Файл: Давайте сравним два телевизора. Один был выпущен в 1960 году, а второй в 2022.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 25.10.2023
Просмотров: 1224
Скачиваний: 4
СОДЕРЖАНИЕ
Проблемно – ориентированная концепция (подход)
Субъектно-ориентированная концепция (тезаурусный подход)
Методы проектного исследования (методы проектирования)
Генерируйте как можно больше идей
Мысленное построение нового изделия
Как построить структуру презентации проекта повышения квалификации
Как построить структуру презентации проекта поставки продуктов
Как построить структуру презентации проекта производственной кооперации
Вступление. Шаг 1. Приветствие
Выступление. Шаг 3. Порядок работы
Выступление. Шаг 4. Совместная работа
Чем заняться накануне презентации
Давайте сравним два телевизора. Один был выпущен в 1960 году, а второй – в 2022. Первый показывал передачи в черно-белых цветах, переключать программы или регулировать громкость нужно было с помощью тумблера. Телевизор занимал много место, для него нужен был стол или тумбочка. Посмотрим на телевизор 2022 года. Может подключится к интернету, поддерживает 3D-изображение, по нему можно звонить и играть в компьютерные игры, почти не занимает места. Единственное их отличие – наукоемкость. В этом видео расскажу о научном подходе в проектировании.
Социальное проектирование – научная и практическая деятельность по созданию проектов развития социальных систем, институтов и социальных объектов, их свойств и отношений на основе прогнозирования, проектирования и программирования.
В науке есть три научных подхода к проектированию:
-
объектно-ориентированный; -
проблемно-ориентированный; -
субъектно-ориентированный (тезаурусный).
Понятие проектной деятельности появилось в 60-х гг. и быстро распространилось на любые виды деятельности. Все три существующих подхода основаны на реальных моделях и позволяют конструировать будущие проекты на основе социальной необходимости и значимости.
В России наиболее распространен объектно-ориентированный подход к социальному проектированию. Этот термин предложен известной исследовательницей проблем социального проектирования Т.М. Дридзе. Он нужен для обозначения концепций, разработанных Г.А. Антонюком, Н.А. Аитовым, Н.И. Лапиным, Ж.Т. Тощенко.
Цель социального проекта с позиций такого подхода – создание нового или реконструкция старого объекта, который имеет важную социокультурную функцию. Это может быть школа, больница, спортивный комплекс. В качестве объекта проектирования могут выступать социальные связи и отношения.
По определению российского социолога Жана Терентьевича Тощенко, социальное проектирование – это специфическая деятельность. Она связана с научно обоснованным
определениемвариантовразвитияновыхсоциальныхпроцессовиявленийисцеленаправленнымкореннымизменениемконкретныхсоциальныхинститутов.Социальноепроектированиездесьрассматриваетсякакспецифическаяплановаядеятельность, суть которой – научное обоснование определения параметров формированиябудущих социальных объектов или процессов. Это важно для обеспечения оптимальныхусловий для возникновения, функционирования и развития новых или реконструируемыхобъектов. Диапазон социальных проектов полностью совпадает с диапазоном социальныхпрогнозови социальныхнововведений.Ксоциальномупроектупредъявляютсятриглавныхтребования:
-
конкретности; -
научной обоснованности; -
прямой связи с управлением обществом.
-
локализация задач социально-проектной деятельности; -
проработка нормативных аспектов проектирования социальных объектов.
проекта, его научной обоснованности как объективности представляется дискуссионным. Проблема состоит в толковании объективности и научности в социальной сфере. Детерминация социальных инноваций вариативна.
Научная обоснованность проектируемого объекта доказуема лишь в самых общих положениях и спорна в отношении конкретного управленческого решения.
Проблемно – ориентированная концепция (подход)
В 1986 г. на базе Института социологии РАН был создан Межотраслевой научныйколлектив «Прогнозное социальное проектирование: теория, метод, технология», которыйработалпод руководствомТ.М.Дридзе.Коллектив сформировал концепцию прогнозного социального проектирования. Онастроится на теоретико-методологических основаниях, получивших название проблемно-ориентированногоподходаилипроблемно-целевого,прогнозногоподхода.Исследователипоставилизадачуразработатьфундаментальнуютеориюиметодологиюпрогнознойсоциально-проектнойдеятельностикакспецифическойсоциальной технологии, ориентированной на интеграцию гуманитарного знания в процессвыработки вариантных образцов решений текущих и перспективных социально значимыхпроблем с учетом данных социально-диагностических исследований, доступных ресурсовинамечаемых целей развитиярегулируемой социальнойситуации.Дляпроблемно-ориентированногоподходахарактерны:-
рассмотрение объективных и субъективных факторов социального воспроизводства в качестве равноправных; -
понимание проектирования как органичного и завершающего этапа социально- диагностической работы; -
упор на обратную связь между диагностической и конструктивной стадиями процесса выработки решения.
в одном из крупных теоретических достижений проблемно-ориентированного
подхода – разработке вопросов социальной инфраструктуры в связи с задачами социального проектирования.
На этом эколого-гуманитарном фоне в концепции развернут и важнейший принцип современной социально-проектной деятельности – принцип социального участия. Он подразумевает участие всех субъектов, заинтересованных в выработке решений, затрагивающих их судьбу. Это возможно путем перманентного расширения коммуникативного круга с постепенным втягиванием в него все большего числа лиц с их критериями оценки социальной ситуации и социально значимых решений.
Для разработки конкретного проекта в описаниях прогнозного социального проектирования не достает технологии проектной работы, которая представлена лишь на уровне принципов. Проектирование как бы остается привилегией узкого круга лиц.