ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 23.10.2020
Просмотров: 3166
Скачиваний: 7
Почему люди совершают преступления
одновременно идет формирование
таких
черт, как уход в себя,
эщШ
нутость, отгороженность и т. д. По м н е н и ю большинства
исследЗ
вателей, работавших с тестом, подобные личностные тенденции вы
3
ваны повышенной сензитивностью и чрезмерной стойкостью
афф
ек
_
та. Правильная о ц е н к а ситуации затрудняется, так
как поведены
управляется аффективными установками. Одинокому, замкнутому
1
человеку их трудно разрешить, поскольку он не общается или мало
общается с другими, а поэтому не может и не умеет обращаться к!
н и м за советом или помощью. В результате аффект накапливается и
может привести к взрыву.
Приведем для иллюстрации следующий пример.
Т., 52 года, ранее привлекался к уголовной ответственности 4 раза
(хулиганство, кражи, грабежи, разбои), в местах л и ш е н и я свободы в
общей сложности провел свыше 20 лет. Освободился в 1997 г. Же
нился, но незадолго до взятия под стражу разошелся с женой, по-
скольку она обвинила его в изнасиловании ее дочери 18 лет.
Обвиняется в том, что нападал на малолетних девочек и под угрозой
ножа совершал развратные действия (одной из жертв было всего
8 лет). Кроме
того,
учинил несколько разбоев, в том числе отбирал деньги
у своих сексуальных жертв, у одной из них похитил один (!) рубль.
Известно, что Т. был единственным ребенком в семье. Отец силь
но пил и часто в доме буянил, сыну приходилось его связывать. До 10
лет отец его наказывал часто, в том числе бил ремнем и «ставил
н
горох». После достижения 10 лет отец вообще перестал им интересе
ваться, никакого участия в воспитании не принимал. С матерью от
н о ш е н и я были хорошие, но не близкие, жива ли она сейчас, не зна
ет, отец же умер. П р и м е р н о до 12 лет жил и учился в туберкулезном
санатории, так к а к у него обнаружили туберкулез, но после излече
ния стал жить дома и учиться в обычной школе. В ней он проучился
до 8-го класса, а затем перешел в техникум, но вскоре был арестован
за кражу. Больше не учился.
Со слов обследуемого, близких друзей у него никогда не было
(«с ребятами дружил мало»), часто дрался «за справедливость, за девочек».
П е р в ы й сексуальный контакт имел в 13 лет с ж е н щ и н о й , которой
был 21 год, «все хорошо получилось». С тех пор жил активной
поло
вой
жизнью, часто менял ж е н щ и н , испытывал, как пояснил, повы
шенную сексуальную потребность, когда не имел возможность сек
суального контакта, мастурбировал, в том числе во время отбывания
уголовного наказания.
О
38
Глава Г. Природа преступности
наш взгляд, тяжкие сексуальные преступления, совершенные Т.,
^^^объясняться его повышенной сексуальностью, хотя он в беседе
Нб М
° поминает о ней. Дело не в такой сексуальности, а в том, что он не
чаСТ
° н не умел ее сдерживать. Скорее всего, об этом и не думал по той
*отел и
не
у i
i
не что является отчужденной личностью, причем его отчуждение
'
в С
емъе. Трудно сказать, является ли в данном случае отчужде-
Н
' гггелствием особенностей психики, но не вызывает сомнений, что
ние
след
тели максимально способствовали развитию этой черты, не уделяя
сыну должного эмоционального тепла. Его депривации в семье помогало
и
то что он до 12 лет жил без родителей в туберкулезном санатории.
Т. сам пояснил, что друзей у него не было даже в школе, не приоб
рел он их и в местах л и ш е н и я свободы. Напротив, пребывание там
скорее всего л и ш ь усилило его дезадаптацию. Его частые драки бе
зусловно свидетельствуют о том, что он был в конфликтных отноше
ниях с окружающими.
Преступник действовал по схеме: появилось сексуальное жела
ние — оно тут же удовлетворяется, не будучи опосредовано правовы
ми и нравственными нормами, которые строжайше запрещают по
ловые контакты с детьми. Конечно, ему были известны эти нормы,
но не принимались и м , о н и были не его, а той самой среды, того са
мого общества, с которыми он не имел необходимых контактов. Его
дезадаптация проявилась и в том, что он изнасиловал падчерицу, и в
том, что он отбирал у своих малолетних жертв жалкие гроши, нако
нец, и в том, что ему абсолютно чуждо раскаяние.
Конечно, одиночество и отчуждение присущи не всем преступ
никам. Так, среди них особое место занимают расхитители, взяточ
ники и другие должностные преступники. Эти лица по сравнению с
Другими преступниками являются более адаптированными, приспо
собленными к различным социальным ситуациям и их изменениям;
лучше ориентируются в социальных нормах и требованиях, более
сдержанны, могут хорошо контролировать свое поведение. Одним
словом, они очень мало или ничем не отличаются от других людей.
Расхитителям не свойственны такие черты, к а к агрессивность и им
пульсивность поведения, которые отмечаются у насильственных пре
ступников. Они более общительны, большинство из них не испыты
вают трудностей в установлении социальных контактов, у многих
встречаются такие черты, к а к стремление к лидерству, потребность в
социальном признании. Большинство из них женаты, имеют детей и
к се
мье относятся заботливо.
39
Почему люди совершают преступления
Одиночество и отчуждение человека может проистекать из p a d
ных источников, в связи с чем м о ж н о выделить отдельные тигц]
соответствующих фундаментальных личностных состоянии. Одино
чество как состояние и потребность в нем вырабатываются в резуль^
тате неблагоприятного воспитания в семье, когда родители эмоцио,
нально выталкивают сына или дочь из семьи и они, по существу
растут одинокими, в изоляции от отца и матери, что со временем ста
новится их привычной личностной позицией. Одиночество способ
но возникнуть в результате длительной болезни, когда ребенок или
подросток не только не общается со сверстниками, но, будучи изо
л и р о в а н недугом, к а к бы вынужден погрузиться в себя. Человек
может очертить вокруг себя замкнутый круг, чтобы не делиться с дру
гими тем, чем он обладает или думает, что обладает, либо потому, что
он самодостаточен, живет только по своим внутренним канонам \
ему действительно никто не нужен, особенно если он эмоционально
холоден и не способен идентифицироваться с другими людьми. Та
кими были «великие» преступники XX в. Гитлер и Сталин, самодос
таточные и действительно одинокие люди.
Сама природа в содружестве с обществом создала людей в амби
валентном единстве тяготения — отвергания друг друга, стремлении
к одиночеству или обязательному объединению. Одни боятся быть
отверженными больше смерти, в то время к а к другие могут суще
ствовать только в социально-психологической изоляции. '
Э. Фромм писал, что человек по своему происхождению является
стадным животным. Его действия детерминированы инстинктивным
побуждением следовать за вожаком и находиться в тесном контакте с ок
ружающими его животными. Поскольку мы похожи на овец, для нас нет
большей угрозы, чем утратить этот контакт со стадом и оказаться в оди
ночестве. Хорошее и плохое, истинное и ложное — все это определяется
стадом. Однако мы ведь не только овцы. Мы еще и люди, наделенные
самосознанием и разумом, которые по своей природе независимы от ста
да. Наши действия могут определяться результатами нашего мышления
независимо от того, разделяют нашу истину другие или нет.
Различие между н а ш е й стадной и человеческой п р и р о д о й ле
жит в основе двух видов о р и е н т а ц и и : стадной и р а з у м н о й . Рацио
н а л и з а ц и я — это к о м п р о м и с с между н а ш е й стадной п р и р о д о й и
человеческой способностью мыслить. Последняя вселяет в нас уве
р е н н о с т ь в том, что все, что мы делаем, удовлетворяет требовани
ям разума, и и м е н н о поэтому мы стремимся показать, что н а ш и
40
Глава I. Природа преступности
нальные м н е н и я и р е ш е н и я я в л я ю т с я в п о л н е р а з у м н ы -
Ирр3
Но поскольку мы — о в ц ы , не разум является н а ш и м н а с т о я -
М
" «ководителем; мы руководствуемся с о в е р ш е н н о и н ы м п р и н -
шИМ м
п р и н ц и п о м стадной с п л о ч е н н о с т и .
ЦИ
п ойственная природа м ы ш л е н и я , дихотомия разума и рацио
нирующего интеллекта являются выражением основной дихо
томии человека — сосуществующих потребностей в зависимости и
свободе
1
.
Мысль о том, что человек является стадным животным, совсем
не нова. Но в той же мере она и не точна, и не учитывает всей слож
ности природы человека и его о т н о ш е н и й с обществом. Действия
одних людей (и очень многих, всех людей толпы!) действительно де
терминированы потребностью следовать за вожаками и находиться
в тесном контакте с окружающими. Однако за свою многотысячную
историю человек привык не доверять другим, даже, казалось бы, близ
ким и преданным, поскольку он убежден, что эти другие вполне мо
гут покуситься на его жизнь, здоровье, достоинство, имущество, на
его женщин и социальные статусы. О н и способны сделать его несча
стным и обездоленным, отсюда его эмотивность, подозрительность,
недоверчивость, ранимость, агрессия как способ защиты. Поэтому в
нем, как справедливо отмечал Э. Ф р о м м , сосуществуют потребнос
ти в зависимости и свободе. Одиночество очень часто предоставляет
свободу, которая может быть и иллюзорна.
Преступники не склонны доверять другим, об этом свидетельству
ет возрастная динамика совершения преступлений в группе: подро
стки до 70—75% преступлений совершают в соучастии, для л и ц стар
ше 30 лет этот показатель вдвое, даже втрое ниже. Е щ е м е н ь ш е с
возрастом правонарушители доверяют сотрудникам правоохрани
тельных органов, поддаются их уговорам и обещаниям, а также дру
гим преступникам, в том числе тем, с кем они отбывают наказание.
Итак, те, кто совершает преступления — более одинокие и отчуж
денные личности. В силу отчуждения они не усвоили социальные
нормы, регулирующие поведение людей, не выработали в себе соли
дарность с ними. Совершая преступления, некоторые из них тем са
мым защищают свое одиночество, другие — пытаются получить то,
^
е г о 0 н и
лишены к а к раз в силу отчуждения, третьи — потому, что у
нет привязанностей и они не ощущают ответственности перед
См
-: Фромм Э.
Иметь или быть? - М., 1990. С. 263.
41
Почему люди совершают преступления
кем-либо. Чтобы преодолеть свое одиночество, человек вполне
щ\
жет согласиться участвовать в совершении преступных действий груц,|
пы, поддаваться ее влиянию. Одиночество иногда начинает внущ
ат
у
страх, повышает тревожность, формирует стремление защитить с е м
от реальных или мнимых врагов путем агрессии.
Как показывают исследования, среди насильственных престугь]
ников велика доля л и ц с психическими аномалиями (в пределах вме
-J
няемости). Их примерно 18—20%. Среди них особенно часто можно
встретить отчужденных и дезадаптированных людей: само расстрой
ство психической деятельности, во-первых, создает дистанцию меж
ду аномальными личностями и социальной средой; во-вторых, пре
пятствует усвоению ими нравственных и правовых норм, что особенно!
заметно среди дебильных индивидов; в-третьих, аномальные право
нарушители быстрее, чем «нормальные» лица, начинают совершать
преступные действия. В целом их поведение намного хуже опосредо-;
вано нравственными и правовыми нормами, более спонтанно и труд-:
нее поддается саморегуляции и самоконтролю.
В ж и з н и человека может произойти событие, которое резко ме
няет ее. Такое событие может привести к отчуждению личности, но;
при этом она сама не желала того. Достаточно красноречив следую-)
щ и й пример.
С. обвинялся в совершении развратных действий в отношении двух;
девочек (в подъезде раздевал их, гладил гениталии, целовал).
Об обвиняемом известно, что его родители разошлись, когда ему!
был один год. Отец сильно пил. Сестра — от первого брака матери.,
С отцом виделись л и ш ь изредка — он жил в другом населенном пун-|
кте. Более или менее чаше стал посещать его, когда исполнилось!
14 лет и мог самостоятельно выезжать из дома. В 14 же лет произош
ло событие, оказавшее определяющее влияние на всю жизнь: летом
на речке к нему пристали взрослые молодые люди, их было 5 чело
век, один из них провел ему по лицу половым органом. Об этом стало
известно другим ребятам и девушкам, и с ним перестали общаться.
Закончил л и ш ь 9 классов, дальше учиться не захотел, пошел в ПТУ,
но и там проучился всего три месяца, поскольку постоянно возника
ли конфликты с другими подростками из-за того, что он был «опу
щен». Закончилось большой дракой, во время которой его избили.
Пить начал с 12 лет, из-за чего мать постоянно ругала.
С отцом никогда доверительных отношений не было, поскольку
он все время был пьян.
42
Глава I. Природа преступности
Близких друзей никогда не было и нет. Дважды осуждался за кражи.
Первый сексуальный опыт — в 23 года. Половых контактов всего
5 при этом ж е н щ и н ы всегда были не удовлетворены ввиду бы
строго семяизвержения.
Таким образом, мотив развратных действий в отношений дево
чек-подростков очевиден: сексуальные неудачи, даже провалы со
взрослыми женщинами стимулировали поиск компенсаций с теми,
которые никак не могли критически отозваться о его сексуальных
возможностях, с н и м и он не боялся оказаться несостоятельным как
мужчина. Поэтому возникает другая задача: установить личностные
особенности обвиняемого, значимые для п о н и м а н и я природы его
преступного поведения.
Психологическое тестирование С. показало, что он отличается сек
суальной неполноценностью и озабоченностью сексуальными пробле
мами, женщина воспринимается им как сексуально враждебная. При
этом у него нехватка самоуверенности в деятельности и социальных
отношениях, в них он испытывает серьезные трудности, более того,
он дезадаптирован, испытывает страх перед агрессивными импульса
ми, не проявляет достаточного упорства и настойчивости. При своей
дезадаптации тем не менее ощущает неуверенность в себе и незащи
щенность, даже зависимость от внешних условий и собственных пе
реживаний. Эмоционально нестабилен, скорее всего и в тот период
жизни, когда он еще не был подвергнут сексуальному издевательству.
Отдельного рассмотрения заслуживают его о т н о ш е н и я с родите
лями. Тестирование показало доминирование матери и зависимость
от нее, в то же время она бессознательно связывается им с какими-то
неприятными, даже трагическими событиями (рассказ по картинке
№ 6 Тематического апперцептивного теста «Пожилая ж е н щ и н а и мо
лодой мужчина»). Рассказывая о них, испытуемый заметил, что они
любят друг друга, но он в ее помощи не нуждается, а она — в его.
исунок № 7 («Пожилой и молодой мужчина») не вызвал рассказ об
от
Не и сыне: это, по м н е н и ю С, просто беседа двух мужчин, знако
мых или друзей. Д а н н ы й факт свидетельствует о том, что он вообще
не представляет себе отношений между отцом и сыном, поскольку
Их Ие
было в его личном опыте. В целом можно констатировать от
чуждение обвиняемого от семьи, точнее — от отца и матери, что
оложило начало его дальнейшему общему отчуждению.
к
и о т л и ч а
е т с я скудностью внутреннего мира, его рассказы крат-
'
М а л о в ь
Фазительны и однообразны, н е д о с т а т о ч н о спокойны; он
43
Почему люди совершают преступления
опирается на свой опыт и старается прогнозировать будущее. В
л о м не злобен, но способен проявлять грубость и черствость, что
явилось в его преступных действиях — сексуальных посягательст
на девочек-подростков. Вообще секс и все относящееся к нему
за
мает в его мировосприятии и восприятии самого себя особое мес
так, выполняя тест «Нарисуйте человека», он изобразил
мужчине
ж е н щ и н у голыми по пояс.
М о ж н о предположить, что преступление, в котором обвиняют С.
было совершено им не только в качестве компенсации сексуальных
неудач со взрослыми ж е н щ и н а м и , но и потому, что в силу общей д е |
задаптации им не восприняты многие социальные нормы, регулиру
ющие поведение, в частности сексуальное. То, что он вновь в тюрь
ме, воспринимается им абсолютно спокойно, хотя он принадлежит
к категории «опущенных» — утверждает, что другие арестованные от
носятся к нему хорошо. Все это дает основания весьма осторожно
предположить, что обвиняемый бессознательно стремится попасть в
тюремное учреждение как в место, где он защищен, в первую оче
редь психологически; здесь автоматически снимается вопрос об его
отношениях с ж е н щ и н а м и , а и м е н н о этот вопрос для него весьма бо
лезненный.
В этой связи нельзя не учитывать обстоятельства совершенно
им первой кражи. К а к он сам поясняет, материально он не нуждал
ся, и почему ее совершил, не знает. Изобличили его быстро и довольно
просто. Вторую кражу, по его же словам, он вообще не совершал, но
его якобы уговорил следователь признаться в ней, и он согласился
после чего был взят под стражу.
3
Изучение ж и з н е н н о г о пути и о с о б е н н о р а н н е с е м е й н ы х ситуа
ц и й преступников, в том числе их р е п р е з е н т а т и в н ы й о п р о с , осу
щ е с т в л е н н ы й с н а ш и м участием, приводит к о д н о з н а ч н о м у выво
ду, что н е б л а г о п р и я т н ы е условия в о с п и т а н и я в семье, отчуждение
от родителей, прежде всего от матери, по к а к и м бы п р и ч и н а м это
не происходило, может и м е т ь серьезное к р и м и н о г е н н о е значение
Н о п р и этом надо подчеркнуть, что л ю б ы е недостатки семейного
в о с п и т а н и я , в частности, э м о ц и о н а л ь н о е отвергание ребенка, не
могут п р я м о и непосредственно приводить к с о в е р ш е н и ю преступ
л е н и й . И н ы е воздействия, в т о м числе с п е ц и а л ь н ы е воспитатель-
44
Глава I. Природа преступности
благоприятные ж и з н е н н ы е с и т у а ц и и , в н и м а н и е и забота,
НЬ
'
е
' ленные к человеку на более поздних этапах р а з в и т и я , с п о -
ПР
°
ЯВ
изменить его внутренние установки и побуждения, с к о р -
собны ^
т е м с а м ы м е г о
поведение. Следовательно, преступ-
Р
е к Т п о в е д е н и е
л и ц , отвергнутых родителями в детстве, может быть
Н
°
е
педованно их п о с л е д у ю щ и м о п ы т о м . Важно отметить, что
° анные психотравмирующие ф а к т о р ы на р а н н и х этапах онто
генеза при отсутствии б л а г о п р и я т н ы х обстоятельств главным о б -
зом и формируют м о т и в ы преступного п о в е д е н и я дезадаптиро
ванных личностей. О д н а к о эти ф а к т о р ы с а м и по себе не могут,
конечно, рассматриваться в качестве непосредственных побудите
лей, детерминант такого поведения.
В целом предлагаемая нами к о н ц е п ц и я ориентирована именно
на социальные условия в детстве и на последующих этапах ж и з н и ,
но в ее основе лежат особенности формирования психологии воз
можных преступников.
Тот аспект семейных отношений, которому придается исключи
тельное значение и который является сейчас предметом рассмотре
ния, связан с невключением ребенка в эмоциональные семейные кон
такты. Между тем специфика и необходимость семейного воспитания,
как известно, состоит прежде всего в том, что оно более эмоциональ
но по своему характеру, чем любое другое воспитание, ибо «проводни
ком» его являются родительская любовь к детям и ответные чувства
(привязанность, доверие) детей к родителям. Ребенок, особенно в ран
нем возрасте, больше предрасположен к воздействию семьи, чем к лю
бому другому воздействию. Представляя собой малую группу, своего
рода социальный «микрокосм», семья наиболее соответствует требо
ванию постепенного приобщения ребенка к социальной жизни, ее
нормам и правилам, поэтапного расширения его кругозора и опыта.
Качества, привитые с детства, очень прочны и активно воздейству
ют на весь процесс дальнейшего формирования личности, мотивов ее
поведения, участвуя в сборе и оценке тех многочисленных влияний,
к
°торым каждодневно подвергается человек. Результатом действия
этого своеобразного закона психологической «инерции» является то,
воспитывать человека всегда легче, чем перевоспитывать. Посколь-
качества, привитые с детства, так или иначе сказываются в течение
Ряет
ЖИЗНИ ч е л о в е к а
> семья не только сама воспитывает, но и «удоб-
^ J *
или
> наоборот, «истощает» почву для последующего обществен-
раннем детстве, когда семья является монополис-
н
°го воспитания. В
45
Почему люди совершают преступления
том в воспитании, формируются те элементы «автоматизма», котоп!
свойственны поведению каждого человека.
Родители составляют центр вселенной ребенка, поэтому он и
пытывает острую потребность о б щ е н и я с н и м и . Его мир делится
«маму и папу»
и
на всех остальных и все остальное, причем перв]
играют ни с чем не сравнимую главную роль. Поскольку он еще
Ч(
умеет отделить «Я» от «не-Я», в его «Я» включены и родители, преж.
де всего мать. Отсутствие родителей, вообще людей, которые
могли I
бы о нем заботиться и обеспечивать его ж и з н е д е я т е л ы ю а ь .
может!
ощущаться им (конечно, очень смутно) как отсутствие защиты и
оцГ
собствовать появлению страхов, в целом высокого уровня тревож
ности. И м е н н о отсутствие родителей в структуре «Я» потом опреде
ляет, в частности, этот уровень, постоянно присутствующее беспо
койство и формирование к о н ц е п ц и и не только враждебной среды,
но и каких-то очень непонятных, очень размытых, но тем не
менее
реально ощущаемых разрушительных сил в глубинах с о б с т в е н щ Ц -
психики. Поэтому человек так страшится совершать путешествия
в I
собственные глубины, боясь встретить там чудовищ и демонов.
ОаШ
могут возникнуть в качестве следов, оставленных родителями, но
Я
только, конечно, монстров, например, доброго пастыря (заботлив
£
Я_
отец) или добрая фея (нежная мать). И тех, и других он уже
о ч е н в
давно «выбрасывает» из себя в
мифы,
легенды, сказки.
В столь сильном в л и я н и и семейного воспитания на эмоциональ
-j
• н ы й м и р человека не последнюю роль играет вся обстановка семей
ной ж и з н и и, в частности, преимущественно эмоциональный харак
тер взаимоотношений между родителями и маленькими детьми. Эмо
ц и о н а л ь н ы е задатки, закладываемые в семье, в большей степени
определяют будущий психологический склад человека, чем интел-j
лектуальные задатки — последующее содержание его интеллекта.
1
М о ж н о считать установленным, что формирование личности ре
бенка определяется соотношением между тем местом, которое он
Щ
нимает в системе доступных ему человеческих отношений, с одной|
стороны,
и
теми психологическими особенностями, которые у
HerOj
с ф о р м и р о в а л и с ь в результате предшествующего опыта, с другой
И м е н н о из этого соотношения возникает та внутренняя позиция ре
бенка, т. е. та система его потребностей и стремлений (субъективна
представленных в соответствующих переживаниях), которая, пре
ломляя и опосредуя воздействия среды, становится непосредствен
ной движущей силой развития у него новых психологических к а ч е с т и |
Глава I. Природа преступности
«психологический центр» в л и ц е матери, отца или любого
^°
ЛИ
гего их лица не выполняет возложенные на него ф у н к ц и и ,
заменя
в н а ч а л
е появляется ощущение своей незащищенности и
у
млад
ва
Е
СЛИ
ситуация его развития не изменится в лучшую
^
ССП
V
подобные ощущения способны прогрессировать, находя вы-
СТ
°
Р
ние в постоянной неуверенности и тревожности.
Р
а
£
с Л И пот
ребности ребенка другим человеком не удовлетворяются
надлежащей мере, а некоторые из них не удовлетворяются вообще, у
него может не сформироваться потребность в других людях, в обще
нии с ними, что явится следствием той дистанции, которая образова
лась между ним и родителями на раннем этапе развития. Этим могут
быть заложены основы будущего психологического отчуждения че
ловека, его л и ч н о с т н о й п о з и ц и и н е п р и я т и я окружающей среды,
непонимания ее и даже ожидания угрозы с ее стороны. Неразвитость
социальной по своему происхождению потребности в общении берет
начало в упомянутом сензитивном, т. е. наиболее чувствительном к
влияниям окружающей действительности, периоде жизни.
В этот период ребенок наиболее чувствителен к определенным
социально-психологическим в о з д е й с т в и я м , к о ж и д а е м ы м отно
шениям со стороны окружающих. П р и б л а г о п р и я т н ы х условиях
социальное окружение адекватно отвечает на сензитивность, устрем
ленность к этим воздействиям индивида. Только при таком оптималь
ном соотношении характера воздействий с возникшей готовностью
к их принятию возможно ожидать нормального развития отдельных
сторон, полноценного ф у н к ц и о н и р о в а н и я личности в качестве ак
тивного члена общества.
По-другому складывается личность, у которой в те или иные сен-
зитивные периоды возникают отрицательные, опасные для ее даль
нейшей судьбы социально-психологические новообразования. По
степенно обобщаясь и углубляясь, становясь все более устойчивыми
и ригидными, о н и деформируют личность, препятствуют форми
рованию одних ее с т о р о н , п о д ч и н я ю т себе другие. Н а ч и н а е т с я
самостоятельное развитие подобных новообразований, обретающих
собственную логику д в и ж е н и я и становящихся стержневыми свой
ствами личности. Создаются аномальные структуры и искаженные
туры отдельных сторон, которые начинают избирательно реаги-
ТЬ ТОЛЬКО на
некоторые, как бы для них предуготовленные со-
ьные воздействия, отфильтровывая их из массы одновременно
нствующих на человека факторов.
47
46