Файл: educational_sphere.pdf

8 

graduate  from  university, they cannot be sure they will  get a well-paid job. And 
this seems to be the reality: 

4

____. Therefore the decision to raise university fees 

will almost certainly affect the student intake, leading to a drop in numbers. 

The  proposed  increase  in  fees  is  unfair  to  students.  Many  are  already 

having  problems  dealing  with  debt.  There's  nothing  wrong  with  asking  students 
to  contribute  to  the  costs    of  a    university    education,   

5

____.  We  call  on  the 

Government  to  reconsider  their  decision  or  risk  losing  a  generation  of  educated 
young people. 
 
 

4.SPEAKING 

 
 
 
4a  Look  at  the  photos  of  three 
universities.  What  do  you  know 
about them? Work with a partner to 
exchange information.  

 Oxford University 

 Yale University 

  Lomonosov Moscow State University 

4b Together with the partner write five sentences about the universities. 

4c Project work. Find more information about these universities and present 
it to the class. 

9 

5.LISTENING AND SPEAKING 

5a L2 Listen to four people talking about university. Which speaker: 



thinks going to university was a waste of time? 



thinks their degree is a big advantage? 



did not work hard? 



doesn't think or is unsure that their degree helped them get a job? 

6.READING AND SPEAKING 

6a Read the situation and the extract from the Lakeside College prospectus. 
Work with a partner to discuss the following. 

1.

If  you  were  planning  to  go  to  university,  which  of  Lakeside  College's 

facilities would particularly interest you? 

2.

What sort of things do students at university often complain about? 

LAKESIDE COLLEGE 

Our  college  has  an  informal,  friendly 
atmosphere, and enjoys excellent facilities, 
including: 



a spacious campus 



well-equipped lecture rooms 



a hall of residence 



a well-stocked library 



state-of-the-art computer 
laboratories 



excellent sport facilities 

We have an outstanding teaching staff and 
tutorial  system.  Students  meet  lecturers 
each  week  and  have  lively  discussions 
about the subjects they are studying. 
 

SITUATION 
Lakeside College is located in 
Lausanne, Switzerland. 
 It is a private university with a 
board of governors, led by the 
Principal, Marie Laforẽt. There 
are four student representatives 
on the board, and four staff 
representatives. During the last 
three years, serious problems 
have arisen. The number of 
students at Lakeside College has 
fallen from over 1,000 to 560 
while complaints from students 
have greatly increased.  

 
6b  Read  the  part  of  the  email  from  two  student  representatives  to  Marie 
Laforet,  the  Principal  of  the  university.  Work  with  a  partner  to  discuss  the 
following:

1.

Which do you think is the most serious problem? 

2.

Which is the easiest problem to solve?  

3.

What should Marie Laforet say when she replies to the email? 

10 

In the university prospectus, it states that the university offers 'a well-stocked 

library,  state-of-the-art  computers,  a  weekly  tutorial  system  and  outstanding 
teaching staff.' This is simply not true. 

The library is not well stocked or well run. While there are some copies of the 

standard  course  books,  there  are  very  few  journals,  videos  and  so  on  and 
materials are often  not  in the correct place when  you  look  for them. Because of 
this,  students  waste  a  lot  of  time  and  sometimes  cannot  do  their  assignments 
properly,  and  therefore  receive  low  grades  from  lecturers.  Students  have  also 
complained about Internet access. They  want  more  time and  facilities to  use the 
Internet. 

The computer laboratories are certainly not state-of-the-art. The computers are 

not modern and frequently break down. Assistants are rarely available to help you 
when this happens. 

Finally,  some  of  the  tutorials  are  a  waste  of  time.  There  are  a  few  teachers 

who  do  not  make  any  effort  to  motivate  students  and  to  develop  interesting 
discussions.  We  are  also  very  dissatisfied  with  the  standard  of  lecturing.  Some 
lecturers  arrive  late  and  leave  early.  Many  give  no  handouts  support  their 
lectures, nor do they recommend reading materials to help us prepare for the next 
tutorial or lecture. 
 

7.LISTENING AND SPEAKING 

 
7a  L3  Listen  to  a  meeting  between  the  student  representatives  and  Marie 
Laforet. Complete Marie's notes about some further problems they discuss. 
Use one or two words in each gap. 

problem 2:   late-night 1_   ___ make   a lot  2_   _   _ . 
Solutions? 
(Marie)        - ban 3____   _. 
(Eva)            - let each floor of hall have one 4 __  ___ semester. 
(Koichi)        - students can book  5 ____  _ in the main building. 
6 

‘s solution is best. Discuss at next 7 __  __ meeting 

7b Listen again. Put the expressions in the order you hear them. 

1.

The  good  thing  is  that  it's  fair  to  everyone,  but  the  bad  thing  is  that  it 

wouldn't be very popular. 

2.

Yes, good idea. That's the best solution. 

3.

There are several ways to deal with this. 

4.

So the next thing to do is for me to talk to everyone. 

5.

Supposing we let each floor of the hall have one party each semester. 

6.

How about letting the students book a room in the main building. 

7.

Let's see, what other things can we do? 

11 

7c  Match  the  expressions  from  ex.7b  with  one  of  the  headings  in  the  Other 
Useful Phrases section

.

 ↓

Other Useful Phrases  
Thinking about possibilities 

We have a number of options. 

Talking about options 

The advantage is that (it's fair for everyone);  
The disadvantage is that (it wouldn't be very popular). 

Making suggestions 

It might be worth [+ -ing]. 

Changing your approach 

Let's look at it another way. 
What other options do we have? 

Making a decision 

The best way is to ... 

Deciding what to do next 

What we've got to do now is ... [+ infinitive].  
 

7d  Decide on the best solutions to the problems of the Lakeside College. 

8.

STUDY SKILLS: Reading strategies 

8a There are two common techniques you can use when getting information 
from  a  text:  skimming  and  scanning.  Read  the  definitions,  then  answer  the 
questions.  
Skimming 

You use 

skimming 

to get a general idea of a text. For example, you look through a 

text quickly to find out what the topic is about and its main ideas.  

Scanning 

You use 

scanning 

to find key words or specific points in a text. In most cases, you 

know what you are looking for, so you're focusing on finding a particular answer. 
Which technique would you use to find: 

1.

a telephone number in a telephone directory? 

2.

the name of a village in the index of an atlas? 

3.

an article in a magazine which was interesting and worth reading? 

4.

the score of your favourite team in a list of football results? 

5.

a book you are interested in from a page of book reviews? 

9b Skimming: Skim the text “Lifelong Learning” and answer the questions. 

1.

Where could the text come from? 

12 

2.

What is 'lifelong learning'? 

3.

Do you think that the text will be interesting? 

9c Scanning: Now scan the text “Lifelong Learning” and find the following: 



three quotes about lifelong learning and teaching; 



the  percentage  of  adults  in  Britain  following  adult  education  in  2000  and 
2004; 



a reason why lifelong education is increasing in Europe. 

LIFELONG LEARNING 

   Lifelong learning is the concept that it's never too soon or too late for learning, 
a  way  of  thinking  that  many  different  organizations  now  believe  in.  Albert 
Einstein,  the  famous  scientist,  summed  up  this  way  of  thinking  when  he  said, 
'Learning is not a product of schooling, but the lifelong attempt to acquire it.' 
   Lifelong learning provides adults with learning opportunities at all ages and in 
various contexts: at work, at home and through leisure activities, not just through 
formal  channels  such  as  school  and  higher  education.  In  recent  years, 
participation  in  adult  education  has  increased  in  most  European  countries.  In 
Britain,  for  example,  44  percent  of  adults  participated  in  adult  education 
programmes in 2004, compared with 40 percent in the year 2000. 
   Lifelong  education  is  a  form  of  teaching  often  carried  out  through  distance 
learning  or  e-learning,  continuing  education,  home  schooling  or  correspondence 
courses.  It  includes  postgraduate  programmes  for  those  who  want  to  improve 
their qualifications, bring their skills up to date or retrain for a new line of work. 
Internal corporate training has similar goals. 
   One  of  the  reasons  why  lifelong  education  has  become  important  is  the 
acceleration  in  the  progress  of  science  and  technology.  Despite  the  increased 
length  of  primary,  secondary  and  higher  education,  the  knowledge  and  skills 
gained there are usually not sufficient for a professional career over three or four 
decades. As an American educator has said, 'Learning prepares us for change.' 
   More  importantly,  lifelong  learning  is  about  an  attitude  -  that  you  can  and 
should  be  open  to  new  ideas,  decisions,  skills  or  behaviours.  Lifelong  learning 
does not accept the saying 'You can't teach an old dog new tricks.' 

 
9d Work with a partner to discuss the following. 

1.

What opportunities are there for lifelong education in your country? 

2.

What are the advantages and disadvantages of distance learning? 

3.

What  do  you  think  the  saying  'you  can't  teach  an  old  dog  new  tricks' 

means? Do you agree?