. Знаков // Психологический журнал. – 2013. – Т.14. – №5. – 13–23 с.
10. Каптерев П.Б. О детской лжи / П.Б. Каптерев // Русская школа. – СПб., 2015. – №12. – 336 с.
11. Льюис М. Исследуем ложь: Теории, практика обнаружения // Под ред. Майкла Льюиса, Кэролин Саарни. – СПб.: Прайм‐Еврознак, 2014. – 282 с.
12. Мухина B.C. Возрастная психология. Феноменология развития / В.С. Мухина. – 10‐е изд., перераб. и доп. – М.: Академия, 2016. – 608 с.
13. Пиаже Ж. Избранные психологические труды / Ж. Пиаже. – М., 2014. – 674 с.
14. Подласый И.П. Педагогика. – М.: Юрайт, 2013. - 704 c.
15. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания: опыт пед. антропологии. / К. Д. Ушинский. – М.: Гранд: Файр пресс, - 2015. - 574с.
16. Чекушкина Е.Н. Феномен лжи (обмана): философско–этический анализ/ Е.Н. Чекушкина: Журнал «Alma mater» (Вестник высшей школы) Специальный выпуск «Премия Менегетти – 2012. – С. 89.
17. Шкуратова И.П. Отношение студентов к разным видам своей и чужой лжи.– М., 2014. – 243 с.
18. Экман П. Почему дети лгут? / П. Экман. – М.: Педагогика‐Пресс, 2015. – 272 с.
19. Экман П. Психология лжи / П. Экман. – СПб.: Питер, 2014. – 263 с.
20. Эльконин Д.Б. Детская психология. – М.: Педагогика, 2017. – С.156 – 187.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Тест-опросник родительского отношения А.Я.Варга, В.В.Столин

Отвечая на вопросы методики, выразите свое согласие или несогласие с ними с помощью оценок «Да» или «Нет».

Вопросы теста

1. Я всегда сочувствую своему ребенку.

2. Я считаю своим долгом знать все, что думает мой ребенок.

3. Я уважаю своего ребенка.

4. Мне кажется, что поведение моего ребенка значительно отклоняется от нормы.

5. Нужно стараться держать ребенка в стороне от реальных жизненных проблем, если они его травмируют.

6. Я испытываю к ребенку чувство расположения.

7. Хорошие родители ограждают ребенка от трудностей жизни.

8. Мой ребенок часто неприятен мне.

9. Я всегда стараюсь помочь своему ребенку.

10. Бывают случаи, когда издевательское отношение к ребенку приносит ему большую пользу.

11. Я испытываю досаду по отношению к своему ребенку.

12. Мой ребенок ничего не добьется в жизни.

13. Мне кажется, что другие дети потешаются над моим ребенком.

14. Мой ребенок часто совершает такие поступки, которые достойны

только презрения.

15. Для своего возраста мой ребенок немножко незрелый.

16. Мой ребенок специально ведет себя плохо, чтобы досадить мне.

17. Мой ребенок впитывает в себя все дурное, как губка.

18. Моего ребенка трудно научить хорошим манерам при всем старании.

19. Ребенка следует держать в жестких рамках, тогда из него вырастет порядочный человек.

20. Я люблю, когда друзья моего ребенка приходят к нам в дом.

21. Я принимаю участие в своем ребенке.

22. К моему ребенку «липнет» все дурное.

23. Мой ребенок не добьется успеха в жизни.

24. Когда в компании знакомых говорят о детях, мне немного стыдно, что мой ребенок не такой умный и способный, как мне хотелось бы.

25. Я жалею своего ребенка.

26. Когда я сравниваю ребенка со сверстниками, они кажутся мне взрослее и по поведению, и по суждениям.

27. Я с удовольствием провожу с ребенком все свое свободное время.

28. Я часто жалею о том, что мой ребенок растет и взрослеет, и с нежностью вспоминаю его маленьким.

29. Я часто ловлю себя на враждебном отношении к ребенку.

30. Я мечтаю о том, чтобы мой ребенок достиг всего того, что мне нравится и кажется необходимым.

31. Родители должны приспосабливаться к ребенку, а не только требовать этого от него.

32. Я стараюсь выполнять все просьбы моего ребенка.

33. Принимая семейные решения, следует учитывать мнение ребенка.

34. Я очень интересуюсь жизнью своего ребенка.

35. В конфликте с ребенком я часто могу признать, что он по-своему прав.

36. Дети рано узнают, что родители могут ошибаться.

37. Я всегда считаюсь со своим ребенком.

38. Я испытываю к ребенку дружеские чувства.

39. Основные причины капризов моего ребенка — эгоизм, упрямство и лень.

40. Невозможно нормально отдохнуть, если проводить отпуск с ребенком.

41. Самое главное — чтобы у ребенка было спокойное и беззаботное детство, все остальное приложится.

42. Иногда мне кажется, что мой ребенок не способен ни на что хорошее.

43. Я разделяю увлечения моего ребенка.

44. Мой ребенок может вывести из себя кого угодно.

45. Я понимаю огорчения своего ребенка.

46. Мой ребенок часто раздражает меня.

47. Воспитание ребенка — это сплошная нервотрепка.

48. Строгая дисциплина в детстве развивает сильный характер.

49. Я не доверяю своему ребенку.

50. За строгое воспитание дети потом благодарят.

51. Иногда мне кажется, что я ненавижу своего ребенка.

52. В моем ребенке больше недостатков, чем достоинств.

53. Я разделяю интересы своего ребенка.

54. Мой ребенок не в состоянии сделать что-либо самостоятельно, а если и сделает, то обязательно не так.

55. Мой ребенок вырастет не приспособленным к жизни.

56. Мой ребенок нравится мне таким, какой он есть.

57. Я тщательно слежу за состоянием здоровья своего ребенка.

58. Нередко я восхищаюсь своим ребенком.

59. Ребенок не должен иметь секретов от своих родителей.

60. Я невысокого мнения о способностях моего ребенка и не скрываю этого от него.

61. Весьма желательно, чтобы ребенок дружил с теми детьми, которые нравятся его родителям.

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Тест-опросник «Честность»

Внимательно прочитайте следующие утверждения. В зависимости от того, согласны Вы или нет с утверждением, напишите в бланке ответов "да" или "нет". Если Вам сложно выбрать вариант, то попробуйте представить последний месяц Вашей жизни. Оцените то, чего было больше за прошлый месяц. Не стоит слишком долго размышлять над ответом. Как правило, первый пришедший в голову ответ и является верным.

 Задания

  1. Бывает, что я смеюсь над неприличным анекдотом.

2. Если ко мне обращаются вежливо, то я тоже всегда отвечаю вежливо.

3. У меня бывают денежные затруднения.

4. Мне всегда приятно, когда человек, который мне не нравится, добивается заслуженного успеха.

5. Бывало, откладывал то, что требовалось сделать немедленно.

6. В компании я веду себя не так, как дома.

7. Я полностью свободен от всяких предрассудков.

8. Я не всегда говорю правду.

9. Когда я с кем-нибудь играю, мне всегда хочется победить.

10. Иногда я сержусь.

11. В свое оправдание я иногда кое-что выдумывал.

12. Бывает, что я выхожу из себя.

13. В детстве я сразу и без пререканий делал всё, что от меня требовалось.