Файл: бастауыш мектептегі саба басымдытар жне жетілдірустратегиялары педагогтерді біліктілігін арттыру курсыны білім беру бадарламасы.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 25.10.2023
Просмотров: 1265
Скачиваний: 64
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
Кесте. Жаратылыстану бойынша тапсырманы сараптау
| Сипаты | Сәйкес | Сәйкес келмейді |
| Тапсырма оқу мақсаттарына, бағалау критерийлеріне, көрсетілген ойлау дағдыларының деңгейлеріне сәйкес | | |
| Сұрақтың немесе тапсырманың берілуі түсінікті. Тапсырмада: - бірін-бірі терістеу; - қажетсіз қиын сөздер; - күрделенген құрылым; - сленг сөздер; - диалект сөздер; - түсініксіз сөздер және т.б. қолданылмайды. | | |
| Тапсырманың берілуінде дұрыс жауабына меңзейтін тұстары жоқ (тура, жанама) | | |
| Тапсырманың күрделілік деңгейі бағалау критерийіндегі ойлау дағдыларының деңгейлеріне сәйкес келеді | | |
| Тапсырма мазмұны оқушылардың жаратылыстану-ғылыми сауаттылығының деңгейлерін дамытуға ықпал етеді:
| | |
| Тапсырманы орындау барысында оқушылар:
| | |
| Қолданылатын ресурстық материалдар (суреттер, схема, сызба, кесте, диаграмма т.б.) түсінікті | | |
| Грамматикалық және орфографиялық қателер жоқ | | |
| Балл қою кестесі/дескрипторлар тапсырмаға сәйкес | | |
10-күн
1-тапсырма. Дүниетану пәні бойынша оқу мақсатына сәйкес ұсынылған оқу материалын зерделеңіз.
-
Келесі сұрақтарға жауап бере отырып оқу материалының қаншалықты мақсатқа бағыттылығын анықтаңыз:
-
Берілген тапсырмалар оқу мақсатына жетуге қаншалықты ықпал етеді? -
Ұсынылған тапсырмаларды орындағанда оқушының бойында қандай пәндік білім, білік, дағдылар қалыптасады? -
Тапсырманы орындау арқылы оқушыларда пән шеңберінен тыс қандай білік және дағдылар қалыптасады?
-
Тапсырмалардың төменгі жағында берілген кестені толтырыңыз.
| Пәндік білім, білік, дағды | Дәлелдемелер (нақты қай тапсырма) |
| | |
| Пән шеңберінен тыс білік пен дағды | Дәлелдемелер (нақты қай тапсырма) |
| | |
Оқу мақсаты: өз тәжірибесінен мысал келтіре отырып, адамдар арасындағы достықтың маңыздылығын дәлелдеу
№1
Оқу мақсаты: 3.2.3.2 геологиялық және табиғи-климаттық апаттар туындаған жағдайдағы өзін-өзі ұстау ережелерін құрастыру
№2
2-тапсырма. Жоба жұмысының түрлері мен оның кезеңдері берілген интеллект-картаны қараңыз.
Сурет. Жоба түрлерінің интеллект картасындағы сызбасы
Сурет. Жобамен жұмыс істеу кезеңдерінің интеллект картадағы сызбасы
-
«Тарих беттерінен» бөлімі бойынша ұсынылған оқу мақсаттарын талқылаңыз. Ұсынылған оқу мақсаттары шеңберінде қандай жобалық жұмысты ұйымдастыруға болатындығын анықтаңыз. -
Бір немесе бірнеше оқу мақсатын таңдап, бір сабақ шеңберінде орындауға болатын оқушылардың жобалық жұмысын жоспарлаңыз.
| «Тарих беттерінен» бөлімі бойынша ұсынылған оқу мақсаттары | Жоба түрлері |
| 1.3.1.1 көрнекі материалдарды зерделеу арқылы ежелгі ; | |
| 2.3.1.1 көрнекі материалдар негізінде иемденуші және өндіруші шаруашылық арасындағы айырмашылықты анықтау; | |
| 3.3.1.2 тарих және мәдениет ескерткіштерін сақтау маңыздылығын түсіндіру | |
| 4.3.1.1 түрлі дереккөздер негізінде тарихи кезеңдердегі технологиялық прогресті анықтау; | |
| 2.3.4.1 әл-Фарабидің ғылымның дамуына қосқан үлесі туралы әңгімелеу | |
| 3.3.4.1 тарихи мысалдар негізінде хандар, батырлар мен билердің рөлін түсіндіру; | |
| 2.3.5.2 бақылаулар негізінде Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздерінің қолданылу саласын анықтау; | |
| 4.3.5.1 зерттеулер негізінде «Қазақстан» атауымен байланысты мағыналық ассоциациялар қатарын (ұлттық бренд) ұсыну; | |
| Оқу мақсаты | |
| Жоба түрі | |
| Бағалау критерийлері | |
| Жоба жұмысының кезеңдерін жоспарлаңыз (жоғарыда ұсынылған интеллект картаны қолданыңыз) | |
| | |
3-тапсырма. Дүниетану пәні бойынша жобалық жұмысты ұйымдастыруға бағытталған сабақ жоспарын әзірлеу (сынып, бөлім өз таңдауыңызда). Сабақ жоспарын әзірлеуде «Дүниетану» пәнін меңгеруде қиындығы бар немесе қоршаған әлем туралы түсінігі жеткіліксіз оқушыларға қолдау көрсетуді ескеріп тапсырма әзірлеңіз және оны сараптаңыз.
___________________________________________
(сабақтың тақырыбы)
| Бөлім: | | |
| Сабақтың тақырыбы | | |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | | |
| Сабақтың мақсаты | | |
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| | | | | |
Кесте. Дүниетану бойынша тапсырманы сараптау
| Сипаты | Сәйкес | Сәйкес келмейді |
| Тапсырма оқу мақсаттарына, бағалау критерийлеріне, көрсетілген ойлау дағдыларының деңгейлеріне сәйкес | | |
| Сұрақтың немесе тапсырманың берілуі түсінікті. Тапсырмада: - бірін-бірі терістеу; - қажетсіз қиын сөздер; - күрделенген құрылым; - сленг сөздер; - диалект сөздер; - түсініксіз сөздер және т.б. қолданылмайды. | | |
| Тапсырманың берілуінде дұрыс жауабына меңзейтін тұстары жоқ (тура, жанама) | | |
| Тапсырманың күрделілік деңгейі бағалау критерийіндегі ойлау дағдыларының деңгейлеріне сәйкес келеді | | |
| Сабақ жоспары / тапсырма мазмұны жоба жұмысының барлық кезеңдерінде оқушылардың жобалық оқу қызметін ұйымдастыруға мүмкіндік береді:
| | |
| Тапсырма оқушылардың бойында келесі дағдылардың дамуына ықпал етеді:
| | |
| Қолданылатын ресурстық материалдар (суреттер, схема, сызба, кесте, диаграмма т.б.) түсінікті | | |
| Грамматикалық және орфографиялық қателер жоқ | | |
| Балл қою кестесі/дескрипторлар тапсырмаға сәйкес | | |